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这一单元我们学了哪几篇课文?你对哪一 篇课文印象最深?说说你的理由。 在这个单元里,我们学习了复述,进行了 复述故事比赛。谁讲得好?说说理由。 关于复述,你学到了什么?小组之间交 流,全班交流。提示:从复述的要求、复述的方法、 复述的步骤等方面总结。通过这个单元的学习,我知道了 复述故事不是背诵文章,而是用自己 的话把故事内容讲出来。我会借助表格、示意图等,梳 理故事的主要内容,这样就能按顺 序复述,重要情节也不会遗漏。以后,我也要用这 些方法复述故事。 利用思维导图记一记。ké sòuǒu tùláo dāotǔ(吐气)tù(呕吐)咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕? 仔细观察一下,你发现这组词语有什 么特点?(试着做一做动作)这些词语都有口字旁,都与口的 动作有关,口字旁都在字的左边。? 你还知道哪些像这样带有口字旁的词语?呼吸 叱咤吓唬 哽咽哮喘 喷嚏jiè biàn告诫 辩论? 观察这四个词语,你有什么发现? 词语中的字都含有“讠”。? 字谜识字:少说话。猜一字。诫结合生活实际理解词语。? 谚语: 我们学过哪些谚语?你能背诵一两条吗?谚语是流传于民间的言简意赅的短语, 有天气谚语、农业谚语、哲理谚语等。? 谣言: 你听过什么样的谣言?谣言可信吗?? 告诫: 诫,有劝诫的意思。多用于上级对下级或长辈对晚辈。这段时间,老师经常告诫你们什么呢?老师经常告诫我们不要 。? 观察“辩”,这个字的部首是什么?找 一找“辩”的形近字。( )论 ( )析 ( )别分( ) 争( ) ( )子扩词积累: 开火车组词。读一读,体会两个句子中加点部分表现的情 景,再试着写一写这样的句子。 顾客噌.的.一.下.子.跳起来:“这么慢啊!” 椰子扑.通.一.声.掉进水里。自由朗读,小组讨论,交流体会。第一句是第25课《慢性子裁缝和急性子 顾客》这篇课文里的,“噌”是个拟声词, 它与“一下子跳起来”这个动作连在一块, 表现出急性子顾客的急。第二句中的“扑通一声”形象地写出 了椰子掉进水里的声音,也说明椰子掉进 水里很突然。读读自己查找到的带有拟声词的句子, 并说说这个句子的特点或者你的感受。拟声词可以给句子增添色彩和情趣,使 人物形象栩栩如生。乒乓哧唰哗嘭嘘咻 扑哧 吱呀 滴答 扑通 咕嘟 轰隆 喵呜 哗哗 汪汪 咩咩 咚咚 啾啾 嗡嗡 咕咕咕 笃笃笃 咚咚咚 ? 观察这些拟声词,你有什么发现? ? 使用拟声词口头说句子,把句子说通顺,并选择一两句写下来。? 给下列句子加个拟声词使人物形象更丰满。 ① 顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说: “我想做件棉袄。” 顾客把一卷布料“ ”一声放到 桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。”② 老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身粘满泥 水,撞在了一块儿。老虎和贼“ ”一齐滚下了山 坡,浑身粘满泥水,“ ”的撞在 了一块儿。第2课时 细读题目,发现趣味。 《慢性子裁缝和急性子顾客》 《胖驴和瘦马》 《大个子兔子和小个子狼》 《大方的魔法师和小气的巫婆》读题找趣:? 读故事的题目,思考:这些题目有趣 在哪里?? 题目里的一对反义词是什么?这些词 语对应的人物是谁?交流趣题: ? 互相交流:说说自己觉得好玩有趣的 题目。 《大个子老鼠和小个子猫》 《开心的蚂蚁和伤心的大象》 《骄傲的公鸡和谦虚的孔雀》)尝试取名:? 试着给自己想象的童话故事取个类似 的有趣的题目。① 给自己的故事定一对性格相反的或者长相 互相颠倒的人物。示例:警察和小偷、老鹰和兔子、老 板和员工。② 给人物加上一对意思相反或有巨大反差的 词语。提示:选的词语一定要有反差,故事 才会有趣味。 转述话语,活用语言。 1.创设情境,角色表演。? 胡老师对着张×同学说:“我批改了 你们的习作之后,发现黄×同学编的 童话故事特别有趣。你看,这是他的 作文。”? 张×同学接过老师递过来的本子看了看, 说:“写得真好,您给他批了一百分。”? 张×回到了教室,走到了黄×课桌前。 ? 张×说:“刚刚胡老师夸你呢。” ? 黄×说:“胡老师夸我什么?” ? 张×说:“胡老师夸你的习作写得好,说你编的童话故事特别有趣。”2.了解转述。 (1)刚才胡老师说了什么?把胡老师说的话写在本子上。 ? 胡老师对张×说:“我批改了你们的习作之后,发现黄×同学编的童话故 事特别有趣。”(2)张×是怎样把胡老师的话转述给黄 ×听的?和刚才的句子有什么不一样?? 张×对黄×说:“胡老师批改了我们的习 作之后,发现你编的童话故事特别有趣。”(3)对比句子,发现异同。说话的内容相同,但是对象不同,人 称也发生了变化。这就是转述。(4)发现异同。? 裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我 是个性子最慢的裁缝啊。”? 裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是 个性子最慢的裁缝。3.小组讨论,合作完成转述。? 裁缝又补充一句:“不过,我指的是 明年冬天。”? 老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎 哩,我什么都不怕,就怕漏!”4.“悄悄话”游戏,口头转述。每个小组派一个同学上台来,老师 对这个同学说一段话,请这个同学转述 给下一位同学听,下一位同学再转给下 下一位同学听。游戏结束后,评比优秀 话务员。“悄悄话”传话内容:? 胡老师对同学们说:“明天下午我要去 教育局开会,下午第一节语文课临时换 成音乐课。”? 胡老师对同学们说:“朱×同学参加学 校独唱比赛得了一等奖,你们给他办个 庆祝会吧。”? 谁能背诵以前学过的白居易的古诗? ? 指名背诵。 ? 齐诵或接诵。大林寺桃花[唐]白居易 fēi人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处, 不知转入此中来。大林寺桃花[唐]白居易人 间 四 月/芳 菲/尽 , 山 寺 桃 花/始/盛 开 。 长 恨/春 归/无 觅 处 , 不 知/转 入/此 中 来 。《大林寺桃花》是唐代诗人白居易在江 州(现在的九江)庐山大林寺即景吟成的一 首七言绝句。此诗是写初夏四月诗人来到大 林寺,此时山下的花卉已经凋谢,但他在山 寺中意外看到了一片刚刚盛开的桃花。诗中写出了诗人触目所见的感受,表 达了诗人的惊讶与欣喜之情。全诗立意新 颖,构思巧妙,趣味横生,是唐代绝句中 的一首珍品。? 词语解释。 始:才,刚刚。 觅:寻找。 尽:指花凋谢了。 长恨:常常惋惜。 春归:春天结束了。 不知:岂料,想不到。? 结合课本中的插图,理解诗句的意思。在人间四月里,山下的花儿都已凋零, 而高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常常 为春光逝去无处寻觅而怅恨,却想不到它 已经转到这里来了。背诵古诗。同桌之间互相 检查背诵情况。积累写景古诗。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ——白居易《忆江南·江南好》野火烧不尽,春风吹又生。 ——白居易《赋得古原草送别》一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 ——白居易《暮江吟》几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 ——白居易《钱塘湖春行》
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