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其实对于早教我是抱着怀疑的态度的,到不是对孩子早期智力开发的不认可,只是觉得有时候一些机构过分夸大了早教的作用,加之现在不让孩子输在起跑线上的一阵学潮,早教被过分神化了。对于早教给孩子看的书,我各人衡量好坏的标准就是,看孩子能不能坐的住。《数学童话绘本》是将一些数学上分割、形状、组合、粗细、比较、数字、归类、生活习惯、合成分解等一些小的知识点分散结合到六个小故事当中去,分别是《棒棒猪的新领带》、《巴尔要睡觉》、《老婆婆和粗粗细细的绳线》、《会唱催眠曲的七个小矮人》、《尼格爷爷的长胡子》和《太阳眼镜在哪里》,丰富有趣的故事加上惟妙惟肖的配图,首先从视觉上得到了孩子的认可。拿到书的时候,孩子看到那些可爱的小人物会问妈妈,“这是什么呀?他要去干什么呀?”,孩子会跟着妈妈一起认真的走进故事中,随着穿插在故事中的相关的小游戏,孩子不仅能够简单明了的理解书中所提到的知识点,并且能够充分展开自己的想象力,提出自己的小问题,像《棒棒猪的新领带》,故事讲述善良可爱的棒棒猪收到了兔先生的结婚请柬,他决定给自己做一件长风衣,在回家的路上,棒棒猪遇到了长耳兔,可爱的长耳兔想做一条短裙子,所以棒棒猪就剪了一块长方形的布送给了长耳兔,这样一块长方形的布就变成了一块长方形和一块正方形,棒棒猪决定给自己做一件短风衣;继续走着,他又遇到了伤心的哭鼻子的小猴,原来小猴的裤子破了两个洞,棒棒猪剪下了两块小正方形,然后又剪成了圆形,帮小猴子补好了破洞;陆续的棒棒猪又遇到了猫宝宝和猫贝贝,小花鹿,感冒的皮皮狗,这块长方形的布依次又剪成了三角形,长方形,这下到最后短风衣只能做成新领带啦。但是棒棒猪并没有觉得不开心,相反,他乐呵呵的说:“这下我又有一条新领带啦。”棒棒猪的乐观善良感染了大家,最后兔先生决定让棒棒猪做他们的证婚人,因为棒棒猪先生是这样一位善良又乐于助人的人啊!故事讲完了,孩子觉得还不过瘾,我们又找来了一张A4纸,在妈妈的帮助下,孩子自己依次按照棒棒猪的故事分别剪下了长方形,三角形,圆形,并且更加直观的知道了“+”“ ”的概念,两个三角形和在一起是正方形,一个长方形减去一个长方形可以变成正方形,孩子展开自己的想象,在形状加减组合中天马行空,玩的不亦乐乎。孩子的天性喜欢探寻新鲜事物,千变万化的世界对于孩子来说充满了吸引力,《数字童话绘本》巧妙的把数学知识点融入童话故事中,孩子在游戏当中学习,培养了他的数学思维能力,这套绘本的故事虽然算不上新颖但胜在简单自然,孩子很容易理解,并且配图色彩鲜艳,内容丰富,绘本定位是3 6岁亲子共读,6岁以上自主阅读,个人认为,对于3岁以上的孩子来说内容还是有些偏简单,2岁的孩子比较适合;在《老婆婆和粗粗细细的绳线》中,关于绳线比较部分,绳线的粗细其实差别不大,对于这么大的孩子来说,差别明显一些会更便于孩子直观上的理解,《尼格爷爷的长胡子》,前面书中还是“尼格爷爷”而到后面迷宫游戏部分却变成了“尼克爷爷”,对于孩子的疑问我只能含混过关,这样的错误为这本原本还不错的绘本打上了折扣。
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