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绘本讲师训练营20期9/21阅读原创《小鸡球球的春夏秋冬》 简书
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2016 吴文丽
图片发自简书App图片发自简书App图片发自简书App图片发自简书App正在给宝贝读《小鸡球球的春夏秋冬》。中间偶尔翻到阿渡老师的微信圈,看到他的微微读书吧,小朋友们在一起分享绘本阅读,妈妈们陪同。阿渡老师说,阅读环境的打造更重要培养孩子的交际能力。
由此我谈一下自身的体会。交际能力其实只是表面一种形式,甚至是一种类似于学习成绩的那种功利性的目的。从我邀请孩子到我家里给孩子们读绘本,我自己宝贝的身上的变化,我体会到,孩子单独读绘本,与在一起大家分享绘本的区别,是独乐乐和众乐乐。和妈妈一起分享绘本是亲子关系,是妈妈的爱。和小朋友们在一起,大家互相分享绘本,是一种社会活动,类似于成人的读书会。在这里,小朋友们将学会如何分享自己的读书收获。同时也获得别的小朋友的读书收获,大家是一种资源收获的共享,是一种读书后由输入变成输出,那么大家分享的是读书的快乐,是读书的价值,这才是最大的乐趣所在。
由于是一种团体性的活动,那么他就是有团体活动带来的各种关系,需要小朋友们来处理,不同类型的小朋友会发生不同的碰撞,不同的价值文化链接,在这个过程中,需要小朋友不同的应对,从而形成自己的个性。体现在外的,也就是所谓的人际交往能力吧。但这仅仅是结果,更有价值的是过程,是大家分享快乐的过程。共同分享美好的故事,美好的书,在这个过程中产生美好的友谊。培养孩子对美的感受,对真的感受,对善的感受。在这个过程中学会与他人共享,学会与他人沟通。当然从结果上,如果为未来的成长做准备,最终形成一个表面的技能的话,就是所谓的人际交往能力。但我不太喜欢这个词儿,这个词儿太功利,太目的性。什么是能力,那就是原来没有,现在有了。大家一起读书,分享读书的快乐,是天生就有的,沟通是人天生就会的,不存在锻炼的问题。现在通行的交际能力,往往给我一种就是处事圆滑,看人下菜碟,对人观察心理的技能。这个虽然很重要,但是它是一个表象,如果没有了对善的追求,对美的感受,那么人跟人之间的交往仅仅是带有目的性,就是舍本逐末了。培养好孩子们对善的交流,对美好的感受,通过共读,孩子建立美好的友谊,那么沟通能力自然而然就是水到渠成的,这个沟通是在善和美的基础上的沟通,而不是功利上的沟通。
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