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班里的都很喜欢听故事,因此我用谈话的方式,问你们都很喜欢听故事吧,我听说有一只小猴子现在正在给池塘边的小动物讲故事呢!我们一起去看看,好吗?孩子们一致同意说: 好! 然后就请孩子们说一说,哪些小动物来听小猴讲故事。接着我又问:在月亮听故事的时候发生了什么事情?孩子们都发现月亮掉进池塘里去了。我就引导孩子们发挥想象,猜猜看月亮怎么会掉下来,有的时他不小心的,有的说他想下来洗个澡,还有的和故事里讲的一样,说小猴子的故事讲的太好笑了,所以不小心掉下来了。对于这样能完整讲述的孩子,我给予了肯定,希望孩子们在回答问题时能尝试用较完整的话讲述。月亮掉下来后,孩子们也很紧张,都说赶紧把月亮捞起来吧。发现捞上来的月亮变小了而且也没有了亮光m.smtXjs.com,孩子们想了很多办法想让月亮变大,回到天上。有的说抱在怀抱里给他温暖,有的说用光照照,有的说让他好好休息一下等等。看到出来孩子们为月亮变小担心极了。当发现讲小猴子讲故事使月亮变大了一点点,孩子们高兴地拍起手来。有的孩子们说,原来这个原来爱听故事呀。那大家都给月亮讲故事吧。在听故事中月亮越来越大并顺利回到天上时,大家都非常开心。在整个中,我的肢体语言不够丰富,如果在提问或者应答的时候,能够再夸张点,放大点动作幅度,可能活动的效果会更好。其中月亮的变化有个过程,从小小的,变大稍微大一点,然后越来越大,最后回到天上去。我也被这个有趣的故事吸引住了,想快点看看后面会发生什么事,导致没有很好地引导孩子说出每个过程中月亮像什么东西,如果要是孩子们都能形象地将每个阶段月亮像什么,那么我想应该会更好地体会故事的发展。
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