口语交际教学目标1.了解说话的策略和技巧,能态度诚恳地与他人交流。2.回忆生活中的具体事件,充分地考虑对方的身份和地位,注意说话的语气,能得体地对话。3.培养与人交流的能力,感受与人交流的乐趣。教学重点在具体的情境中,注意对方的身份和地位,得体地与人交流。教学难点了解说话的策略和技巧。教学准备相关课件。教学过程1课时教学过程教师批注一、谈话导入,揭示话题1.师:同学们,今天我们学习的“口语交际”的话题是“注意说话的语气”。相信同学们都知道与人交往时语气不同,效果也不同。学生纷纷交流自己的经验。2.师:看来同学们都有过这样的经历,并且有相当丰富的经验。我们来小结一下,与人交往的内容主要有哪几方面。生交流,师归纳板书:道歉:“对不起”“请原谅”。请求:“您能不能……”“求您……”劝说:“请你……”“希望您……”二、小组交流,探究方法1.师:根据你们的经验,什么样的语气最有效生交流后师板书:以礼服人2.怎样才能做到“以礼服人”呢小组就怎样“以礼服人”展开讨论,组长负责记录本组发言提纲。全班交流。3.师:同学们能不能用充足的理由来进行劝说呢我们班四个大组的同学分别来完成以下四个任务,比一比哪组劝说的理由更充足。各组推选一名学生扮演“我”、妈妈、迟到的同学、老师。各组开始活动。1妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说……2上学迟到了,老师批评了我,下课后我对老师说……4.教师指名让学生评价刚才的活动。教师小结各组情况。5.师:同学们已经知道“以礼服人”是决定交往效果好坏的关键。其实,还有一些因素是否有效也至关重要。让我们来看一看两位同学的表演。学生表演1:甲:乙同学,快去把水龙头关掉,水在那里哗哗地流,太浪费了。乙:关你什么事一边哼着歌一边走开了学生表演2:丙:乙同学,你刚才水龙头忘了关了,水哗哗地流,我觉得很可惜。乙:噢,对不起,我忘了。回头把水龙头关了,流水声停了师:比一比甲和丙的话语,谈谈自己的想法。 甲 丙态度:生硬——和气语气:直接——委婉结果:拒绝——接受 生交流评述:甲说话的时候语气生硬,有指责批评的意思,引起了乙的反感,不能达到预期的效果。================================================压缩包内容：统编版语文二年级下册下册教案 第一单元：口语交际.docx
口语交际：注意说话的语气教案小学语文 人教统编版部编版 二年级下册2017部编版 语文教案
