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为了推进课程游戏化的进程，提升教师课程建设的水平，让幼儿真正成为学习的主人，7月2日，贾汪区中心幼儿园一部利用假期第一天，组织全园教师进行业务分享活动。 首先，幼儿园分管业务的何园长对一学期的业务工作进行了深入具体的总结和汇报，并根据班级幼儿发展评估的情况，提出了各教研组改进措施，并对下学期的教研活动进行了设想和规划。 接着由大班教研组长李培培老师，进行外出学习分享，聚焦什么是"真教研"、"怎样的教研活动是有效的"等问题，结合本组教研情况进行了简要的回顾，总结工作中的亮点，反思工作中的不足。 接着我们根据各组的推荐进行了"分享课程游戏故事，共研学习发展"专题教研活动交流。活动前，幼儿园向全体教师征集优秀课程游戏案例，推选出三位教师代表进行现场分享，交流中，每位老师向大家介绍了自己课程实施的案例。中班组带来课程案例《蒲公英的故事》，吴老师从故事发生的缘起开始介绍，午餐后散步偶然发现了一棵蒲公英，孩子们的兴趣就来了，老师抓住孩子的兴趣点，记录孩子们讨论的内容，抓住教育的价值，进行班级研讨，进而生成一系列关于蒲公英的活动。大班王老师分享的案例是《不湿的手绢》，案例讲述了从小魔术引发的科学探索，以及教师在观察过程中的所思所想，她认为教师应真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。每个案例分享后，在何园长的带领下，就 "教师的支持策略有哪些"、"课程实施的引领路径是什么"等问题，进行现场互动研究，过程中，大家对照《指南》分析幼儿学习与发展，大胆表达自己的见解，现场研讨气氛热烈。 最后赵璇园长对此次教研研讨活动做了一个总结，她希望大家在这次交流分享中互相学习、共同提高，进一步感受到幼儿园课程改革"以幼儿为本"的立足点，感受到作为教师只有提高教师专业素养，尊重幼儿，深入观察幼儿，遵循幼儿身心发展规律，才能够激励儿童主动学习！
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