二年级数学小故事村长慢羊羊、暖羊羊、懒羊羊和美羊羊被抓了。喜羊羊和沸羊羊 要去狼堡救他们。灰太狼可不想这么容易让他们把村长救回去。灰太狼 设了一些数学难关阻拦他们，如果做错一题，他们就会中埋伏。第 1 关、镜子题 喜羊羊和沸羊羊看到树上挂着一面镜子。镜子里，灰太狼指着一座钟，钟上的时间是 10 点 50 分。灰太狼说：“你们知道真正的时间吗？ 如果你们不知道怎么做，你们就是笨蛋，如果你们知道怎么做，你们这 些羊还是笨蛋！”沸羊羊想了很久，说：“在镜子里看到的时间，不就是 10 点 50 分吗？”喜羊羊说：“镜子里看到的物体跟实际物体是相反的。” 沸羊羊说：“那会不会是 2 点 20 分呢？”喜羊羊说：“不。实际的时间 和镜子里的时间加起来是 12 点。”沸羊羊也开窍了，说：“我明白了， 实际时间是 1 点 10 分。”第 2 关、年龄题 喜羊羊和沸羊羊他们又走了一公里，说：“现在怎么看不到题了呢？”他们四处找，发现有棵大树，树里有个洞，洞里有张纸，还有个对讲机。 对讲机显出灰太狼的样子，灰太狼拿起一本书，把书撕烂说：“什么， 你们居然通过了第二关。你们过得了初一，过不了十五。这第三关，你 们是绝对做不出来的！“”喜羊羊和沸羊羊看到纸上面写着：“妈妈的年 龄是 36 岁，是骄太狼的 2 倍，爸爸的年龄比骄太狼多 22 岁，请问爸爸 的年龄是几岁？”沸羊羊说：“这种题难不倒我。爸爸不就是 94 岁吗？ 骄太狼的年龄是 36*2=72，爸爸的年龄是 72+22=94！”喜羊羊说：“不， 你再看一看！”沸羊羊再看了一遍，说：“没有做错啊！”喜羊羊说：“这 里的意思说，妈妈的年龄是骄太狼的 2 倍，不是骄太狼的年龄是妈妈的 2 倍。正确的解题方法是 36 除以 2 等于 18，18 加 22 等于 40，得出爸 爸是 42 岁，而不是 94 岁！”沸羊羊说：“我真粗心，以后我再也不会犯 这样的错误了！”。第 3 关、2 步应用题 喜羊羊和沸羊羊刚刚走完一公里，又看到树上贴着一张纸，旁边有个电视机。电视机里渐渐地浮现出灰太狼的身影。灰太狼说：“能在这 里见到你们，说明你们通过了第一关。不过，那道题太容易了，连小学 生都会做。第二道题你们肯定做不出来。”沸羊羊被激怒了：“我们肯定 做得出来，灰太狼，走着瞧！”灰太狼说：“哈哈哈哈，多一点愤怒，那 才好玩呢！”喜羊羊和沸羊羊看到纸上面写着：“小白兔采了 60 个蘑菇， 现在只剩下 48 个，它还要几天就能把蘑菇吃完？”喜羊羊和沸羊羊说： “这是什么题啊，它还缺少一个条件呢！”喜羊羊说：“咱们找找，旁边 有什么线索。”喜羊羊和沸羊羊仔细观察，发现纸的背面写着，这是一 道 2 步应用题。他们就说：“小白兔采了 60 个蘑菇，它每天吃 6 个，现 在只剩下 48 个，它只需 8 天就能把剩下的蘑菇吃完。”第 4 关、逻辑推理 喜羊羊和沸羊羊走了一个悬崖峭壁前面，发现前面有三条独木桥。旁边有一张纸，上面说“你们来到这里，证明你们过了第三关。不过， 这第四关可是有巨大风险的。我在桥下面准备了 3 口锅，如果你们做错 了，就会掉到悬崖下面，变成羊肉火锅！”沸羊羊说：“灰太狼，我们不 会让你得惩的！喜羊羊说：“没错！”喜羊羊和沸羊羊又看到一张纸，上 面写着小明、小刚和小红各拿着一本书，书名是《语文》、《数学》和《品 德》。已知，小明拿的不是《语文》，小刚拿的又不是《语文》又不是《数 学》，请问谁拿的是《数学》？小明的编号是 1，小刚的编号是 2，小红 的编号是 3。谁拿着数学书，就走他的编号的桥。沸羊羊说：“灰太狼 的题怎么一题比一题简单？这题我都会做。小刚拿的又不是语文，又不 是数学，那就一定是品德。然后，小明拿的不是语文，那就是数学或者 是品德。小刚已经拿了品德，那么小明拿的就是数学！”喜羊羊说：“沸 羊羊，你的进步真大呀，你做对了！”然后喜羊羊说：“小明拿的是数学 书，小明的编号是 1，我们走 1 号桥吧！” 第 5 关、几个角 喜羊羊和沸羊羊走了一公里，到了下山的路。他们又看到一张纸，上面画着 3 个等边三角形，没有交叉，请问里面有多少个角，其中有多 少个直角？然后沸羊羊就说：“这还不简单。”喜羊羊说：“每个三角形 有 3 个角，有 3 个三角形就是三三得九，有 9 个角。等边三角形一个直 角都没有。”第 6 关、乘法算式 喜羊羊和沸羊羊又走了一公里，他们看到一张纸，上面写着：“当你们看到这张纸的时候，你们就好好睡一觉吧，因为这是你们睡的最后 一觉了 45 乘以 11 等于多少？”沸羊羊说：“这还不简单！先算 45*10 等于 450，接下来再加 45，就等于 495！”然后喜羊羊说：“还有一种简 单的方法，4+5 等于 9，把 9 放在 4 和 5 中间，就变成 495！”第 7 关、几厘米 喜羊羊和沸羊羊又走了一公里，他们看到一张纸，上面写着：“喜羊羊，看来你们也真是厉害。不过，再厉害，你们也活不到村长被吃掉 的时候！一座铁塔有 2500 厘米高，请问它高度是多少米？”沸羊羊说： “100 厘米就等于 1 米，2500 里面有 25 个 100。”喜羊羊接着说：“所 以，这座铁塔有 25 米！” 突然地上钻出一个机器人，喜羊羊过了很久才认出来，这就是软绵 绵祖先遗留下来的东西。喜羊羊和沸羊羊坐着机器人赶去狼堡。这时， 在狼堡里，灰太狼说：“我们先去睡一觉吧。”红太狼说：“你不怕喜羊 羊和沸羊羊把慢羊羊他们救走吗？”灰太狼说：“不怕，我在来我们狼 堡的路上设计了难关，他们通不过的话就成烤羊！”红太狼说：“好啊！”一会儿，喜羊羊和沸羊羊来了，成功地救走了慢羊羊他们。喜羊羊 还把灰太狼和红太狼绑在火箭上。灰太狼醒来说：“我是在哪里？”喜 羊羊说：“灰太狼，你出的题目一道比一道容易，连小学生都会！”灰太 狼说：“不会吧？快把我放了！”喜羊羊说：“如果你答对这道数学题， 就把你放了。如果你在 10 秒钟里做不出来，那么你就成为第一个去宇 宙的狼了！89 乘以 11 等于多少？”然后灰太狼想来想去，随便说：“答 案是 455！”喜羊羊说：“错！”灰太狼大喊：“喜羊羊，你快放了我，不 然我从宇宙回到地球，第一吃的就是你！”喜羊羊：“恐怕你回不来了！” 喜羊羊按了一下按钮，火箭带着灰太狼和红太狼冲上云霄。旁边的小灰 灰说：“爸爸妈妈又飞了！”8 绳子有多长 夏天到了，爸爸妈妈领着小聪去商场买空调。空调选好了， 爸爸请售货员捆扎一下。不巧，售货员没有绳子了。小聪自告奋 勇去服务台拿绳子。小聪一路小跑，到了服务台，他很有礼貌地说：“叔叔您好！ 请给我一根 2 厘米长的绳子，我要捆空调。”叔叔先是吃了一惊， 然后笑着说：你弄错了吧？2 厘米长的绳子能捆什么？是 2 米长 的绳子吧！“小聪不好意思地拿过绳子往回跑，他想：对啊！2 厘米只有两个手指那么宽，太短了，而 2 米=200 厘米呢！怪不 得叔叔笑话我！小朋友，数学是来不得半点儿马虎的，我们在认识长度单位 时，一定要联系生活，千万不能凭空想象。你看，小聪就因此闹 出了这么一个大笑话，你可不要学他哟！9/没有 0 刻度怎么办 数学课上，山羊老师让同学们用直尺量一量身边的物体。小兔使出尺子一看，傻眼了！原来他的尺断了。这可怎么办呢？小 兔急得直掉眼泪。同桌小熊见了，对小兔说：“不要急，我有办 法！”只见他拿起笔，把小兔尺子上的 3 改为 0，4 改为 2，5 改为 3……。这被后桌的小猴全看在眼里，他眨了眨眼后说：别 改了，看我的，说着拿出一把小刀，先把小刀的左端对准刻度“3”， 右端正好对着刻度“6”。小兔看了，立刻说：“这把小刀是 6 厘米。”小猴摇了摇头说：“你再仔细看看！”小兔伸出手指数了数主，恍然大悟：“应该是 3 厘米！” 小猴说：“这就对了！当不以”0“刻度为起点测量时，要 用物体末端对准的刻度送减去起始端对准的刻度，即 6 3=3（厘 米） 小朋友，小猴的话你听明白了吗？请你也试着不用不从 0 刻度量一下物体吧！10、 米和厘米的争吵听！两个长度单位“米“和“厘米”正在吵架呢。“米”哥 哥昂着头对“厘米”说：“你不觉得自己太微小了吗？把 100 个你连在一起，才和 1 个我一样长！”“厘米”弟弟不服气地喊 道：“哼！我的本领一点儿也不比你的差！不信，咱俩走着瞧！” 说着，“米”和“厘米”都头也不回地跳进了书本里。第二天，数学老师让同学们分组测量身边的物体，“米”和 “厘米”都争着钻出书本。一位同学说：“咱班教室的长是 8 厘米。”全班同学哄堂大笑……另一位同学发言：“我的数学课 本厚 1 米。”他的发言又引来了一阵笑声…… 这时，长度单位爷爷对“米”和“厘米”说：“不要争吵了！ 你们都是长度单位中的一员，各有各的用途。你们要互相帮助， 才能让小朋友们把你们放在正确的位置，准确地测量出物体的长 度。”小朋友， 请你帮两位同学把“米”和“厘米”放在正确的 位置上吧！0 的故事 在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常 常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之 间又展开了一场舌战。 瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像 100，如果 没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用？” 胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你 上哪找其它数来组成 100 呢？” “哟！”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！‘1＋0’ 还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦？” “去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。 “你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没 有！” “这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温 0 度，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’ 呢？”“再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如 1037、1307，永远不能领头。”“1” 信心十足地说。听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了， 如 0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么办？” 眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他 数字们都十分着急。这时，“9”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你 俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我大？”“这……”胖子“0”、瘦子 “1”哑口无言。这时，“9”才心平气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们 站在一块，不就比我大了吗？”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。 “这才对嘛！团结的力量才是最重要的！”“9”语重心长地说。速算小明星"5" 在数学城电子计算器展销中心，售货员熟练地操作着各种型号的电子计 算器，计算着各种问题。观看的人不时发出一阵阵赞扬声，算得多快多 准呀。人群中不少小学生拉着自己的爸爸妈妈，吵着要买电子计算器。 有了它，做起数学题该多好呀！“不！”忽然，一个身材奇特的小矮人跳上了柜台，摇着手，对小学 生说：“小朋友不宜用这样的东西，要从小培养自己的计算能力，学会 简便算法。有了好算法，有时候算起来比计算器还快呢。” 大家一齐把目光集中在小矮人身上，仔细一看，原来是外号叫“半截儿”的小“5”。 “什么？你能比我的计算器算得还快？”售货员奇怪地问。小“5”说：“你不信，我们试试。”说着，小“5”对大家说：“你们随便报一个数，求 这个数乘以 5 的积，售货员请用电子计算器也一道算，看谁快？”“好！”大家一齐喊道。观看的人群中有人先报了个算式“246×5”。 “1230”小“5”脱口而出。 “314×5、289×5……” “1570、1445……”小“5”一口气报了出来。 售货员还未来得及操作完，得数就被小“5”说出来了。 “好啊！”大家热烈地鼓起掌来。小“5”笑着说：“这叫做‘添零折半法’， 因为 5 是 10 的一半，一个数乘以 5，只要把这个数扩大 10 倍，再折半 就行了。比如，246×5＝2460÷2＝1230。” “我们再来比一比。”售货员不服气地说。 “好，我们来计算任一个末位数是 5 的两位数的平方。”小“5”说。“等于 3025。”小“5”真快，一下子又报出了得数。这时候，连售货员也佩服小“5”神速的口算能力了。小“5”说道： “任一个末位数是 5 的两位数的平方，只要把它的十位数字乘上比它大 1 的数，再在积的后面添上 25，就是结果了。例如 752=5625，56 就是 7 和 8 相乘的结果。“哈哈，这样算快极了。” “半截儿，真正灵，敢同计算器比本领；方法妙，快又准，数学 城里大明星。”不知是谁编了几句顺口溜，把大家都逗乐了唐僧师徒摘桃子 一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间， 徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个 桃子？ 八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃 子不到 100 个，如果 3 个 3 个地数，数到最后还剩 1 个。你算算，我们 每人摘了多少个？ 沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果 4 个 4 个地 数，数到最后还剩 1 个。你算算，我们每人摘了多少个？ 悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果 5 个 5 个 地数，数到最后还剩 1 个。你算算，我们每人摘多少个？ 是多少呢？ 高斯的故事 高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在 晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多 人都证实了他所谈的故事。 高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯 三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸 爸，你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地 板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小 高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。 高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大 人字母如何发音后，就自己学着读起书来。七岁时高斯进了 St. Catherine 小学。大约在十岁时，老师在算 数课上出了一道难题：「把 1 到 100 的整数写下来，然后把它们加起来！」 每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行， 写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一 张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数 的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但 他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道： 「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水， 但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考 完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭 打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用 不着说，这是正确的答案。）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答 案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50 ＋51＝101，一共有 50 对和为 101 的数目，所以答案是 50×101＝5050。 由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合 的过程一样，把数目一对对地凑在一起。华罗庚的故事为了一个国际上享有盛誉的我国数有一次，有个妇女去买棉花，华罗庚 正在算一个数学题，那个妇女说要包棉花多少钱？然而勤学的华罗庚却 没有听见，就把算的答案答了一遍，那个妇女尖叫起来：“怎么这么贵？”， 这时的华罗庚才知道有人来买棉花，就说了价格，那妇女便买了一包棉 花走了。华罗庚正想坐下来继续算时，才发现：刚才算题目的草纸被妇 女带走了。 这下可急坏了华罗庚，于是不顾一切地去追，一个黄包师 傅看见在国际上享有盛誉的我国现代数学家华罗庚教授。便让他坐车（因为他们认识），终于追上了，华罗庚不好意思地说：“阿 姨，请……请把草纸还给我”，那妇女生气地说：“这可是我花钱买的， 可不是你送的”。华罗庚急坏了，于是他说：“要不这样吧！我花钱把它 买下来”。正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩子感动了吧！ 不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。 这时的华罗庚才微微舒了中气， 回家后，又计算起来……[标签：二年级 数学] 二年级趣味数学——八戒卖醋的故事八戒开了一家副食小店。一天，猴侄小猕猴来为家里打一斤 醋。小猕猴来到师叔的小店，喊道：“师叔，打醋！”八戒问小猕猴打多少醋。小猕猴说：“不多，就打一两。”八戒吃惊地问道：“打一两醋干啥？”小猕猴说：“当然是吃 呗！”八戒又问：“一两够吗？”小猕猴说：“不够，再打一两吧！”八戒又问：“二两也不多呀？”小猕猴说：“那再打一两吧。” 八戒又打了一两。小猕猴说：“还打一两，再打一两……”这样， 小猕猴共计打了十两醋，也就是一斤醋。 八戒打完醋，说：“共计一斤醋，8 角 4 分钱。”小猕猴不慌 不忙地掏出 8 角钱给了师叔八戒。八戒接过钱，说：“不要耍赖， 还差 4 分钱呢！”小猕猴问：“师叔，打一两醋多少钱？”八戒说：“一两醋当然是 8 分 4 厘，4 厘钱就舍去。收 8 分 钱。”小猕猴说：“这么说来，一两醋就是 8 分钱了。”八戒说：“那 当然。”小猕猴又说：“十两醋就是 8 角钱了！”八戒说：“算得正确。”小猕猴说：“我给了你 8 角钱，你怎 么说还差 4 分钱呢？”八戒无言以对，只好又亏了 4 分钱，望着 小猕猴提着醋走了。评论2 86 27 2011 08 21 11:32 热心网友0 的故事 在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的 数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭 路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。 瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像 100， 如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用？” 胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有 我，你上哪找其它数来组成 100 呢？” “哟！”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！ ‘1＋0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦？” “去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。 “你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表 示什么也没有！” “这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中， 气温 0 度，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点， 哪有你‘1’呢？”“再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如 1037、1307，永远 不能领头。”“1”信心十足地说。听了这话，“0”更显得理直气壮 地说：“这可说不定了，如 0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎 么办？” 眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观 战的其他数字们都十分着急。这时，“9”灵机一动，上前做了个 暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我 大？”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时，“9”才心平 气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了 吗？”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。“这才对嘛！团 结的力量才是最重要的！”“9”语重心长地说。速算小明星"5" 在数学城电子计算器展销中心，售货员熟练地操作着各种型号的 电子计算器，计算着各种问题。观看的人不时发出一阵阵赞扬声， 算得多快多准呀。人群中不少小学生拉着自己的爸爸妈妈，吵着 要买电子计算器。有了它，做起数学题该多好呀！“不！”忽然，一个身材奇特的小矮人跳上了柜台，摇着手， 对小学生说：“小朋友不宜用这样的东西，要从小培养自己的计 算能力，学会简便算法。有了好算法，有时候算起来比计算器还 快呢。”大家一齐把目光集中在小矮人身上，仔细一看，原来是外号 叫“半截儿”的小“5”。“什么？你能比我的计算器算得还快？”售货员奇怪地问。小 “5”说：“你不信，我们试试。”说着，小“5”对大家说：“你们随 便报一个数，求这个数乘以 5 的积，售货员请用电子计算器也一 道算，看谁快？”“好！”大家一齐喊道。观看的人群中有人先报了个算式 “246×5”。“1230”小“5”脱口而出。 “314×5、289×5……” “1570、1445……”小“5”一口气报了出来。 售货员还未来得及操作完，得数就被小“5”说出来了。 “好啊！”大家热烈地鼓起掌来。小“5”笑着说：“这叫做‘添 零折半法’，因为 5 是 10 的一半，一个数乘以 5，只要把这个数 扩大 10 倍，再折半就行了。比如，246×5＝2460÷2＝1230。” “我们再来比一比。”售货员不服气地说。 “好，我们来计算任一个末位数是 5 的两位数的平方。”小“5” 说。“等于 3025。”小“5”真快，一下子又报出了得数。这时候，连售货员也佩服小“5”神速的口算能力了。小“5” 说道：“任一个末位数是 5 的两位数的平方，只要把它的十位数 字乘上比它大 1 的数，再在积的后面添上 25，就是结果了。例 如 752=5625，56 就是 7 和 8 相乘的结果。“哈哈，这样算快极了。” “半截儿，真正灵，敢同计算器比本领；方法妙，快又准， 数学城里大明星。”不知是谁编了几句顺口溜，把大家都逗乐了 唐僧师徒摘桃子 一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不 长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每 人各摘回多少个桃子？ 八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐 里的桃子不到 100 个，如果 3 个 3 个地数，数到最后还剩 1 个。 你算算，我们每人摘了多少个？ 沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果 4 个 4 个地数，数到最后还剩 1 个。你算算，我们每人摘了多少 个？ 悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果 5 个 5 个地数，数到最后还剩 1 个。你算算，我们每人摘多少个？ 是多少呢？ 学这对学掌很意原不些应还生数生一谁存握熟，因遗题拘要潜学在考二第第第三123在的题比在情练余目泥认移、3、老的、一二六七九、今三八是计的谁着况。力，于真默应计要老师知题题题改后、算失，计，地要一钻化用没错算十师“读“识“进的四能分求算共教学个研地数有误教分首看题共小分点解与教、力在谁不会题新渗学养考1情学重先图时有2动二都决措学五比不认计分目课透的成查1况从视要列不分物个基问施中1题较会真算门，程、最写分了分2算书学式认，过小理本题：除学差理的方别一终单的学个析理本会计真丢河题掌”了解生，解现法类个念目位较生小:分上用算听分共，握共要、们还 。 象 ， 。 ， 的类名多对题第析 的 抽”题在掌理。 把有 。 力 。做称型,2主两1，原一到 每 象。8握个4解就 丢 求和得，原要位1因小实 一 和分分2数小、好是 分 会答很一因的数是题际 个 逆，分的研学题知有 较 正的好份错计进26丢计 例 向，占究思，识不 严 确好，试误分 是算位分算 题 思学大考教想体细 重 计习出卷是， 式出加较生要 和 维考多查材、系心 。 算惯现，学子错法多出扎 习 的查数数学，，现 。错要生列。和，错实 题 方在熟学。学生象的集们对退原在， 式教悉原生方的。只思没可位因部 引老知学估因法计1有广计减分 导师数识算分是，算1少益理算法后 学要点从是对的左能数，解出的进 生善知覆而算掌右没力几博现图计生 分于识盖握有达理，，个采的了算老 析面研理中多情主到还同众意错方让之师 ，解学数究况要不学长思误学外法同题要 不习是，是这，。。，12..通在过数观一 察数、、操分 作一、分能、 按比照一指比 定的的游标戏 准活对动物中 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心，也 来参加 我们的 游戏， 但是它 带来一 只小猫 和两团 线球， 它要问 问我们 小朋友 哪团线 球长？ 学生自 由发挥 ，肯定 起想象 的答案 。你还 能比较 什么？9、动手 涂一涂 。出示 课件， 看到大 数受不 了了， 为什么 ？（我 们小朋 友可不 要象他 这样， 要爱护 树木） 下面把 你认为 是大树 的涂上 深绿色 ，小树 涂上浅 绿色， 动手涂 一涂， 比一比 谁涂的 又快又 好，老 师就奖 励他一 个大拇 哥。学 生动手 老师巡 视。三、练一 练：1（．1数）数全 练班习同：学 一起报 数，看 看全班 有多少 人．（2）让 学生看 着图数 数，注 意手指 着的小 球和口 头数出 的数要 一一对 应．（3）要 求按顺 序一个 一个地 数数．（4）同 学随便 说个数 ，数出 后面五 个数来 ．2、在○ 里填上 “＞”、“＜” 或“＝”．1149○○12401 89○○1153106○○18059○○403、说一 说，是 对还是 错．
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