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莲山 课件 w ww.5 y
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孩子的成长只有一次,与他们一起成长,是责任,是幸福,也是一门艺术.记得曾经看过李镇西老师的一本书,李老师在书中说: “快乐,源于善良:让人们因我的存在感到幸福,就是最大的快乐!快乐,源于知识:畅游在浩瀚知识的无边海洋,就是最大的快乐!快乐,源于童心:永远保持赤子般的纯净无暇,就是最大的快乐!快乐,源于超越:战胜自己并争取做最好的自己,就是最大的快乐!原来,快乐就是如此朴实的一个概念.说的真好,于是我便一直欣赏李老师的这句话,将他带到了我的工作当中去.在日常的工作中,我们往往会偏离方向,以教师为主体教学,通过下面的事情,我真正理解到了.原来小孩子们也有大智慧,和孩子们一起成长,享受其中的快乐.
这要从这两天发生的事情说起,最近几天也不知道孩子们是怎么了,全班级的孩子都亢奋异常,我们喊破了嗓子孩子们依然我行我素,真有一种要顶着屋顶飞了的感觉,每过一段时间个别的孩子就会变的非常的亢奋,但是尤其在孩子中间这种亢奋传递的非常快,幼儿的亢奋点极低,然后就变成了眼前一锅粥的景象,虽然我很理解,但是还是想让孩子们冷静下来,就在这个吵吵闹闹的空档,作为年轻教师的我有些束手无策,让人没想到的是这时冯寅祖跑了过来,跟我说老师我有办法能掌控局面.这句话让我当时就笑场了,还掌控场面呢.于是我就趴在他身边,听他说:“老师我们来进行一个安静大比拼吧？”安静大比拼？这是什么？
突然我意识到,这或许还真是一个好主意.
于是我把它们分成了4个小组,一天下来累计分数比比那一个组到最后获胜,这期间如果小组中有一个违反规则,全组都会要求扣分.真没有想到,看起来这个简单的似乎没有什么规则逻辑可言的游戏,竟然起到了非常好的效果,孩子们慢慢变得安静了下来,有时候还在互相较劲,上课效果也是格外的好,4个小组竟然还在课堂的提问中互相竞争了起来,变得更加积极主动.后来我又回想这天发生的事,我对孩子们有自己的想法感到欣慰,同时也体会到孩子们的小智慧.分组对抗,互相自制.我感觉应该这个就是游戏的核心.
这是孩子们自己提出的一个想法,然后再孩子们中间会有着极大的认同感,分成小组增强孩子们的集体荣誉感,增加一些他们的竞争观念.很多时候大人们都会说,你们小孩子懂什么.往往都不会听孩子们对一些事的想法,孩子的世界观还在养成,尽管他们的很多想法是幼稚的甚至的不切合实际的,但是这是他们自己动脑思考以后认为最适合进行的方案,当孩子们鼓起勇气将自己的计划提出来的时候,这就是他们思想的框架摆在我们大人面前的时候,我们还是应该仔细聆听孩子们的计划,或许咱们会从世界的另一个角度来看待问题,孩子们的世界,就算读再多的心理学也不如孩子们自己了解,尤其我们幼儿教师更应该聆听孩子们的想法,这样或许会解决我们工作中面临的巨大难题.
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