教学设计《圈儿圈儿圈儿》人教新疆专用

朱庙小学 陈德辉 ◆ 教材分析《圈儿圈儿圈儿》是人教版新疆专用）小学一年级的一篇选读课文。课文记叙了爱看 书不爱写字的大成再一次听写课上用圈儿代替不会写的子，从而引起了同学们哗然大笑。教 育同学们不光要爱看书还要爱写字。◆ 教学目标知识与能力目标 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、认读生字，画出不认识的生字和词语，理解课文内容。 过程与方法目标 1、借助拼音朗读课文、了解课文内容。 2、通过多种形式的朗读，加深同学们对课文的印象。 情感态度价值观目标 1、通过学习激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生爱读书、爱写字的良好习惯。用心用情 服务教育人民教育出版社（新疆专用） 一年级（下册）◆ 教学重难点 ◆教学重点 指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，学习生字。 教学难点 感悟课文内容，培养学生爱读书、爱写字的良好习惯。◆ 课前准备 ◆多媒体课件。◆ 教学过程一、创设情境导入课文：1、课件出示图片。观察图画，说一说图画的内容。 2、想象：画中可能发生了什么,才引起同学们的大笑？ 3、板书课题导入课文。 4、齐读课题，讲解圈的写法。二、初读课文 感知课文内容：1、课件出示课文。自由读文要求： ①自由读课文，读准字音，读好句子。 ②标出这篇课文一共有几个自然段？ ③想一想课文写了一件什么事？ 2、交流课文写了什么事？三、再读课文，学习生字：1、选择自己喜欢的方式自读课文。 ①圈出课文中不认识的生字或难读的句子。 ②把圈出来的生字和句子读一读。 2、课件出示生字。 ①指名认读带拼音的生字。个别读、齐读。 ②认读去掉拼音的生字。 ③给生字宝宝组词。用心用情 服务教育人民教育出版社（新疆专用） 一年级（下册）④、认读词语。 3、指导学生识记生字、词语。四、学习课文，感悟内容：1、指名分段朗读课文。 2、齐读第一段。 ①大成喜欢做什么？不喜欢做什么？（大成爱看书，不爱写字。） ②大成心理怎么想的？ （我只要能看书就行了。） ③、你认为他这样做好吗？学生讨论之后说一说。 3、自由朗读第二段。 ①爱看书不爱写字的大成碰到了什么事？ （老师要听写句子，可是大成碰到了不会写的字。） ②他是怎么写的？在文中画出来，读一读。 （Ο 木鸟，Ο Ο Ο ，张Ο Ο ，Ο 小虫，大家叫它树Ο 生。） ③课件出示大成写的内容。说一说你读后的感想。 3、课件出示最后一段。 ①同学们为什么会笑？ ②想一想：如果此时你是大成你心里会怎么想？五、拓展延伸：试一试;你能帮助大成把他不会写的字写出来吗？课件出示。 ①学生试写。 ②共同交流。六、课堂总结：大成通过这件事，今后一定不会只爱看书，他也会爱上写字的。希望同学们今后不光要 多看书，同时还要喜爱写字，养成读书写字的好习惯。七、布置作业：1、写一写本课的生字。 2、回家把这个故事讲给家人听。八、板书设计：用心用情 服务教育人民教育出版社（新疆专用） 一年级（下册） 爱看书5 圈儿圈儿圈儿畅言教育 爱看书 爱写字◆ 教学反思用心用情 服务教育