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读《每个孩子都是故事》有感最近一阶段拜读了李镇西老师主编的《每个孩子都是故事》这本书,这本书既是教师日常学习和阅读的优秀读物,也是教师尤其是班主任专业成长的极好案头书。书中呈现的正是师生共同成长的故事。透过56个记录师生生活点滴的生动故事,我们可以看到孩子们学习、生活、成长的样态,也能够体会到老师们凝结于文字之间的真心和爱心。这本书文字鲜活,发人深思,读来很有共鸣。从李老师的书中我明白了我今后的教学要做到四点:1、让学生知道你在乎他作为一个正常人,大家都希望别人在乎自己,不管是老板还是职员,不管是领导还是下属,不管是老师还是学生,不管是优生还是后进生,虽然不一定能得到他人的赞美,但至少从内心里希望别人在乎他。一旦他知道对方很在乎他,就会从内心深处,甚而做一些事来表达他的感激。2、一句话一辈子作为老师 要我们时时都能说出能拯救一个人灵魂的话是不可能的,但一不小心却会说出一句伤害别人的一辈子的话。 我们在孩子的时候,尽管已气急败坏,但一定不要口不择言,只图一时解恨。因为我们的一句话有可能伤害到他们稚嫩的心,影响他们一辈子。3、破茧化蝶并不是每个学生都很优秀,并不是每个学生都很开朗,有些孩子是比较自卑的。他们可能因为长期得不到表扬将自己完全封闭在自己的世界里,不愿意跟老师接触和交流,不愿意把自己的内心和情绪表达出来,他只不过是单纯地用木讷和沉默这样的方式来掩盖自卑罢了。作为教师要善于发现一些 问题学生 ,及时的把他拉回来,如果我们老师不把他拉回来,那么他将被某些不良习气和行为所感染,慢慢的真的成为 问题学生 了。那么这样的孩子结成的茧子,就需要老师们在耐心与真诚中破解,有时候老师的作用真的很大很大。4、做故事的整理记录者多多与孩子们交流,多多倾听孩子们的想法,读懂孩子们的故事,这应该是作为教师应该具备的本领吧。 同时,教师还是这个故事的整理记录者,用文字留住孩子的成长,也留下自己的成长。教师所记载的故事,决不仅仅故事,里面蕴含着的情感、思考、智慧与幸福。因此,这样的写作促使教师更快地成长,迈向更高的层次。读完《每个孩子都是故事》,我才明白陶行知先生的话: 您不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的呕气。他受了你盛怒之下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着,仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被夺去一般的伤心。 并不是夸大其词。在孩子心中,有些在我们看来的小事,在他们看来,却是大事。孩子的感情是细腻、纯洁的,他们能分辨出成人对他们的每一个表情里隐藏的情感,能看到许多成人感受不到的事情,想法的纯真、善良让大人都自愧不如,我们不能简单地看孩子做的事,只有从他所站的角度去理解,才能够看到孩子内心深处那足以让我们为之震憾的情感。
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