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故事勤劳与懒惰的启发。故事勤劳与懒惰的启发。 《勤快人与懒惰人》案例评析 唱：《勤快人与懒惰人》，听：《我有一双万能的手》。 教学目标： 1、用欢快，活泼的声音有表情地唱好歌曲，通过唱和听这两首歌， 感受情绪，体验劳动创造财富的快乐，教育学生从小要热爱劳动，热 爱学习，热爱生活。 2、通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的表演潜能，进 而培养，发展学生的音乐表现力。 教学重点：通过唱和听，让学生明白劳动创造财富劳动使人快乐。教 育学生，从小养成热爱劳动的习惯。 教具准备：厨师的白帽子和白大褂。 教学流程： 一、故事导入，创设情境。 师把歌曲《勤快人与懒惰人》的歌词改编成《发生在厨房里的故事》 把学生引到厨房热闹繁忙的情境中来，导入新课，板书歌名。 点评：课的开始就用故事来导入新课，容易引起学生的注意，激发兴 趣，而且还把所学歌曲的歌词编成妙趣横生的故事，这样就让学生在 没学歌之前，对歌词就有了一个感性的印象，同时，教师精彩的描述 也把学生带到了热闹繁忙的厨房中来，启发了学生的想象，为下面的 学习作了铺垫。 二、学唱歌曲，背唱歌曲。（歌曲简单，能做到） 1、简介歌曲：这是一首美国童谣，旋律简单，歌词非常有趣，相信 你们会非常喜欢它。 2、听录音，感受整首歌。 3、朗读歌词，熟悉理解歌词。 师按节奏朗读歌词，生注意听。 师生接口朗读歌词，师读前半句，生接后半句，后互相交换，最后 师生共同背诵歌词，后生齐背。4、师范唱歌曲，生仔细回味。 5、生跟琴学唱歌曲两遍，唱会歌曲。 6、背唱歌曲。 点评：在学歌的过程中，教师始终遵循了教学法中循序渐进的原则。 一年级的学生认字有困难，教师的这种教学顺序非常符合学生的实际， 学生肯定能背唱这首歌。 三、唱好歌曲，尽情表演。 1、用速度的变化来唱好歌曲。 刚才同学们很快学会了这首歌，你发现它的速度有什么变化？ 师解释速度就是演唱的快或慢（只能简单解释），生回答上面的问 为什么这样安排？生答：这样有变化，一听就知道勤快人很勤快，懒惰人很懒惰。 师指导学生用快－慢－快的速度唱出这首歌。 点评：“速度”对于一年级的学生来说是很抽象的，教师能联系歌曲 实际对学生进行深入浅出的解说，设计很合理。这样不仅能给学生一 个形象的认识，还 故事的启发 当你阅读完这13 个故事，一定会让你人生拥有
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