观察环境:集体刚开始。观察目的:俊俊在集体教学活动中注意力很难集中,是个 坐不住的 。他经常会 骚扰 周围的而打断正在进行的活动;他想参与同伴的活动,却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友经常来告他的状。在其他孩子的眼中俊俊成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。观察实录: 马上就要进行集体教学活动了,孩子们陆续回到自己的座位上坐好,老师开始讲述今天教学活动的主要内容。俊俊坐在自己的位子上没在仔细听,他正用手撩前面欣悦的小辫子。欣悦皱了皱眉,将自己的小椅子往前挪了挪,俊俊想将欣悦的椅子向自己这边拉近一点,于是两个孩子开始拉拉扯扯起来闪亮儿童网www.Smtxjs.com,发出了一些声音。我向他们这边瞟了几眼,但没有说什么。这时欣悦突然叫了起来: 老师,俊俊拽我的椅子 。我大声地对俊俊说道: 俊俊,你给我坐好,再不听话,就让你出去! 俊俊听到我的话,他怯怯地坐直了身体,瞪大眼睛看着我,脸上流露出内疚的表情。欣悦接着又说道: 他刚才还拉我的辫子。 好了,俊俊向欣悦道歉,以后不能欺负小朋友,听见没有? 俊俊听了,向欣悦道了歉。但不一会儿,他又去惹别的小朋友了 分析: 从俊俊的表现可以看出,他是一个调皮好动,注意力容易分散,对新鲜事物好奇心比较强,自控能力比较弱,缺乏耐心的孩子。此外,他想和同伴交往却不知道该怎么做,只好做一些拽拽椅子、拉拉辫子的动作来表达自己的想法,但这样的动作不能被同伴所接纳。建议:1.一方面我们要多关注俊俊的举动,同时对于俊俊不正确的行为要及时制止,并明确地告诉他错在哪里,应该怎么做。即使他的行为有反复的现象 更 多 资 源 公 众 号:闪 亮 儿 童 网
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