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阅 读 指 导 教 学 设 计（三年级）2017年4月《中国古代寓言故事》阅读指导1、从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手，使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。2、在阅读了一段时间的基础上，学生积累了丰富的成语。把读书当成了一种真正的享受。从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手，使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。并学会寓言故事的四步阅读方法，从而学会读书。使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。 课件，读书公益广告小视频期望学生行为（5分钟）由cctv公益广告《读书——感悟篇》引导学生。看完视频你们想到了什么？你们喜欢读书吗？读书有什么好处呢？你都读过什么书呢？今天老师向大家介绍一本书。（课件展示《中国古代寓言故事》封面。激发学生兴趣。）引导学生学会看封面内容。1.学生齐答：“想到了书。”2.学生答：“喜欢。”3.指名回答。（答案很多）4.指名回答。（答案不唯一）10分钟课件出示：简要介绍中国古代寓言故事。教师适当指导。课件出示：作品简要了解。课件出示：部分中国古代寓言故事的目录。课件分别出示故事图片，找学生猜成语。课件出示：阅读方法四步走。同学自读自悟，指名读。学生简要了解作品，自读，指名读。同学自读。并谈谈发现了什么。学生指名答，自由答，齐答相结合。学生初次了解阅读方法的四步。期望学生行为10分钟课件出示：我会读：《亡羊补牢》（选读一篇）课件出示：我会问：（结合这则寓言小组讨论提出一些问题，教师巡视小组讨论情况、个别予以指导。）课件出示：我能懂：分析学生提出的问题。（教师协助总结寓意并对学生予以评价）课件出示：我能说：会用自己的语言表达这则寓言，并说出它的道理，回家讲给父母听。（教师适当引导）学生自由读，反复读，并圈划出自己喜欢的词语和句子。小组讨论：每个小组讨论并提出各自的问题。学生学会解答自己提出的问题，并懂得一定的道理。学生课堂练习说一说，学生自愿站到讲台上展示自己（讲故事，言道理）。其他同学给予掌声。10分钟课件再次展示：阅读方法四步。课件出示：读书卡：要求学生完成。（教师巡视指导。）课件展示：介绍寓意的几种形式。课件出示不同版本的《寓言故事》。养成良好的读书习惯：选择适合自己的版本。制订读书计划，坚持每天必读，读多少页？根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。学生回顾阅读方法四步。学生自填《寓言故事》读书卡。学生自读：寓言里的故事讽刺了——寓言里的故事告诫了我们不要——寓言里的故事启示了我们应该——5分钟1. 拓展：你心中的寓言是什么？寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。2.以《水溢书溢——全民读书公益宣传片》结束今天的课程，从而懂得不仅要读寓言故事，以后还要多读其他的有意义的书。中国古代寓言读书题目：《亡羊补牢》好词佳句：内容简介：我的感想：说一说：把这个小故事讲给父母听。
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