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二、讲述故事。 1、教师讲述故事的前半部分，幼儿带着问题认真倾听。 教师徒手讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说：“你先坐下，我就有地方坐啦！” 教师：小蚂蚁有个小要求，希望小朋友等会听故事的时候要认真听一听故事叫什么名字？故事里有谁？发生了什么事？小朋友能不能做到？ 2、教师指导幼儿梳理故事前半部分的内容。 （1）故事叫什么名字？ （2）故事里有谁？（幼儿每说一种动物，教师就把这种动物贴到公共汽车上。） （3）发生了什么事了？ 3、学习让座的语言及让座的动作。 （1）学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。 教师：熊婆婆上车后座位已经坐满了，怎么办呀？小动物们是怎么说怎么做的？ （2）学习让座动作。 4、渗透让座思想。 （1）小动物们为什么要给熊婆婆让座呀？（引导幼儿观察熊婆婆，引出熊婆婆年纪大的特点。） （2）教师对幼儿的回答进行小结：对，熊婆婆年纪大了，在车上站着容易跌倒，所以小动物们尊敬老人，都想把自己的座位让给熊婆婆。 （3）道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？ 5、猜一猜：小蚂蚁最后坐到哪里去了？ 6、教师续讲故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上……森林到了，小动物们快快乐乐的下车了。） 三、完整地听故事。 1、播放故事录音，请幼儿完整的听故事。 2、提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么？ 3、教师对整个故事进行小结，向幼儿提出平时尊敬长辈，待人热情的希望。 四、游戏：让座。 1、（播放歌曲《让座》）师幼一起坐车去森林玩。 2、半路有老爷爷、老奶奶等需要帮助的人上车（请其他老师戴头饰扮演），考考幼儿是否能从故事中学有所获，学会让座。 3、离开活动场地。（森林到了，请小朋友一个跟一个下车。）
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