提示：本文共有 3601 个字，阅读大概需要 8 分钟。
摘要 作为人类进行沟通与交流的 关键 工具，语言的 学习与发 展对一 个人 的正 常发展 而言是至 关重要 的。在语言发展 的过 程之 中，幼儿时期的语 言发展 学习具 有敏 感 度 高的显著特征 。因此 ，幼儿 的语 言教育是 早期教 育的重 中之 重。在 家庭环境 或幼儿 园 教学环境 中，加强对于幼儿的故事教学，对 于幼 儿的语 言的技巧 学习具有潜移默化 的影 响。本文对 于故事讲述在 由于语言教 育中的 影响 ，作 了深入 浅 出的分析与探 究，并得 出 了一 定 的 结论 。 关键词 故事教学；幼儿语言教学； 早期教 育 语 言的学 习与发展总是与 外在环境息 息 相关 ，幼儿期是语言学习的最为敏感 与关键的 时期 。作 为早 教 工作 者，应 当充分 利用好 幼儿 的黄金 阶 段 ，努力 为幼 儿营造 与构 建 一个 良好 的语言 学习 环境。 在语 言教 学中 ，对 于教育 方 式 的把 握理 应受 到重视 ，故 事讲 述这 一常见 方式 ，很 好 的迎合 了幼儿 的心理 需要 ， 能够很好地激发幼儿的兴趣。 一、 关于语言环境 常 1．语 言环境对 于 幼儿学 州 习的重要性 语 言表 达能 力对 于幼 儿 磊 时期的人来说，是极其重要 巾 与有意 义 的。人 作为 一种社 心 会 动物 ，在生存 与发 展 中需 要 不断地 与社会 群体 进行交 流 与联 络 ，语言 表达 能力 与 交 往能 力可 以影响一 个人 发 江 展 的深 度 与广度。年 幼儿 童 办 对 于周 围的环 境有着 极强 的 善 感 知能 力 ，外界 环境 的变化 ． 可能会对 儿童 的人生 轨迹产 生 深远 的影 响。兴趣 是最好 关 的老 师，对于 激发幼 儿 的语 言学 习兴趣 也应做 足 功夫。 在 以上 诸 多因素 的 限制下 ， 以故事 讲述 的形式 对幼儿 进 行间接 的语 言教育无 疑是 一 个极佳的教育模式 ，事实上 ， 故事 讲述 这一形式 在实 际应 用 中极 为普遍 ，对 于幼儿 的 语 言学 习已然发挥 了决定 性 的作用。 2．当前语言环境构建方面的不足 从简而论，目前我国早期教育在语言学习 环境 的营造与构建问题上仍然有较多的问题 。 对于幼儿园教学而言 ，儿童人数较多导致 了幼 儿问的交流较少 ，每个幼儿难以得到足够 的照 料 ，这也在一定程度上影响了幼儿语言交流 的 积极性 。从 长期发展来 看，幼儿时期 的受到 的交流限制对其 日后的语言能力的培养毫无益 处。以上诸多不足引发了一定的思考 ，如何 以 生动活泼 的方式营造好幼儿 的语言学 习环境值 得幼儿教育者深思 。作为一种短期有效的解决 方案 ，故事讲述在幼儿语言发展中的重要性 已 逐渐凸显 。 二 、故 事教 学的积极 意义 i．故事讲 述可 以优化语言发展 都市家教224 幼儿 的语言学 习是一种初级学 习行为 ，3 至 6岁的儿童由于生理 因素的发展尚未成熟。 幼儿在模仿学 习过程 中会 出现难 以避免 的错 误。例如将 鲜花 读作 鲜发 ，将 李叔 叔 读作 米叔叔 等。通过故事讲述的方式 ， 可以很好地优化这一问题 ，这是 因为优秀 的儿 童故事都是经过故事作者仔 细加工过的，以简 短的文字与艺术化的处理为特点 ，语 言兼具形 象优美 ，容易激起幼儿的兴趣 。 2．故事讲述可以促进幼儿交流 讲述童话故事可以激发幼儿 的兴趣 ，发散 幼儿 的思维。在听完故事后 ，幼儿彼此间有交 流各 自想法 的需求与倾向。另外 ，通过特定故 事的正向引导 ，可以培养幼儿的正确的交往方 式 。因此 ，合理的故事讲述与启发式 的引导学 习，对于幼儿的初级社会行为的形成具有重要 的意义。 3．故 事讲述可以发散幼儿的思维 根据《幼儿园教育指导纲要》的指示要求． 幼儿 园应当积极营造符合幼儿发展需要的学习 环境 。在硬件设施齐备的情况下 ，较多地通过 故事讲述的方式 ，可以充分地迎合幼儿的心理 需要 ，在引发儿童的乐趣调动其积极性 的同时 ， 促进 了师生间的交流与互动 ，自然地构建出以 幼儿为主体 的和谐学 习环境 ，对幼儿 的个性发 展 与语言能力的提升具有一定的促进作用。 4．故事表演有益于审美的提升 幼儿语 言的发展是 在生活 实际中通过幼 儿本身主动地运用学习来实现的。故事表演作 为故事讲述 的一种方式 ，在 当前的幼儿教育中 十分常用 。在幼儿初级认 知中，认识是非对错 对于审美能力的提升意义重大。树立正确的审 美情趣 ，对幼儿包括语言能力在内的全面发展 有着积极 的促进作用 。 5．故事讲述能够提升幼儿的意志力 优秀 的个人意志 品质是人生 目标实现 的 内在保证 。幼儿的心智发育不够健全 ，意志力 与忍耐力都十分薄弱 ，在面对困难与挫折时对 于成人有较强的依赖性 ，容易产生失败放弃的 悲观心理。通过选取一定的故事题材 例如《小 红帽》、 《小猫钓鱼》等流传度高的故事 ， 以热情地讲述方式对幼儿进行语言教育 ， 小 红帽 可以构建儿童的正义精神 ，小猫钓鱼能 够培养儿童永不言弃 的品质。综上所述 ，故事 讲述可以从 正面对幼儿进行意志力的引导与教 育。 三 、结语 幼儿时期儿童对外界环境的敏感度高，容 易对周围事物进行模仿与学习。因此该阶段也 是人类语言能力发展的最关键阶段 。作为幼儿 教育工作者 ，应 当着力营造宽松 、和谐的语言 学习环境 。在实际生活中，故事讲述这一教育 方式的应用十分普遍。可 以有效地激发幼儿学 习的兴趣 ，优化其语言的初级学 习，并能够促 进幼儿间的交流互动。对于幼儿 的意志力 的养 成与发散思维的形成都具有显著意义。 参考文献 ： [ 1] 余 晓 琦 ．3 6 岁 幼 儿 口语 与早 期 阅 读发展水平 的关 系研 究 ]．华东师 范大学， 20 1 1 05 0 1 [ 2] 刘揖建 ．论幼儿语言环境对 幼儿语 言 发展 的影响 [J ] ．语 文建设 ，2Ol 3 05 2 [ 3] 黄夏梅 ．幼儿文学对 幼儿语 言发展 的 影响 [J ]．沙洋师范高等专科学校学报 ，2Ol 2 06 20 摘要 在幼儿的教育过程中，角 色游戏是幼儿成长过程中必不可缺、且全面 发展 的教 学手段 ，是在 一定的 游戏环境 中 根据 幼儿 自身的兴趣 和需要 ，以快 乐和好 玩 为 目的 ，由他们 自己去选择 ，自己去开展 ， 自己很积极 的和 同伴 交流 的活动过程 教 师要积极创设具有探 索与安全 的游戏情境 ， 为幼儿提供一个能使他们感到安全 、温暖、 自由的活动 空间，幼儿 才能活 泼愉 快、积 极主 动、充满 自信 的生 活和 学习．从 而获 得最佳的发展 。 关键词 幼儿；角色游戏；教育 在一次角色游戏 中， 宇宇和涵涵两人反坐在两 把小椅子上谈论着 ， 你 知道吗? 我昨天在马路上 看到一辆很灵的车 ! ?? 是 吗? 什么车 啊? 我爸 爸告诉我说是奔驰 的，你 知道吗? 奔驰 我知道 的 ，我爸爸也很喜欢 的， 以前我坐过的。 我们 蠹 也来搭一辆车好吗? 我们 量 开 出租车。 说着 ，宇字 一 用两把小椅子一前一后地 常 拼搭成了一辆小汽车。两 型 个人很有兴致地开起 了出 租车。 簇 上 述 案 例， 既 反 映 区 了幼儿的天真无邪、奇思 妙想，同样是两把普通的 篡 椅子，在小朋友 眼中却是 一辆搭载乘客 的出租车。 幼 这是多么形象的角色游戏 啊! 斟 一、 角色游戏是幼儿 教育不可或缺 的教育手段 苏 幼 儿 的 成 长 过 程 是 ． 一个人生命起步的萌芽过 意 程 ，在幼儿的启蒙教育过 程 中，游戏是能让人展示 张 勃勃生机和身体器官 良性 钰 发育 的重要手段。在游戏 中，幼儿与大 自然充分接 触 ，各方面的肢体动作能 力得到充分 的发展 ，具体 表现在 ：①促进幼儿社会 性 的发展 。角色游戏是幼 儿在扮演各种角色 的基础 上进行 的，通过对扮演角 色 的认识 ，幼儿可 以体会 到这些角色的行为特点 ，认识人与人之间的 交往关系。②促进幼儿情绪的发展。在角色 游戏 中，幼儿重现那些愉快和温暖的经历， 同时 ，它可宣泄一些 消极情感 ，促进其情绪 健康发展。③促进幼儿认知的发展 。幼儿对 周 围事物的认识是从动手操作 开始的 ，通过 不断扮演 、体验各种角色，他们对周围事物 的认识也大大增强了。 孩子具有成人无法比拟 的另类思维和想 象、创造力，我们应善加保护 ，尤其要珍惜。 二、角 色游 戏是 幼儿教 育形式纷 呈的 教育方式 幼儿教育的形式多以游戏形式出现，游 角色游戏在幼儿教育中的重要性之我见 故事讲述对幼儿语言发展的影响
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“故事讲述对幼儿语言发展的影响”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
