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摘要：历史概念是人们对历史事实的高度抽象、概括和总结,是学习、理解和表述历史的必备工具,一直以来也是初中历史教学的难点之一。历史故事教学法是指在课堂教学中将历史概念还原为以人为本的、具象的历史事实与历史过程的教学法,其本质是还原历史知识的形成过程。在初中历史教学中采用这一教学方法,不仅有利于呵护学生的学习兴趣,而且有利于学生深入理解历史,培养学生的历史思维意识,提升其历史学科核心素养。本文拟就以上问题,从理论到实践两个维度试作探讨。文章共分为四部分,第一部分为绪论,简要说明当前初中历史概念教学的现状,并提出行之有效的历史概念教学方法——历史故事教学法。在此基础上作了严谨的论文综述,阐述了本文研究的意义,并结合一线教学实践与大学理论学习基础,提出本文的研究方法。第二部分是关于历史故事教学法应用于概念讲解的概述,通过对历史故事与历史概念的剖析,以及阐述运用历史故事讲解历史概念的价值,提出历史故事教学法在初中历史概念讲解中的可行性与必要性,最后做了理论依据分析。第三部分主要是阐述运用历史故事教学法讲解历史概念时的技巧分析,从精心设置问题、多媒体技术的结合、学生角色扮演、串联与并联历史故事、预设认知冲突等五个方面探索历史故事教学法的运用技巧。第四部分则是在技巧分析的基础上进行历史概念教学实例的呈现,主要体现历史故事教学法在历史概念讲解中的运用,同时做了实际运用情况的问卷调查,简要分析调查结果,并从初中概念教学实例与问卷调查中反思方法运用时应注意的三个问题。 学位授予单位：赣南师范大学学位级别：硕士学位授予年份：2017分类号：G633.51
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