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其实对于早教我是抱着怀疑的态度的，到不是对孩子早期智力开发的不认可，只是觉得有时候一些机构过分夸大了早教的作用，加之现在不让孩子输在起跑线上的一阵学潮，早教被过分神化了。对于早教给孩子看的书，我各人衡量好坏的标准就是，看孩子能不能坐的住。《数学童话绘本》是将一些数学上分割、形状、组合、粗细、比较、数字、归类、生活习惯、合成分解等一些小的知识点分散结合到六个小故事当中去，分别是《棒棒猪的新领带》、《巴尔要睡觉》、《老婆婆和粗粗细细的绳线》、《会唱催眠曲的七个小矮人》、《尼格爷爷的长胡子》和《太阳眼镜在哪里》，丰富有趣的故事加上惟妙惟肖的配图，首先从视觉上得到了孩子的认可。拿到书的时候，孩子看到那些可爱的小人物会问妈妈，“这是什么呀？他要去干什么呀？”，孩子会跟着妈妈一起认真的走进故事中，随着穿插在故事中的相关的小游戏，孩子不仅能够简单明了的理解书中所提到的知识点，并且能够充分展开自己的想象力，提出自己的小问题，像《棒棒猪的新领带》，故事讲述善良可爱的棒棒猪收到了兔先生的结婚请柬，他决定给自己做一件长风衣，在回家的路上，棒棒猪遇到了长耳兔，可爱的长耳兔想做一条短裙子，所以棒棒猪就剪了一块长方形的布送给了长耳兔，这样一块长方形的布就变成了一块长方形和一块正方形，棒棒猪决定给自己做一件短风衣；继续走着，他又遇到了伤心的哭鼻子的小猴，原来小猴的裤子破了两个洞，棒棒猪剪下了两块小正方形，然后又剪成了圆形，帮小猴子补好了破洞；陆续的棒棒猪又遇到了猫宝宝和猫贝贝，小花鹿，感冒的皮皮狗，这块长方形的布依次又剪成了三角形，长方形，这下到最后短风衣只能做成新领带啦。但是棒棒猪并没有觉得不开心，相反，他乐呵呵的说：“这下我又有一条新领带啦。”棒棒猪的乐观善良感染了大家，最后兔先生决定让棒棒猪做他们的证婚人，因为棒棒猪先生是这样一位善良又乐于助人的人啊！故事讲完了，孩子觉得还不过瘾，我们又找来了一张A4纸，在妈妈的帮助下，孩子自己依次按照棒棒猪的故事分别剪下了长方形，三角形，圆形，并且更加直观的知道了“+”“ ”的概念，两个三角形和在一起是正方形，一个长方形减去一个长方形可以变成正方形，孩子展开自己的想象，在形状加减组合中天马行空，玩的不亦乐乎。孩子的天性喜欢探寻新鲜事物，千变万化的世界对于孩子来说充满了吸引力，《数字童话绘本》巧妙的把数学知识点融入童话故事中，孩子在游戏当中学习，培养了他的数学思维能力，这套绘本的故事虽然算不上新颖但胜在简单自然，孩子很容易理解，并且配图色彩鲜艳，内容丰富，绘本定位是3 6岁亲子共读，6岁以上自主阅读，个人认为，对于3岁以上的孩子来说内容还是有些偏简单，2岁的孩子比较适合；在《老婆婆和粗粗细细的绳线》中，关于绳线比较部分，绳线的粗细其实差别不大，对于这么大的孩子来说，差别明显一些会更便于孩子直观上的理解，《尼格爷爷的长胡子》，前面书中还是“尼格爷爷”而到后面迷宫游戏部分却变成了“尼克爷爷”，对于孩子的疑问我只能含混过关，这样的错误为这本原本还不错的绘本打上了折扣。
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