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原标题：专业解答故事创作：一题五法编写故事——误会法
和影评一样，故事创作也是编导考试题型的三大项之一。在各省艺术统考和省外院校的校考中，都占有重要部分。故事创作主要考察的是学生的构思能力、想象能力、语言组织能力，在考试形式上有笔试和面试两种方式。
故事创作是学生在日常高中学习中接触不到的体裁，影评还可以从影片内容上下手分析，故事创作完全靠灵感了。可灵感并非是想来就来，为了应试，我们还是需要学习一些故事创作中常用的技巧，用理性的方式完成编写故事。以下我将从同一个题目入手，运用案列分析法去解析五种故事创作中常用的技巧。
题目是这样的······
一个窃匪撬开了一个老太太的家门，家中只有老太一个人，请问以后会发生什么样的故事？
误会法
文贵曲，人贵直。误会法简单实用，戏剧效果足。在著名的安徒生童话《丑小鸭》中一只天鹅因错出生在养鸭场，被大家误认为是一只“丑小鸭”，并引发嘲笑。这样的误会才有了后面的精彩蜕变，增强了戏剧效果。同样在热播剧《伪装者》中，明台对明楼身份的误会，是剧情发展的最要的线索，也使情节更加具有吸引力。
在误会法的使用中，要巧妙设置误会，引导读者的想象方向。然后随着故事情节的发展，将最终的谜底揭开，产生一种豁然开朗的艺术效果。在误会设置中，可以是多种多样的误会，因故事情节需要设定即可。误会法这一技巧的使避免了故事的平铺直叙的简单写法，可以营造出跌宕起伏的效果，引人入胜，增强故事的趣味性。
误会法范例
一个窃匪撬开了一个老太太的家门，发现家中只有老太一个人，正靠在摇椅上休息。窃匪大喜，他小心翼翼的开始翻抽屉。这时候老太太醒了，窃匪愣一下了，掏出了刀。
老太太并没有站起来，而是开口问道：“是盛子回来了吗？你都好久没来看奶奶了，快过来让奶奶摸摸，奶奶想你们天天流眼泪，眼睛都坏了，看不见了。”
窃匪听完后，放松了下来，小声的回应了一声，继续翻抽屉。
老太太接着又说：“盛子啊，你是不是在找钱，钱在卧室床头抽屉里面，一回来就知道找钱去上网。”
窃匪半信半疑，去翻卧室的抽屉。翻了一会儿，只有几块零钱，气的狠狠的合上了抽屉。
老太太听见后：“说盛子啊，奶奶年纪大了，钱可能是在衣柜最里面的盒子里。”
窃匪打开衣柜，果真找到了装钱的盒子，大喜：“这老太太真是个好奶奶，可惜钱都归我了。”
窃匪拿到钱赶紧就溜，老太太听见开门的声音，喊道：“盛子晚上早点回来，等你爷爷回来了，我让他给你做好吃的。”
窃匪小声应了一声，开始往楼下跑。走到楼梯口的时候，愣住了，一群警察正朝他这边走来，窃匪心想不能慌，大摇大摆的准备走出去。
“抓住他，他就是小偷。”身后有人喊道。
警察迅速将他制服，窃匪回头一看，正是刚才的老太太，正努力冲冲的用眼睛瞪着他。
原来，老太太是假装看不到的，让他去卧室翻找时，偷偷的发短信报了警，给他提供很多地方翻找只是为了拖延时间而已。
在这篇故事范例中，聪明的老太太让窃匪误以为自己看不见和将他误认为自己的孙子，放松了窃匪的警惕性，又让窃匪不停换地方找钱拖延时间，机智报警，最终擒获窃匪的故事。大致的故事线为：窃匪发现只有一个老太太 老太太主动语言引导自己看不见和认错人（设置误会） 窃匪放松警惕 老太太偷偷报警 老太太智擒窃匪（解开谜底）。
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