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本班学生来自三 五年级，共17人。部分学生喜欢阅读，但阅读面较窄，喜欢的是时下较流行的校园幽默小说，简洁的漫画书，完全不是读书，而是读图。部分孩子毫无阅读习惯，书柜中没有课外书，如果不是老师布置，课本也可置之一边。根据学生情况按年级编为3个小组，每个同学固定座位，按座位编为1、2、3、4号。
成立班委会，活动中，由学生进行自主管理，由班委牵头专人分别负责考勤与纪律维持、卫生打扫、用具收拾、课堂过程参与积极性与作品质量评价，每项两人，于期中进行一次轮换。（二）教师授课采取讲解与学生讨、交流相结合教师结合故事内容等进行适当讲解和点评，使学生了解故事内容。通过组织学生讨论与交流，使学生懂得寓言所蕴含的道理。（三）学习行为采取欣赏与交流相结合学生交流前，以视频、图片、实物等形式给学生提供交流素材，使学生胸有成竹。（四）以榜样示范作为学生提高阅读兴趣的主要途径活动中，积极展示学生优秀作品，张扬优秀的学生品行，以正面教育为主，鼓励学生进步。五、课程评价（一）评价内容包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。具体为考勤与纪律、团结协作、卫生清理、用品收拾、作品质量五项。（二）评价主体采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。班级设立专项评价人员，以学生自主评价为主。（三）评价方式采取过程性评价，评价人员二人一组评估一项，尽量每课一评。每项分为优秀、良好、差三个等级进行评价，期末进行分项评比、综合评价。每个等级按2、1、0分计为数据进行量化评比。期中、期末分别进行“我心目中的好作品”之最、“我心目中的好同学”之最等专项评价。（四）评价标准看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“寓言故事校本课程纲要”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
