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闺蜜的二宝是个小公主，挺漂亮的小女孩，和哥哥年龄差十岁，所以大家平时都让着她，宠着她。
二宝去年刚上一年级，今年因为特殊情况，假期变得比往年长了好多，平时两夫妻都忙于工作，只有休息时才有时间陪陪孩子。这个长假期本来想着有足够的时间陪孩子了，也算是件开心的事。
可是问题来了：因为在家里的时间太长了，孩子变得更加娇气了。她们一家都宅在家，一共六个人，天天都是你看着我，我看着你，开启了宠溺孩子的生活方式。
闺蜜说：现在这孩子动不动就哭，本来宅在家就烦躁，再加上孩子老哭，不知如何是好了。
孩子特别爱哭也是有原因的，那么我们该如何去应对这些情况呢？
一、为什么孩子爱哭闹。
1.有些孩子天性敏感，缺乏安全感。
如果孩子天性敏感，家长们就要给孩子更多的爱和耐心，安全感是核心问题。
有很多家长需要上班，或者自己做生意，平时没什么时间陪伴孩子，把孩子丢给老人带。虽然物质上丰富了，但孩子在精神上却是空虚的。孩子的很多情绪虽然不能够像大人一样宣泄出来，但孩子内心对这种抚养模式是抗拒的。
孩子有时会觉得自已父母不爱自已，因为平时在公园、游乐园游玩时，陪伴在身边的都不是父母。
家长尽量抽时间陪伴孩子，不要和孩子一起时端架子，和孩子在一起就像朋友一样相处，多向孩子表达“我爱你”的情感。
曾经看过《猜猜我有多爱你》这本绘画本，作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。 这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比来比去，它们俩总是在比赛，看谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱，两只兔子都获胜了。
家长也可以像小兔子一样向孩子表达你对孩子的爱，让孩子觉得你是爱他的。
2.过分宠爱孩子，让孩子变得娇气。
大家对孩子的爱不要过度，过度的爱就变成了溺爱，孩子做错事情不要包弊，该批评时就批评，该罚的就要罚，不要过于心软。因力一旦心软，一切都白教育了，
爱孩子的同时给孩子更多的常识教育和挫折教育。
常识教育：何为常识教育？即是普通知识教育，教会孩子独立。例如，穿衣服，绑鞋带等等，还有语言上一些对孩子的肯定、包容、鼓励等等。
孩子不懂常识，很大一部分原因来自家庭教育的欠缺。
曾经报道过一个小学五年级的学生，自己的鞋带松了，却不会绑，只能求助同学，让同学帮忙绑鞋带。试想一下，这都是溺爱孩子造成的，从小不教孩子这些基本生活常识，不舍得放手让孩子自己独立完成，才导致孩子没办法走出家庭的温室。
据2018全国家庭教育状况调查报告显示，79.9%的家长最关注孩子的学习情况，兴趣培养仅占10.8%。调查报告中，没有一项数据表明，家长关注孩子常识教育。
相反，因为家长注重孩子学习成绩，在生活中过分宠爱包办，导致让孩子缺乏常识，生活经验不足，阅历不丰富，成为一个长不大的“巨婴”。
挫折教育：指的是让孩子体验成长过程中遇到的挫折，从而激发自身的潜能，养成积极面对问题、主动解决问题的习惯，有效地增强孩子的毅力和韧性。
心理学书上说：挫折是一种负性的情绪体验，在人们无法达到预期目标的时候发生。
比如孩子平时做事总是皇帝不急太监急，起床上学总是慢吞吞的，等到快要迟到的时候，才开始急，要求家长开车送他，步行的话就会被老师批评。如果父母每次都答应孩子，导致孩子养成习惯，这便是溺爱！我们做家长的就“狠心”一次，让孩子迟到一次，让孩子独自承担迟到的后果。如果连遇到挫折的机会都没有，孩子就缺失了挫折教育。
著名教育家马卡连柯曾告诫我们：合理而恰当的惩罚教育不仅是合理的，而且也是非常必要的。
经历一定的挫折，对幼儿的坚强意志是有益的。所以我们应多为孩子进行挫折教育，对孩子来说是一个重要的磨练过程。
3.孩子的需求没有得到满足，用哭来表达不满
a.平等的心态对待孩子的需求。怎么对待成人，就怎么对待孩子。
b.孩子无理取闹的时候，不要大声恐，表情严肃地告诉他这样不对。
很多家长也许试过这样的情况，当孩子让自己讲一个故事或做某一样事情的时候，你可能还在专心地刷着手机或者专注别的事情，对孩子的需求没在意，孩子急了就大声哭，听到哭声你才反应过来。
换位思考一下，你是孩子的时候，呼唤家长时不理不睬，是什么样的心情？
但是，当孩子是无理取闹的时候，家长就要注意了，比如到点睡觉了，可孩子还是不依不饶的要看电视，不肯睡觉，最后还以哭来博得家长的同意，这个时候家长一定要坚持原则。给孩子说说道理，让孩子明白其中的利弊。
二、如何教育爱哭闹的孩子。
1.培养孩子的自尊心。
著名哲学家卢梭说过“自尊心是骄傲灵魂的最大动力。
在孩子的家庭教育中，父母对孩子的爱要发自内心，当孩子感受到父母对自己的爱，才会有安全感。
父母多鼓励孩子的同时也要学会尊重孩子，鼓励孩子去尝试做不同的事情，结果不重要，重要的是孩子能有一段经历，从而获得成就感，以后做事更主动参与。家长学会尊重孩子，别动不动就拿惩罚来教育孩子，你尊重孩子，孩子会学会去尊重别人。
2.父母要学会控制自己的情绪
很多家长看到孩子哭的时候，情绪特别容易波动，
a.哭，哭什么哭，一天到晚知道哭。
b.哭能解决问题吗？
c.再哭就不要你了。
大家都说爱哭的的孩子特敏感，所以大人不要将工作上的情绪带回家，带到孩子么面前，你的声音提高几十分贝，孩子就会被你的情绪影响。
因为特殊情况，宅在家的时间长了，表姐夫的公司复工没多久，可能因为生意上的事情不是特别顺吧，表姐夫把和客户谈生意的情绪带回了家，孩子见到爸爸回来了特高兴，还屁颠屁颠跑过去帮拿提包，本来该是对孩子赞一个的，却把孩子莫名弄哭了。
去，去，去，不做作业在干什么？又想偷懒吗？
爸爸很大的声音把孩子都吓哭了，还以为发生了什么事呢。
可见父母的情绪对孩子真的很重要。
3.少批评，多鼓励
孩子每做一件事情，在大人的眼里可能都是微不足道，对孩子来说却是一件了不起的事情。
a.孩子帮忙凉一次衣服，父母要给予孩子肯定的赞同。
b.孩子第一次学会绑鞋带。
c.孩子能自己穿袜子。
d.孩子能按时上床睡觉。
e.孩子第一次学会绑鞋带。
不要吝啬自己的语言，多夸夸孩子，一句鼓励的话语比十句批评的话更有用。
减少对孩子的批评，多鼓励孩子，反而能够让孩子改变很多。
有一次，到吃饭时间，二宝还在看电视，看得很投入，叫了几次都不理。我生气了，直接过去把电视关了，还把孩子拉过饭桌，大身数落：叫来叫去也不答应，天天就知道看电视。吼了几声孩子，他眼泪掉了出来，我知道孩子内心知道错了。但我们可以换种方式：宝宝，电视里面的小动物也要吃饭休息啦，我们先吃饭好不好？和孩子交流，我们要注意自已的态度，太强硬的口吻孩子越容易抵触心理。
孩子的思维方式是家长无法捉摸的，就算孩子做的不够好，但孩子已尽自己最大努力去做了，家长也不要让孩子感到自己的不满。
三、对爱哭闹的孩子用什么方法
李玫瑾教授说：“孩子的很多问题是大人造就的，家长的问题若不调整，孩子的问题也调整不了。
1.冷处理解决问题。
做父母的应该避免在孩子哭闹的时候批评孩子。孩子的情绪一来，又哭又闹，又是哄又是批评都不行，在这样的情况下很多父母越说越来气，气来火越大，父母这个时候应任由孩子发泄一下，平伏心情后，再慢慢和孩子沟通。
二宝喜欢玩水，尤其喜欢将洗手液加在一起玩，说有好多泡泡出来，一不留意就把泡沫弄得满天飞，泡沫掉到地上又容易滑倒。开始说教的时候，他不开心，就哭闹，还发脾气，哭得比窦娥冤还冤的样子，如此循环，时间长了，说教、批评对他起不了什么作用。又一次，二宝还是玩水，还是玩泡泡，只不过这次更严重了，把泡泡玩到床上了，气得我大声吼了几声，他马上哭了起来，边哭边偷偷用眼喵几下我，看我理不理。
这次我试了“冷处理”，很长时间不理他，让自己不高兴的样子。一开始，二宝很高兴，以为我不理他，又可以为所欲为了。但是慢慢发现我是真的不理他，有点急了，开始找各种各样的理由和我靠近说话，看到他的样子，我装作和他好了，然后抓紧机会和他说了一通道理。他也慢慢明白其中的不好地方，也知道错了，
2.采用有效地沟通方式。
父母不能总是用命令的口吻命令孩子，孩子情绪不好哭闹时，很多父母不是找原因，而是一开口就命令孩子：“不准哭，不准闹，听见没有？”孩子听到大人发号施令一样会更加委屈，哭闹根本停不下来。父母要考虑孩子的自尊心，命令的口吻换作是你也不会开心了。
当孩子哭闹的时候，家长先不要急着凶孩子，先找找原因，是不舒服还是受委屈还是别的原因，因为有时孩子想向家长表达一件事情的时候，但在却不知如何表达，就会先哭，家长如果情绪不好的时候，就会凶孩子。
二宝就试过一次被凶的，事情是这样：二宝在幼儿园得了两张奖励的贴纸，回到家很高兴，本想在他爸爸下班回家炫耀一下。当听到开门声的时候，二宝想过去帮忙开门，不小心碰倒了茶几上装满水的玻璃杯，玻璃和水倒了一地，二宝还弄伤了小手，虽然只是轻微小伤，但孩子却大哭起来。
二宝大哭时爸爸也进来了，一看到这状况，就大声吼：说了多少遍，不要跑来跑去，打烂东西还好意思哭。本来不打算哭的二宝更加委屈哭过不停，谁说也没用。过了一会，爸爸可能知道自已语气重了，过去安慰了二宝，还道歉，才慢慢了解事情的前因后果。
可见，沟通是一门艺术，更是一门功课，尤其是亲子之间。和孩子的沟通方式，是家庭教育的根基。
3.用“三比一”，“四不做”原则
心理学专家李玫瑾教授曾经讲过，应对孩子无理要求和“哭闹要挟”的基本原则，做到“三比一”和“四不做”。
a.“三比一”原则，孩子会经常提出各种买的要求，作为家长的不可能每次都满足孩子吧，如果是必须品，买无可非议。可有些孩子每次去逛超市，都要求买玩具，不买还不打算走，哭，滚地，一直闹到大人买为止。
二宝就是典型的玩具控，家里到处到是玩具，只要有人送东西给他问他喜欢什么，他会不假思索地回答：玩具。电视播的动画片，里面有什么喜欢的、好玩的玩具，出去见到了都要买，不买不罢休那种，后来，他爸爸学到了李玫瑾教授的“三比一”原则，慢慢引导了二宝，二宝好像也明白一样，后来去逛商场不在像以前一样。
“三比一”原则，三次就满足孩子一次，其实家长也可试一下，因为每次孩子有求必应，那会让孩子慢慢更加贪婪，不懂珍惜容易得来的东西。
b.“四不做”原则
不要打他：孩子太小，你打他不公平。
如果孩子做错事，很多家长动不动就拿起小鞭子，吓唬孩子，鞭打孩子，以此达到教育的效果，结果往往适得其反。长时间这样孩子再见到你固然是害怕。而且心理的阴影是一直伴随的，有的甚至变的内向、有的胆怯、不合群。
不要骂他：骂他会给他留下不文明的印象。
有些家长一点点事情就大骂孩子。例如教孩子读一首诗，几遍下来还是不会读。
家长：你怎么那么笨，教来教去不会。
家长：笨蛋。
家长：你真差劲，真没用。
家长对孩子的要求不能太高，也不能操之过急，越骂孩子就越不知所措，产生畏惧心理。
不要说教：孩子正哭闹呢，说什么根本听不进去。
孩子大哭大闹的时候，大人在一旁不断说教，其实这样是一点用处也没有，因为大人说什么孩子根本就没听进去，要等孩子心平气静后再慢慢讲道理，这样可能更容易接受。
不要走开：他就是哭闹给你看，你就看着他闹，等他情绪平复再说。
孩子的思维方式不同大人，他们遇到自己不开心的事情就常常用闹情绪来发泄不满。
有一个星期天，本来说好去麦当劳的，碰巧下很大雨，二宝爸爸就说改下星期再去，二宝一听不得了，跺跺脚，大声说，我要去，我就要去，然后就哇的大哭起来。这一哭不得了，那伤心的好像别人抢了他的奥特曼玩具。
二宝爸爸一直在旁边坐着，看着孩子哭，断断续续大概哭了二十多分钟，才停了下来。还说了一句：我哭完了。
当孩子在哭闹的时候，我们大人就要控制好情绪，要不孩子更加失去控制。
结语：我们发现爱哭爱闹是孩子的天性，他们在遇一些问题的时候，往往通过哭闹来表达自己的不满，通过哭闹来索取对等利益，通过哭闹来满足自己的需求，如果家长一旦长期满足孩子这样的状态，没坚定自己的立场，那么这孩子有可能走上歪路。他会默认为自己可以通过哭闹来要挟父母，满足自己的所有需求。
所以，当我们发现孩子的问题的时候，除了作适当的引导教育，更要对孩子耐心的讲道理控制好自己的情绪，这样孩子长能更好地成长。
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