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从前有个老爷爷，他种了一园子西瓜。西瓜熟了，有一只小兔子，每天晚上都来偷西瓜吃。小兔子吃东西，向来都是挑挑剔剔的：这个瓜咬一口，看看瓜瓤很不红；那个瓜咬一口，尝尝味道好不好。这可把种瓜的老爷爷气坏了，他想把小兔子找来，好好地劝教劝教。小兔子多乖巧呀，眼观六路，耳听八方，又是天生的飞毛腿。别说逮住，见一面都不容易！可老爷爷还是想出了个好办法。这天晚上，小兔子又来了。他远远看见，老爷爷在瓜园东边，一只手“希乎，希乎”摇着芭蕉扇，一只手“卜，卜”敲竹筒。他连忙窜到南边去。咦！老爷爷又到了瓜园南面，一只手敲竹筒，“卜，卜”，一只手摇着芭蕉扇，“希乎，希乎”。他又窜到西边，再窜到北边。小兔子抓抓头破纳闷了：怎么四面都有老爷爷，难道他有分身术？相等老爷爷睡着了再进去。可是等啊，等啊！老爷爷就是不睡觉，扇子老是摇，竹筒老是敲。月亮上来了，照得瓜园像白天。小兔子一下看清了：哪里有什么老爷爷，原来是四个稻草人。小兔子又好气又好笑。他直冲过去，推到了稻草人，撕烂了芭蕉扇，竹筒扔进粪坑里，又糟蹋了好多大西瓜。第二天，看到瓜园被糟蹋成这个样子，老爷爷气的胡子翘起来。他“不滋，不滋”地抽起旱烟管，又想出了一个办法来。他回家煮了一大锅糯米饭，用糯米饭做了个老大老大的“饭人”。到了傍晚，他把“饭人”运到瓜园里。这天晚上，月亮比那天还亮。小兔子一脚踏进瓜园，就看见一个人像学菩萨一样坐在地上。小兔子对着“饭人”笑道：“你这样蠢头蠢脑，也想来看瓜！请先吃我一巴掌！”说罢，一巴掌打过去。“饭人”并不还手，可是小兔子的右手却牢牢粘在“饭人”脸上了。小兔子急了，又举起左手打过去。左手也给粘住了。小兔子越发生气了：“你敢不放手！”就一头撞过去，这一撞，好！小兔子的脑袋、耳朵也都给粘住了。小兔子提起两脚乱踢，不用说，这一踢，两只脚也全都粘住了。他大声嚷起来：“放了我吧！你这样粘住我多不好啊！”这是,“饭人”忽然说话了：“粘住你，你说‘多不好’，偷人家西瓜，你说好不好？”小兔子一听，分明是老爷爷的声音。小兔子羞极了，可是还不肯轻易认错，他说：“是我不好，可是老爷爷的西瓜实在是太好吃了！”老爷爷见他不认错，生气了。小兔子呜呜哭起来：“是我不好，老爷爷打我吧！打手心，打屁股，拧耳朵，多疼我也不喊叫。”老爷爷心软了。他轻轻捏住小兔子的耳朵，慢慢地从“饭人”身上拉下来。老爷爷有用湿毛巾擦了擦手说：“现在该打手心了，该打屁股了！”于是他一拉，一拉，又一拉。小兔子的手脚，脑袋都给拉出来了。小兔子自由了，他真高兴呢，“力争，目标瓜棚，开不走！”老爷爷像军官，冲小兔子喊起口令来。到了西瓜棚里，老爷爷把手巾往盛满清水的脸盆里一放说：“头、耳朵、手、脚，全洗干净！”。公鸡啼，天亮了。老爷爷站起来看过小兔子：洗得真干净，什么毛病也挑不出来了，便说道：“好！你可以回家了！”小兔子愣在那儿不动。“你为什么不走？”老爷爷说：“哦，明白了，吃了一夜苦头，应该选个西瓜带回去！”老爷爷跳了一个好瓜递给小兔子说：“保险呱呱叫。以后再吃瓜，只管向我要，偷可是不行的啊！”小兔子忍不住哭起来：“老爷爷不要赶我走吧！我要帮你锄地浇水，帮你种瓜、摘瓜。”老爷爷双手搂着小兔子，快乐地掉下眼泪来。又是打手心，又是打屁股，又是拧耳朵。——当然都是很轻很轻的。小兔子倒在老爷爷怀里，“咯、咯、咯”地又是滚又是笑。这个故事中小兔子隐喻的是天真、活泼的孩子。其实小兔子本身的特质就是这样的，不戴面具，又活泼淘气。这样的孩子自然有缺点，需要教育他。但绝不是头一热，脑一涨胡乱打骂一通能解决的了的。用情感来教育孩子，相信这个温馨的故事已经让我们感受到了这点。
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