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李镇西老师主编的《每个孩子都是故事》，呈现的是师生共同成长的故事。透过这56个记录师生教育生活点滴的生动故事，可以了解到孩子们生活、成长和学习的种种表现，也能够体会到老师的真正教育和对学生的切切关爱。从他的书中有很多教育智慧。他的书中有很多教育方法。他的书中有很多教育良策。看了李老师的书之后，能丰富我的智慧，增加我的教育经验。这些教育方法在实践过程中也确实很有效。
《每个孩子都是故事》每一个孩子其实都是好孩子，我们应该一视同仁的对待他们。事实上他们都是优秀的孩子，只是因为某些原因导致了不良的学习习惯。而这些都是可以改变的。这本书中，他例举了很多不同特点的后进生，以及每个老师的处理方式，这些都是我们平时在教育教学中也能遇到的。而这些方法给了我启发。我想我在教育孩子的时候也应该如此。这本书主要是针对，怎样教育后进生。比较有借鉴意义。我被书中的许多故事感动着，吸引着。我知道在我的教育中也经常出现类似的问题，而我的解决方法有时候做得不好，没有像书中的教师那样去引导和教育孩子，帮助他们改掉坏的习惯。作为一个真正优秀的教师，他们有能力让孩子快乐，也有能力让孩子悲伤，有能力让孩子感到自信，也有能力让孩子无所适从，有能力让孩子感到自己是被需要的，也有能力让孩子感到自己被抛弃。当我们施与我们的关爱，足够关爱到读懂他们的故事，学生们就会感受到。
从李老师的书中我明白了许多道理，它们督促我在今后的教育教学中要做到关爱学生，在乎学生。你在乎学生，学生就会在乎你；你关爱学生，学生也会体会你的关爱。在日常教育教学中，多说一些鼓励学生的话，不说一句伤害孩子的语言。因为一句伤害学生的话，会影响他们一辈子。记得有这样一个小故事，十分有趣且道理深刻，春秋时期，一位有名的智者路过一片稻田。他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田，就随意地问道:你的哪头牛干活更好一些?老农没有答话，等到了田边他给两头牛拴好、喂上料，才来到智者身边，背对着牛小声对智者说:就那头正摇尾巴的家伙，干起活来特卖力。智者大为不解:我方才问你，你怎么不说呢?现在又为什么这么小声对我讲?难道怕谁听到吗?老农一脸正色道:不错，就怕旁边的那头牛听到我夸别人而冷落它，你的眼神它能察觉到，而后这家伙就会闹情绪、不好好干活了，其实牲口和人一样，都愿意被别人夸、被大伙称赞。我们在为人师、为人父母时，是否也能像老农那样，考虑到孩子们的感受呢?试想一句:"同学们，这次考试平时咱班最差的李某某都考了70多分，看来咱班的确是有了进步"，真能激励他们吗?"说者无意，听者有心"，此刻又在挫伤谁呢?愿我们用真心去赞赏，激扬起更多孩子的信心和勇气，而不是在无意中制造一份不必要的伤痛与苦楚。另外，作为一名教师，要善于发现一些“问题学生”，及时的把他拉回来，如果我们老师不把他拉回来，那么他将被某些不良习气和行为所感染，慢慢的真的成为“问题学生”了。作为教师，应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。作为老师还要时时反思自我，时时向学生学习，学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。多多与孩子们交流，多多倾听孩子们的想法，读懂孩子们的故事。
我要向李镇西学习，与李镇西同行。做一个故事的整理记录者用文字留住孩子的成长，也留下自己的成长。教师所记载的故事，决不仅仅是故事，里面蕴含着教育的情感、思考、智慧与幸福。因此，这样的写作促使教师更快地成长，迈向更高的层次。
下面是我从书中摘录的语句，它们会时时提醒我努力做一个合格的教师：
优秀的孩子是夸出来的，自卑的孩子夸着夸着就夸开朗了，夸着夸着就夸优秀了。这我深有感同，记得一个孩子平时总是沉默少语，上课更是一言不发，而且总是一种异样的目光看你。有一次上课，我看到他的字写得很好，于是就当着全班同学的面大声的夸奖了他，并在全班展示他的字，没想到第二节课，这位同学竟然尝试着举手想回答问题了，我一看大受鼓舞，于是又忙着夸了一番，一而再，再而三，这位同学现在上课能积极举手，下课也能和同学一起游戏，开朗了很多。
教育是一种悲壮的坚守，因为我们很多时候都不得不在良知与现实之间进行艰难的抉择。
明知这个孩子考不上大学，还依然锲而不舍地爱他，这才是真爱。因为这份爱超越了任何功利！
人可以被别人打，也可以被别人骂，但是就是不能让别人看不起！
对于学生，他们将成为什么样的人，这是教育工作的永恒基石和起点！
我尽量发现他的进步，同时也创造机会让他在我的视线里有进步……作为教师，我们既然已经发现学生的进步并且对他的进步感到高兴的时候，不仅应该在班级或者老师之间传递，同时还要让这样的感觉传递得更广。
我不能把他捏成我想要的模样，因为他们不是我，我也不能把他们变成名人，因为不可能每个人都是名人。但是作为老师，我想我应该教会他们如何认识人和社会，如何决定自己的命运。就是那句话：教会他们做一个合格的公民！
成功的教育，离不开一个“磨”字，这个“磨”，就是持之以恒的耐心，这是爱的一种体现！
教师对学生的爱和尊重是从心里流淌出来的，应该把学生当作朋友来尊重，而不是当作敌人来征服！（很多同志都如此啊，面对后进学生，首先想到的是如何战胜他！）
当学生的心向你敞开时，你的教育便开始走向成功。
教师若能保持不断鼓励儿童，使他们超越自己的限度，便能帮助这些儿童发挥他们学习的潜力，转而激发儿童的学习动机以及自信心，使之成为故事里最棒的那个人。
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