从前有个老爷爷,他种了一园子西瓜。西瓜熟了,有一只小兔子,每天晚上都来偷西瓜吃。小兔子吃东西,向来都是挑挑剔剔的:这个瓜咬一口,看看瓜瓤很不红;那个瓜咬一口,尝尝味道好不好。这可把种瓜的老爷爷气坏了,他想把小兔子找来,好好地劝教劝教。小兔子多乖巧呀,眼观六路,耳听八方,又是天生的飞毛腿。别说逮住,见一面都不容易!可老爷爷还是想出了个好办法。这天晚上,小兔子又来了。他远远看见,老爷爷在瓜园东边,一只手“希乎,希乎”摇着芭蕉扇,一只手“卜,卜”敲竹筒。他连忙窜到南边去。咦!老爷爷又到了瓜园南面,一只手敲竹筒,“卜,卜”,一只手摇着芭蕉扇,“希乎,希乎”。他又窜到西边,再窜到北边。小兔子抓抓头破纳闷了:怎么四面都有老爷爷,难道他有分身术?相等老爷爷睡着了再进去。可是等啊,等啊!老爷爷就是不睡觉,扇子老是摇,竹筒老是敲。月亮上来了,照得瓜园像白天。小兔子一下看清了:哪里有什么老爷爷,原来是四个稻草人。小兔子又好气又好笑。他直冲过去,推到了稻草人,撕烂了芭蕉扇,竹筒扔进粪坑里,又糟蹋了好多大西瓜。第二天,看到瓜园被糟蹋成这个样子,老爷爷气的胡子翘起来。他“不滋,不滋”地抽起旱烟管,又想出了一个办法来。他回家煮了一大锅糯米饭,用糯米饭做了个老大老大的“饭人”。到了傍晚,他把“饭人”运到瓜园里。这天晚上,月亮比那天还亮。小兔子一脚踏进瓜园,就看见一个人像学菩萨一样坐在地上。小兔子对着“饭人”笑道:“你这样蠢头蠢脑,也想来看瓜!请先吃我一巴掌!”说罢,一巴掌打过去。“饭人”并不还手,可是小兔子的右手却牢牢粘在“饭人”脸上了。小兔子急了,又举起左手打过去。左手也给粘住了。小兔子越发生气了:“你敢不放手!”就一头撞过去,这一撞,好!小兔子的脑袋、耳朵也都给粘住了。小兔子提起两脚乱踢,不用说,这一踢,两只脚也全都粘住了。他大声嚷起来:“放了我吧!你这样粘住我多不好啊!”这是,“饭人”忽然说话了:“粘住你,你说‘多不好’,偷人家西瓜,你说好不好?”小兔子一听,分明是老爷爷的声音。小兔子羞极了,可是还不肯轻易认错,他说:“是我不好,可是老爷爷的西瓜实在是太好吃了!”老爷爷见他不认错,生气了。小兔子呜呜哭起来:“是我不好,老爷爷打我吧!打手心,打屁股,拧耳朵,多疼我也不喊叫。”老爷爷心软了。他轻轻捏住小兔子的耳朵,慢慢地从“饭人”身上拉下来。老爷爷有用湿毛巾擦了擦手说:“现在该打手心了,该打屁股了!”于是他一拉,一拉,又一拉。小兔子的手脚,脑袋都给拉出来了。小兔子自由了,他真高兴呢,“力争,目标瓜棚,开不走!”老爷爷像军官,冲小兔子喊起口令来。到了西瓜棚里,老爷爷把手巾往盛满清水的脸盆里一放说:“头、耳朵、手、脚,全洗干净!”。公鸡啼,天亮了。老爷爷站起来看过小兔子:洗得真干净,什么毛病也挑不出来了,便说道:“好!你可以回家了!”小兔子愣在那儿不动。“你为什么不走?”老爷爷说:“哦,明白了,吃了一夜苦头,应该选个西瓜带回去!”老爷爷跳了一个好瓜递给小兔子说:“保险呱呱叫。以后再吃瓜,只管向我要,偷可是不行的啊!”小兔子忍不住哭起来:“老爷爷不要赶我走吧!我要帮你锄地浇水,帮你种瓜、摘瓜。”老爷爷双手搂着小兔子,快乐地掉下眼泪来。又是打手心,又是打屁股,又是拧耳朵。——当然都是很轻很轻的。小兔子倒在老爷爷怀里,“咯、咯、咯”地又是滚又是笑。这个故事中小兔子隐喻的是天真、活泼的孩子。其实小兔子本身的特质就是这样的,不戴面具,又活泼淘气。这样的孩子自然有缺点,需要教育他。但绝不是头一热,脑一涨胡乱打骂一通能解决的了的。用情感来教育孩子,相信这个温馨的故事已经让我们感受到了这点。
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