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绘本讲师训练营20期9/21阅读原创《小鸡球球的春夏秋冬》 简书
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2016 吴文丽
图片发自简书App图片发自简书App图片发自简书App图片发自简书App正在给宝贝读《小鸡球球的春夏秋冬》。中间偶尔翻到阿渡老师的微信圈，看到他的微微读书吧，小朋友们在一起分享绘本阅读，妈妈们陪同。阿渡老师说，阅读环境的打造更重要培养孩子的交际能力。
由此我谈一下自身的体会。交际能力其实只是表面一种形式，甚至是一种类似于学习成绩的那种功利性的目的。从我邀请孩子到我家里给孩子们读绘本，我自己宝贝的身上的变化，我体会到，孩子单独读绘本，与在一起大家分享绘本的区别，是独乐乐和众乐乐。和妈妈一起分享绘本是亲子关系，是妈妈的爱。和小朋友们在一起，大家互相分享绘本，是一种社会活动，类似于成人的读书会。在这里，小朋友们将学会如何分享自己的读书收获。同时也获得别的小朋友的读书收获，大家是一种资源收获的共享，是一种读书后由输入变成输出，那么大家分享的是读书的快乐，是读书的价值，这才是最大的乐趣所在。
由于是一种团体性的活动，那么他就是有团体活动带来的各种关系，需要小朋友们来处理，不同类型的小朋友会发生不同的碰撞，不同的价值文化链接，在这个过程中，需要小朋友不同的应对，从而形成自己的个性。体现在外的，也就是所谓的人际交往能力吧。但这仅仅是结果，更有价值的是过程，是大家分享快乐的过程。共同分享美好的故事，美好的书，在这个过程中产生美好的友谊。培养孩子对美的感受，对真的感受，对善的感受。在这个过程中学会与他人共享，学会与他人沟通。当然从结果上，如果为未来的成长做准备，最终形成一个表面的技能的话，就是所谓的人际交往能力。但我不太喜欢这个词儿，这个词儿太功利，太目的性。什么是能力，那就是原来没有，现在有了。大家一起读书，分享读书的快乐，是天生就有的，沟通是人天生就会的，不存在锻炼的问题。现在通行的交际能力，往往给我一种就是处事圆滑，看人下菜碟，对人观察心理的技能。这个虽然很重要，但是它是一个表象，如果没有了对善的追求，对美的感受，那么人跟人之间的交往仅仅是带有目的性，就是舍本逐末了。培养好孩子们对善的交流，对美好的感受，通过共读，孩子建立美好的友谊，那么沟通能力自然而然就是水到渠成的，这个沟通是在善和美的基础上的沟通，而不是功利上的沟通。
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