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阅 读 指 导 教 学 设 计(三年级)2017年4月《中国古代寓言故事》阅读指导1、从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手,使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。2、在阅读了一段时间的基础上,学生积累了丰富的成语。把读书当成了一种真正的享受。从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手,使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。并学会寓言故事的四步阅读方法,从而学会读书。使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。 课件,读书公益广告小视频期望学生行为(5分钟)由cctv公益广告《读书——感悟篇》引导学生。看完视频你们想到了什么?你们喜欢读书吗?读书有什么好处呢?你都读过什么书呢?今天老师向大家介绍一本书。(课件展示《中国古代寓言故事》封面。激发学生兴趣。)引导学生学会看封面内容。1.学生齐答:“想到了书。”2.学生答:“喜欢。”3.指名回答。(答案很多)4.指名回答。(答案不唯一)10分钟课件出示:简要介绍中国古代寓言故事。教师适当指导。课件出示:作品简要了解。课件出示:部分中国古代寓言故事的目录。课件分别出示故事图片,找学生猜成语。课件出示:阅读方法四步走。同学自读自悟,指名读。学生简要了解作品,自读,指名读。同学自读。并谈谈发现了什么。学生指名答,自由答,齐答相结合。学生初次了解阅读方法的四步。期望学生行为10分钟课件出示:我会读:《亡羊补牢》(选读一篇)课件出示:我会问:(结合这则寓言小组讨论提出一些问题,教师巡视小组讨论情况、个别予以指导。)课件出示:我能懂:分析学生提出的问题。(教师协助总结寓意并对学生予以评价)课件出示:我能说:会用自己的语言表达这则寓言,并说出它的道理,回家讲给父母听。(教师适当引导)学生自由读,反复读,并圈划出自己喜欢的词语和句子。小组讨论:每个小组讨论并提出各自的问题。学生学会解答自己提出的问题,并懂得一定的道理。学生课堂练习说一说,学生自愿站到讲台上展示自己(讲故事,言道理)。其他同学给予掌声。10分钟课件再次展示:阅读方法四步。课件出示:读书卡:要求学生完成。(教师巡视指导。)课件展示:介绍寓意的几种形式。课件出示不同版本的《寓言故事》。养成良好的读书习惯:选择适合自己的版本。制订读书计划,坚持每天必读,读多少页?根据自己的情况规定一个时间表,一个月左右的时间将整本书读完。如果是自己的书,可以在书上圈圈划划,也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书,就要在自己的读书笔记上作记录,也可以自制读书卡片,抄写点明故事寓意的语句,采用多种方式留下自己读书的痕迹。学生回顾阅读方法四步。学生自填《寓言故事》读书卡。学生自读:寓言里的故事讽刺了——寓言里的故事告诫了我们不要——寓言里的故事启示了我们应该——5分钟1. 拓展:你心中的寓言是什么?寓言是一个魔袋,袋子很小,却能取出很多的东西。寓言是一面镜子,透过它,能照出生活的方方面面。寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在智慧。2.以《水溢书溢——全民读书公益宣传片》结束今天的课程,从而懂得不仅要读寓言故事,以后还要多读其他的有意义的书。中国古代寓言读书题目:《亡羊补牢》好词佳句:内容简介:我的感想:说一说:把这个小故事讲给父母听。
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