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班里的都很喜欢听故事，因此我用谈话的方式，问你们都很喜欢听故事吧，我听说有一只小猴子现在正在给池塘边的小动物讲故事呢！我们一起去看看，好吗？孩子们一致同意说： 好！ 然后就请孩子们说一说，哪些小动物来听小猴讲故事。接着我又问：在月亮听故事的时候发生了什么事情？孩子们都发现月亮掉进池塘里去了。我就引导孩子们发挥想象，猜猜看月亮怎么会掉下来，有的时他不小心的，有的说他想下来洗个澡，还有的和故事里讲的一样，说小猴子的故事讲的太好笑了，所以不小心掉下来了。对于这样能完整讲述的孩子，我给予了肯定，希望孩子们在回答问题时能尝试用较完整的话讲述。月亮掉下来后，孩子们也很紧张，都说赶紧把月亮捞起来吧。发现捞上来的月亮变小了而且也没有了亮光m.smtXjs.com，孩子们想了很多办法想让月亮变大，回到天上。有的说抱在怀抱里给他温暖，有的说用光照照，有的说让他好好休息一下等等。看到出来孩子们为月亮变小担心极了。当发现讲小猴子讲故事使月亮变大了一点点，孩子们高兴地拍起手来。有的孩子们说，原来这个原来爱听故事呀。那大家都给月亮讲故事吧。在听故事中月亮越来越大并顺利回到天上时，大家都非常开心。在整个中，我的肢体语言不够丰富，如果在提问或者应答的时候，能够再夸张点，放大点动作幅度，可能活动的效果会更好。其中月亮的变化有个过程，从小小的，变大稍微大一点，然后越来越大，最后回到天上去。我也被这个有趣的故事吸引住了，想快点看看后面会发生什么事，导致没有很好地引导孩子说出每个过程中月亮像什么东西，如果要是孩子们都能形象地将每个阶段月亮像什么，那么我想应该会更好地体会故事的发展。
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