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一、活动背景
听故事、讲故事是从书面言语中获得意义的一种心理过程，它是我们增长知识，开拓眼界，陶冶情操的有效途径。在当今许多孩子只喜欢看电视、玩游戏机而忽略看书的情况下，及早培养孩子的阅读兴趣和习惯，显得由为重要。《幼儿园教育指导纲要》也提出了“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”的要求。而《小熊图书馆》是一个与幼儿生活有关的讲述活动，蕴含着一定的教育意义，在大班小朋友中开展这个活动，也符合他们的年龄特点，由此产生了此次活动。
二、活动目标1. 能仔细观察画面，理解故事的内容。
2. 拓展幼儿思维，大胆想象，用绘画的形式表现续编的故事，激发幼儿的前书写的兴趣。
3.欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。
活动重点 学会用完整的优美的语言来练习“我想……可是……”的句式进行对话活动难点 续编故事三、活动准备1.PPT
2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解
3.幼儿画册
四、活动过程（一）出示不同形状图书，激发幼儿观察兴趣JSU 5~（）（）N"07qoA]Oa 1.提问，调动幼儿的经验
师：你们喜欢看书吗？大家看，老师也带来了一些有趣的图书，你们看看他们都有些什么特点？（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的、立体的、视听的……）可以从形状、功能或者是书本内容来说说2.出示身背图书的小熊图片，引出话题。
师：小熊开了一家图书馆，它的图书馆里的书可多啦？我们赶紧去看看吧！
（NT /eOn二）欣赏故事，理解故事情节 rHp.$iO教师完整讲述故事
（三）仔细观察图片，分析并讨论小熊图书馆的书的特别之处师幼互动1.分段讲述故事
2.练习故事中“我想……可是……”的句式，讲述故事中的对话
（四）出示故事的结构图，帮助幼儿学习故事的结构和对话幼幼互动邀请幼儿分别扮演故事中的小熊和其他小动物，练习它们之间的对话。（五）续编故事，并大胆讲述1.出示1、2种动物图片，示范续编故事。
2.讨论：小熊还会遇到谁？他们需要什么样的图书呢？
（六）绘制连环画书，并讲述幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。五、活动反思在设计这个活动时，为了能让幼儿在活动中大胆的想象与表现，用完整、优美的语言表达出自己的所思所想，我先以猜一猜“你看过什么样的书”让幼儿运用已有经验回答老师的问题，然后通过完整、分段的形式来帮助幼儿巩固、理解故事的内容。我还采用了师幼互动、幼幼互动的学习形式，运用观察、倾听、讲述、绘画等多种学习方式让幼儿在活动中想说、敢说、会说。在我完整讲述，和幼儿一起分段讲述到最后的幼儿自己练习故事中的对话这几个环节上，也是对幼儿的要求在层层提高，难度也在一层层递进、增强。幼儿在表演的部分，我发现可以将动物的图片制作成头饰让孩子们来佩戴可能效果会更好。在孩子续编的部分，可以出示有动物情节的图片让孩子们来引导孩子们续编。
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