阅 读 指 导 教 学 设 计（三年级） 时间 2017年4月 年级 主备 三年级 杜瑜 学科 课题 组长复查 阅读 《中国古代寓言故事》阅读指导 教师 课时 杜瑜 1课时 学校复核 1、从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手，使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。 教学目标 2、在阅读了一段时间的基础上，学生积累了丰富的成语。把读书当成了一种真正的享受。 教学重点 从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手，使学生从中学到一些做人及为人处 事的道理。并学会寓言故事的四步阅读方法，从而学会读书。 教学难点 使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。 教学准备 课件，读书公益广告小视频 教学环节 教师行为 期望学生行为 二次备课 由cctv公益广告《读书——感悟篇》引导学生。 1. 看完视频你们想到了什么？ 2. 你们喜欢读书吗？ 3. 读书有什么好处呢？ 导入新课 4. 你都读过什么书呢？ （5分5. 今天老师向大家介绍钟） 一本书。（课件展示《中国古代寓言故事》封面。激发学生兴趣。） 6. 引导学生学会看封面内容。 导学引领 1. 课件出示：简要介绍 中国古代寓言故事。 1.学生齐答：“想到了书。” 2.学生答：“喜欢。” 3.指名回答。（答案很多） 4.指名回答。（答案不唯一） 1. 同学自读自悟，指名读。 2. 学生简要了解作品，自
2. 教师适当指导。 自读自悟 3. 课件出示：作品简要 了解。 10分钟 4. 课件出示：部分中国古代寓言故事的目录。 5. 课件分别出示故事图片，找学生猜成语。 6. 课件出示：阅读方法四步走。 教学环节 期望学生行为 （时间） 1. 课件出示：我会读：《亡羊补牢》（选读一篇） 2. 课件出示：我会问：（结合这则寓言小组 讨论提出一些问题， 教师巡视小组讨论情 况、个别予以指导。） 汇报交流 3. 课件出示：我能懂： 分析学生提出的问点拨指导 题。（教师协助总结寓 意并对学生予以评10分钟 价） 4. 课件出示：我能说： 会用自己的语言表达 这则寓言，并说出它的道理，回家讲给父母听。（教师适当引导） 1. 课件再次展示：阅读方法四步。 2. 课件出示：读书卡：要求学生完成。（教方法指导 师巡视指导。） 习惯培3. 课件展示：介绍寓养 意的几种形式。 10分4. 课件出示不同版本钟 的《寓言故事》。 5. 养成良好的读书习惯：选择适合自己的版本。制订读书计划，坚持每天必3. 4. 5. 6. 读，指名读。 指名答。 同学自读。并谈谈发现了什么。 学生指名答，自由答，齐答相结合。 学生初次了解阅读方法的四步。 教师行为 二次备课 1. 学生自由读，反复读，并圈划出自己喜欢的词语和句子。 2. 小组讨论：每个小组讨论并提出各自的问题。 3. 学生学会解答自己提出的问题，并懂得一定的 道理。 4. 学生课堂练习说一说，学生自愿站到讲台上展示自己（讲故事，言道理）。其他同学给予掌声。 1. 学生回顾阅读方法四 步。 2. 学生自填《寓言故事》读书卡。 3. 学生自读： 寓言里的故事讽刺了—— 寓言里的故事告诫了我们不要—— 寓言里的故事启示了我们应该——
6. 读，读多少页？根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。 如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。 总结提升 适度拓展 5分钟 板书设计 教学反思 1. 拓展：你心中的寓言是什么？ 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。 2.以《水溢书溢——全民读书公益宣传片》结束今天的课程，从而懂得不仅要读寓言故事，以后还要多读其他的有意义的书。 中国古代寓言读书 题目：《亡羊补牢》 好词佳句： 内容简介： 我的感想： 说一说：把这个小故事讲给父母听。
中国古代寓言故事
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