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2.同学们早就发现了,在我们的汉字中,有许多字的字形相似,像一个家族中的兄弟姐妹一样,它们长的很像,你能区分出这些字哪儿长得不一样吗?你能认准它们吗?(出示词语投影片)
1.认真读词语,把词语读准确。2.仔细观察带点的字,看你能发现什么。3.交流发现成果。a.小组内互说,互相启发。b.集体交流,引导学生联系字音、字义加以区别。1.你还知道那些字形相近的字?请学生写在黑板上,教师引导学生认真加以区别。2.课下搜集形近字,装入识字袋中。日积月累和成语故事1.读词语:自读——轮读——指名读。2.想一想每一行词语的特点。a.第一行词语中有数字;b.第二行词语的结构是ABAC式;c.第三行词语的结构是AABB式;d.第四行词语中有两个词意思相反。3.仿照每组词语的特点,补充一些词语,比一比谁掌握的词语多。4.请同学们课下收集词语,并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。1.激趣导入。在我们祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事,一句歇后语幽默隽永,其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。2.阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。a.自主阅读。b.小组合作,练习讲故事。 教学设计3.成语故事、歇后语比赛。a.宣布比赛规则:每组四人,按顺序排好号,根据下面的内容集体商议解决,发言时不能再“打电话”。 每组接龙说成语。 每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。 每组2号同学展示本组摘抄的歇后语,比一比哪组的数量多,并背诵5个歇后语。 每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。 每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。b.组织比赛:每组1号同学先来参加比赛。c.总结比赛情况及结果。看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“小学语文三年级下册教案第八单元32课和语文园地八”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!