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语文园地七 成语故事 《鹏程万里》教学设计
学校：涡阳县闸北学区中心学校
年级：四年级一班
人数：50人
学科：人教版 四年级下册 语文
课题：语文园地（七）成语故事
课时：1课时
教师：周 波
日期：2018/3/26
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读成语故事。
2、理解故事内容，知道鹏程万里的意思，培养学生学习成语、积累成语的兴趣。
3、凭借成语故事中的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
4、运用成语“鹏程万里”说话，培养学生学习成语故事的兴趣，发展学生想象思维能力及运用成语能力。
教学重难点：
体会成语故事的寓意，正确使用成语。
弄清成语故事中的本意和比喻义。
教材分析:《成语故事》主要将“鹏程万里”这个成语的来历、本意、比喻义、要求学生掌握并激发学生的学习兴趣。本篇成语故事只是是教学的一个载体，其教学内容还可不断扩充。
学生实际分析：学生对于言简意赅的成语故事是非常喜欢的，可利用这种兴趣引导学生主动学习。讲讲语文园地七的成语积累和自己所知道的成语故事。这样本课的教学就得到了拓展，学生的思维也得以开拓。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、积累成语，揭示课题。
1、同学们，经过上一节课的学习我们积累了很多的成语。今天我们比一比哪个小组的积累的成语多。
2、学习成语有哪些好处？
3、幻灯出示成语，齐读成语。
4、什么样的词称为成语?人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处
5、我们一起来学习语文园地七《成语故事》。板书课题《鹏程万里》，
6、播放《鹏程万里》的动画。
1、说成语
雄心壮志 坚定不移坚韧不拔 自强不息聚沙成塔 持之以恒 全力以赴
知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为寸进尺退 有始无终 半途而废
2、齐读以上成语，加深印象。
3、交流：说说什么的词叫成语？
4、可以了解历史、通达事理、丰富知识、积累优美的语言素材
5、认识《鹏程万里》“鹏”、“程”的含义。
6、、了解“鹏程万里”的本意和比喻义。
从学生平时积累的成语故事入手，激发学生的兴趣，，并能拓展学生的知识面。
二、初读《自相矛盾》，理解词语。
1、听《鹏程万里》这个故事。
2、谁能说一说这个故事主要讲了什么？
指导学习成语的方法：听 看 说 用
3、启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。（1）这个成语讲了一个什么故事？学生勾画相关语句，指名朗读，学生评议。
1、读课文，正音。
2、交流：这个故事主要讲了什么？鹏程万里这个成语的来历，由鱼变成鲲，最后变成了大鹏鸟。
2、质疑，理解词语。
鹏：传说中的鸟。程：指里程。
文中的生字词，让学生查词典先自行解决，养成勤查词典的良好学习习惯。
三、通过听、看、说、用，了解成语故事，理解寓意。
1、听成语《鹏程万里》音频
2、指导从故事中你听到了哪些信息？
你同意故事中小燕雀的看法吗？为什么？
2、观察老师所出示的四幅图画，加强对成语故事内容的了解，根据图画内容，用语言进行表达出来。
4、通过听故事、看故事、说故事，你从中明白了什么？
（指导学生联系实际进行思维拓展训练）
5、联系生活谈谈：
那你从大鹏鸟身上学到什么精神？得到什么启示？
1、听
2、说一说小燕雀是如何看待大鹏鸟的？
3、四人一小组，商量商量，说一说，你对大鹏鸟的看法。
如果你是小燕雀你如何看待大鹏鸟？
4、学生交流、讨论。我们都要有一个远大的目标并要为之奋斗。
5、联系自己的真实想法，互相交流意见，谈谈对大鹏鸟的看法。
通过听、看、说、用、联系生活实际，让学生进一步把握故事寓意，从寓意中受到启示。
联系以前学过的成语，运用到大鹏鸟身上，让学生们学以致用！
四、用成语
1、用“鹏程万里”造句
2、说出“鹏程万里”近义词、反义词
3、用“雄心壮志 坚定不移坚韧不拔 自强不息聚沙成塔 持之以恒 全力以赴”评价一下大鹏鸟。
2、理解“大鹏鸟”的精神。联系生活经验谈谈。
对学生所学习的新知识，指导学生学会使用。
五、作业
1.复习生字、新词，把新学到的成语整理记录到笔记本上。
2. 讲成语故事给家长听，可以在微信平台发送你的讲故事视频。看谁讲得吸引人！
巩固、反馈。
六、教学反思
1、教学刚刚开始就调动了学生学习兴趣，通过对旧知识的学习，很自然的就过度到对新知识的学习。
2、注重对学生学习方法的引导，通过“听、看、说、用”全方位的调动学生的感官，这样对成语“鹏程万里”就有了更深刻的了解。
3、指导学生走进课本中去，又能从课本中走出来。利用课文中所学的成语进行语言表达训练，及时进行活学活用，充分体现了语文教学的新课程理念学以致用。真正做到了学语文的目的是为了用语文的教学理念 。
〖努力方向〗：因学生的学习成绩良莠不齐，学习方法还有待于改善，学生的自主探究的能力还有限。学生的自主探究的意识还不强。在今后的课堂教学中，我将继续坚持改变教学模式，转变自己的角色。让学生真正成为有效学习的主人，教会学生学习和数学思考的方法，更扎实有要的提高学生的自主探究意识，促进学生数学核心素养的发展和提高。
七、教学评价
一、周波老师成语故事（鹏程万里）的教学反思：
1:通过周波老师对成语“鹏程万里”的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的授课技能。授课方式新颖别致，激起同学们学习成语的兴趣，周老师很注重与学生的互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学目的。教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己运用成语的能力。
2:教师授课方法灵活多变，课堂效率高。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
3:教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易掌握知识。课堂上教师很注意与学生的互动环节，尤其是周老师对成语故事的讲解，语言很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的成语运用能力、课堂互动效果极好
4:教师通过对成语故事的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，并能通过听、说、读、写、用等多种感官配合的教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。
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