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《综合学习活动 小小故事会》教学设计

时间:2020-06-26

小朋友故事会解说

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1、了解科学家小时候的故事,扩大课外阅读量。 2、学会利用各种途径搜集信息,并具有根据需要处理信息的能力。 3、学会合作,学会倾听,学会有条理的表达,提高语言表达能力。 教学重点:了解科学家小时候的故事,扩大课外阅读量。 教学难点:学会合作,学会倾听,学会有条理的表达,提高语言表达能力。 教学准备:分组搜集科学家小时候的故事,还可以搜集一些图片和照片。 教学过程 一、导入: 同学们,在《童年的问号》这一单元我们学习了科学家小时候的故事,同学们分组搜集科学家小时候的故事,还可以搜集一些图片和照片。 二、老师想现给大家讲两个小故事: 1、居里夫人小时候的故事 几十年前,波兰有个叫玛妮雅的小姑娘,学习非常专心。不管周围怎么吵闹,都分散不了她的注意力。 一次,玛妮雅在做功课,她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样,在一旁专心地看书。 姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子,只要玛妮雅一动,凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了,玛妮雅读完了一本书,凳子仍然竖在那儿。 从此姐姐和同学再也不逗她了,而且像玛妮雅一样专心读书,认真学习。玛妮雅长大以后,成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。 2、爱迪生小时候的故事 爱迪生小时候热爱大自然。7岁时被妈妈送到了学校。从此,爱迪生每天都要端坐在教室听恩格尔老师讲1加1等于2,或者说2等于1加1。爱迪生开始在课堂上琢磨其他的事,例如他想:既然摩擦动物的毛可以生电,那么,如果把电线接在猫身上,再用力摩擦猫的毛是不是可以发电?恩格尔老师最烦上课时精神不集中的学生,于是他经常呵 斥爱迪生,爱迪生的学习成绩成了全班倒数第一。更让恩格尔老师恼怒的是,爱迪生还爱冷不防地问些令人难以回答的稀奇古怪的问题。为此老师跟家长说这个学生跟不上学习,令家长将孩子领走。爱迪生的妈妈说:“据我观察,爱迪生还算聪明……”恩格尔反驳道:“不不不,他总考全班倒数第一!并总提荒唐古怪的问题,例如他问:‘老师,为什么2加2等于4?’等于4就是等于4,这还要问吗?”妈妈不以为然地说:“恩格尔老师,我觉得这个问题不能算荒唐的问题巴!当牛顿发现一个苹果掉下来,提出了个问题:苹果为什么往下掉而不往天上掉?就是这样一个看似荒诞的问题,却成了牛顿发现万有引力定律的第一步。我们能说,牛顿不该提出这样的发问吗?” 恩格尔一时不好回答,可他还是坚持己见,边敲着桌子边说:“牛顿是谁,您的孩子又是谁,能相提并论吗?” 爱迪生一生中惟一正规的教育就这样结束了。走在回家的路上爱迪生对妈妈说了一句心里想了很久的话:“妈妈,长大后我要成为世界上第一流的发明家!” 二、把你搜集到的科学家的故事在小组内讲一讲。可以自己讲,也可以合作讲,还可以表演等,选择你喜欢的方式。然后小组推荐进行全班交流。 三、全班交流。 1、。学生自愿到前面来交流,也可以小组推荐交流。其他同学听一听,评一评,哪位同学讲得最好。 2、展示图0片,为大家解说,其他同学轮流参观。 3、说一说,通过这次综合实践活动,你有什么收获? 四、举行一次《我最喜欢的科学家》小报展。 [2014 09 13] 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

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