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?? ?? 每次孩子们上梦想课都会显得特别高兴和激动，他们的心情也总能感染我，这也让我更加坚定信念，不仅要坚持上梦想课，而且还要上得更好。
?? ?? 今天我带着孩子们上了生命教育第二单元第二课《寻找我的特点》。今天同样伴随着优美的旋律走进我们的课堂，跟往日不同的是他们发现自己的位置上有着一张白纸，看到空白的纸，孩子们沸腾了起来，唧唧喳喳地讨论着要白纸做什么，有的会不停地追问我要做什么。看着他们明亮的眼睛，我也不再保持沉默。见我要开口说话孩子们立刻坐端正，保持安静。我告诉他们今天我们要完成一个特殊的任务——雪花片片。听到是个特殊的特务，孩子们都更加有兴趣，他们的表情好像都在告诉我自己一定可以完成任务。而当我说道“在任务进行中，眼睛要闭上，不能偷看，不能说话或问问题”时，孩子们你看看我，我看看你，有点犹豫。我问他们为什么，他们说害怕自己做不好，我说我相信大家都能完成我们今天的特殊任务，有的孩子自信的闭上眼睛，有的还是很不情愿的闭上眼睛。
?? ?? 一切准备就绪，我下指令，孩子们按我的要求一步步完成。当然，会有孩子忍不住问：“是不是这样做啊？”我再次强调游戏规则，他只能吐吐舌头，继续完成自己的任务。看着孩子们闭着眼睛，紧缩眉头，认真思考的样子真实可爱极了。
?? ?? 当大部分孩子完成全部指令后，我请他们睁开眼睛，看看他们自己的纸，看看我的，再看看其他同学的，你会看见有的孩子看见和我的一样脸上露出的喜悦之情，有的孩子说老师我们两个的一样，有的孩子平时就大胆，看到撕出来的图案和我的不一样就会问：“为什么不一样？我的不对吗？”但我注意到我们班一个平时就不怎么说话的孩子把自己的图案揉成了一团，我走过去问他为什么时，孩子说：“我和你的不一样，也和小组其他同学的不一样，肯定我弄错了。”看着孩子眼睛红红的，我就问：“你怎么知道自己的错了呢？做错会怎么样呢？”孩子说：“别人会笑话我，也害怕你不高兴。”我告诉孩子与别人不一样我们可以反省是哪里不一样，而不能自卑，我们要学会欣赏自己的独特性。这时有的孩子着急了，问：“老师，我们几个的都不一样，到底谁的雪花才是对的？”我告诉孩子们，你们的都对，没有标准答案孩子仰起头，瞪大眼睛似乎不相信我说的话，我又重复了一次，孩子们确定我说的话后，这次，有的孩子才把自己的拿来和自己的组员互相交换看。
?? ?? 这次活动，我想让孩子们明白：从同一片天空，降下来的每片雪花都是不同的，我们每个人也都不一样，生命没有标准答案，我们可以学习欣赏自己的与众不同，也学会欣赏别人的独特。我相信通过这节课，孩子们对自己又有了新的认识。
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