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谁像园丁一样培育祖国花朵？是谁像春蚕一样不苟地吐织蚕丝？又是谁像树根一样默默汲取营养传递他人？是教师。“教师”是天底下最光辉、最神圣的职业，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。此刻，就让我与大家一起分享一下自己的成长故事。
满怀梦想上路2000年我背上行囊走进山区，走上那梦寐以求的三尺讲台。年轻朝气的我望着山区贫困的孩子、目视着一双双渴求知识的眼睛，一股热血如排山倒海般沸腾起来 做老师，就要做一名最好的老师。新教育的发起人朱永新教授有句话：一个优秀的教师，应该天生不安分、会做梦。有了梦想，行动才会更有意义，虽然有梦想不一定就能成功，但如果没有梦想，他绝对不可能成功！
然而，促进我们教师专业成长，就需要满怀梦想上路。行走课堂内外从2004年以来，我接受了课改的基本思想，我的课堂一直非常受学生的欢迎，教学成绩也是年年优异。我一直主张把课堂的主动权还给学生，让学生真正做学习的主人。教师只有彻底地把束缚学生的枷锁打开，真正地解放学生的手和口，让他们勤动手，勤动口，那才是素质教育！不论是基础知识的读和背，阅读训练的做和讲，还是作文的写和评，我全部交给学生去办。我是什么？我是向导，是导演，我只给他们引路，告诉他们怎么做。走路的过程肯定会遇到坎坷，我要让他们自己想办法克服；表演要注意哪些事项，如何更完善，我要由他们自己合力讨论，自己想办法折腾。这就是我，一个“偷懒”的老师，带出一群勤快自立的学生。除了讲课之外，我经常会异想天开，搞一些看似无用的活动。如学生的朗读训练，早自习时间全部交给学生，讲课时也让学生朗读。于是，朗读比赛中，我班一举包揽年级前三名。我的课堂你作主，这就是我跟学生之间的约定。只要是听过我的课或与我共事的老师们都普遍感受到：这是一个开放教学的班级，这是一个活力四射的课堂，这是一群充满个性与强烈表现欲的学生！这是一个原创的真实的课堂。还记得每期一节组内公开课都少不了自己的身影。为了一节公开课我迫使自己课外阅读大量有关教学读物《如何提高课堂教学》《如何产生高效课堂》等等。通过学习理论，结合教材，选择恰当的教学方法。2000年我参加了全州首届音乐调教课竞赛获一等奖，2003年参加全州首届科学说课竞赛获一等奖，及校内公开课均获优异成绩。在数次公开课堂的打磨提升下，我课堂的驾驭是游刃有余，当然最受益匪浅的是教育教学经验的累积。2011年全县首届小学语文学科带头人我有幸以小一职称列入其中。2013年我又一次以小一职称身份列入小学语文学科带头人行列。因此我坚信教师只有行走在课堂内外，才能实现教师的专业成长，成为最好的老师。最后，愿大家都能实现自己的专业成长，过上一种幸福完整的教育生活！看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“教师专业成长故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
