《幼儿园课程故事》的学习小结

本次的科研会议我们很荣幸的邀请了长来辅导网的老师们来参加，针对我们的课程故事来做分享与点评。在会议的开始，小班中班大班的年级组长分别分享了自己年级组的课程故事，我们对课程故事付出的努力也得到了辅导网老师的认可与肯定，但是在课程故事操作的流程上出现了本末倒置的失误。

胡娜老师在点评中指出我们的课程故事是预先设置好的，老师成为了故事的主导，幼儿则成为了附属品，这样的理念是违背了幼儿为主体的原则。真正地课程故事是以幼儿为中心，以他们的思想为故事主线，以他们的探究疑问为实施方向，站在孩子们的角度去制作与实施课程故事，课程故事的目标是为孩子去解决生活中的问题与疑惑，让他们能在课程故事中体验到真正地乐趣。

通过这次会议，老师们已经真正地明白什么才是课程故事？是我们的笔去记录孩子们的探究过程，而不是老师们的故事，让孩子们去做他们想要做的事情，而不是老师让他们做的。因此，我们银杏幼儿园的老师们将在下学期继续研究课程故事，力求做到真正地课程故事。

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