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同学们，我们刚刚学完一个单元的寓言故事，你读过的寓言中还有哪些给你留下了深刻的印象？尝试用自己的话跟我们分享一下吧！ 许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。 分享时应注意说清楚时间、人物、事情、结果、道理。从这些故事中，你明白了什么道理？ 寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 小故事大道理，多读寓言故事，会让我们明白更多的人生道理。联系生活实际，这些寓言故事能让你想到生活中的哪些人和事？ 寓言故事蕴含着深刻的道理，能让我们从中受到启发。 寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。源源不断 津津有味无忧无虑 无边无际结合拼音读准字音，观察并思考：这两组词语在结构上有什么特点？“AABC”式词语“ABAC”式词语依依（ ）（ ） 无（ ）无（ ）斤斤（ ）（ ） 无（ ）无（ ）亭亭（ ）（ ） 无（ ）无（ ） 读一读，一边读一边思考加点的词分别写的是什么。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。加点的词能去掉吗？ 不能，因为第一个句子中“噘起了嘴，皱起了眉头”生动形象地写出了鹿对自己细腿的不满。这些词对句子有什么作用？ 这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。说一说，演一演加上自己的神态、动作把加点的部分表现出来。他 ：“你真是急死我了！”找一找课文中还有哪些这样的句子。讨论不同位置的提示语的效果有什么不同。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 高兴地喊道。仿照例句，把句子补充完整。 4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。少先队大队部说一说，一份完整的通知是由几部分构成的？ 标题“通知”写在第一行正中间，正文应另起一行空两格写，落款署名写在正文右下方，日期写在署名下面。 通知正文简洁明了；写清时间、地点、通知对象、事件；还应注意人物称呼的正确使用。读通知的正文部分,想一想通知的正文有什么特点。通知内容：通知各班班长领取新校服。领取时间：4月10日下午4点。地点：学校图书馆。通知发布人：学校教导处。通知发布时间：4月8日。根据提示试写通知。 横画较多的字要注意各横画之间距离要合适，不要太挤，也不要太开。 竖画较多的字注意笔画的长短比例和距离，避免重复、拥挤。熟读成语，读准字音。邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影hán dānlàn yúmáo dùn再读成语，你能讲讲这些成语故事，并说说它们告诉我们什么道理吗？将成语摘抄至积累本中。 邯郸学步：比喻模仿不成，反而失去原有的长处。——出自《庄子·秋水》 滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在行家当中充数。有时也用于自谦。——出自《韩非子·内储说上》 掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。比喻自己欺骗自己。——出自《吕代春秋·自知》 自相矛盾：指言行前后不一或互相抵触。——出自《韩非子·难一》 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。——出自《吕氏春秋·察今》 画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧成拙。——出自《战国策·齐策二》 杞人忧天：现用来比喻为不必要的事担忧。 ——出自《列子·天瑞》 井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋的人。——出自《庄子·秋水》杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。——出自《太平御览》
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