提示：本文共有 13876 个字，阅读大概需要 28 分钟。
导读：就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“支教老师的感人故事”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希 望从中能找到对您有所帮助的内容。 日，我有幸成了一名特岗教师，背着简单的行囊，踏上了雷山县望丰乡公统村这片热土。酷爱音乐的我， 下定决心要将自己的梦想深深地播种在这片热土上，细心地 浇灌，精心的培育，让她在这片热土上生根、发芽、开花、 结果。 然而，当我来到期待已久的学校——公统希望小学时，眼前的情景却让我大失所望！梦里美丽的校园居然是枯枝败 叶、杂草丛生地空地罢了，花坛上种满了小女贞，但没有一 点儿生气，个个都好像许久没吃上奶的婴儿，静静地睁着眼 睛等待天公下一场大雨，周围的风景树，个个也垂头丧气， 仿佛并不欢迎我这个远方的来客；梦里宽敞明亮的教室，只不过是刚粉刷过的墙壁，一张不大的黑板，中间摆放着并不 整齐的老课桌罢了；梦里聪明礼貌的学生却是一群衣着不整 齐还流着鼻涕的孩童。每当下班回到自己的小天地里，脚踏 凹拱不平的楼板，发出刺耳的咯吱咯吱声；抬头望望顶上的 天花板、大大小小的蜘蛛网纵横交错，大大小小的裂缝别有 洞天；摇摇那简易的木板床，仿佛像一位年逾古稀的老人在 向我唱歌——摇摆摇摆……此时此景，我原先火热的心冷到 了极点，这难道就是我坚持选择的路吗？身为人民教师就一 定要吃这么多苦吗？我的信心动摇了。 后来，有一位老师似乎看出了我的心思，他跟我讲述了我们身边一位中年教师的故事，这些故事深深地感动了我，转 化了我，真是胜读十年书啊！ 余老师，1994年毕业于凯里师范，被分配到公统辅导区最 偏僻的乌这村教学点任教，开学时间未到，他就提前到辅导 区跟校长报到。可他未认识校长，也不认识这里的老师，进 校园里见有两位教师的家属，认为是学校的两位女教师，就 上前去问“老师好”，两位教师家属望了他一眼，脸偏瘦，头 发凌乱，身穿半旧的夹克，脚打塑料凉鞋，裤脚挽得老高老 高，就认为是学生家长来给孩子报名的。弄了半天之后，这 两位教师家属才去跟校长报喜。新老师来了！新老师来了！ 后来，我好奇地问校长是否有这么一回事，校长庄重地说：余老师因家庭负担过重，从小就养成了艰苦朴素的生活习 惯，他不修边幅，但知识广博，教学经验丰富，许多学生家 长都称他为“百姓老师”。 余老师在乌这村教学点任教，一晃就是五年。那里交通闭塞，从他家到学校，需步行近两个小时，当时那里不通电， 余老师白天上课，晚上点着煤油灯备课、批改作业，工作做 得井井有条、认认真真，教学效果特别的好。 当他在那里工作到第四个年头时，辅导区领导有了把他调到辅导区来任教的意图，他知道后，打了一纸报告交到了当 时任辅导站站长的杨箭老师手里，杨箭站长打开他的报告看 了看，内容竟是要求不要调动他，让他继续带这批学生读完 三年级，杨站长被打动，大笔一挥“要求不高，同意不调动” 九个龙飞凤舞的草体字。 给我讲余老师故事的这位老教师还告诉我：我们公统小学推广普通话教学已久，并收到了很好的效果。就在五年前， 县里一位新县长来到我们的学校，他有意去跟二年级的几位 小朋友交谈，想不到这几位学习并不突出的小同学竟用普通 话回答着他的问题，这位县长回到县里后，大会小会上都对 我们学校作了一番表扬。但谁也想不到，我们推广普通话， 实际是跟余老师学来的。这位老师说，当年他也是校长，跟随一位老师下到乌这教学点检查余老师的工作时，发现那里 的小朋友都是用普通话跟客人打招呼，小朋友之间的交谈也 是用普通话。这位老校长回校后立马召开教师会议，作出了 推广普通话的决定。如今，在公统小学校园内外，老师与学 生说普通话，学生与学生说普通话，进校园来的家长也说普 通话，还有学校附近来入学的孩童也能说普通话。我想，余 老师就是这片土地上普通话的播种者。 余老师有三件宝——斧头、锯子、凿子。如不经他同意，谁也不能动他的三件宝贝。平日里，他在校园里东瞧瞧，西 瞅瞅，发现哪里门窗坏了，或是哪个班上学生的凳子断了脚， 他就利用课外时间甚至是双休日，拿出他的这三件宝贝来修 理一番，老师们都风趣地说：“余老师是学校里的老木工。” 余老师的故事还有很多很多，关于他的故事又平凡又崇高，他的品德既朴实又高尚，他不愧为百姓心中的好老师！您想 知道他是谁吗？让我告诉您吧！他就是我们公统小学的骨干 教师，余志雷老师！ 看完余老师的感人故事，再与大家分享七位老师的感人事迹：喜欢教书的倔老头儿 人们尊称他“阮教授”、“阮老”，他本人愿意大伙儿叫他“阮老师”。阮图南一直很“倔”，尤其在教书这件事上。 他是中国自己培养的第一位物理学博士生导师，却一直在给本科生开课。他开课，从不以教务处安排的时间为准。他 说，开课时间只能按课程难度和学生的需要定。 他上课讲得很慢很细，无论什么公式什么矩阵都会细细写来，两个8 8 矩阵相乘，每次都认真写一遍，能写上 满满两黑板。有时写完他也说，“年纪大了，仰头写，头很 学生中传言，春节前，阮老师被检查出患了血癌后，曾跑到无人的教室，把自己要讲的课都录了下来。斯人已去，目 前还无人证实这件事，但学生们相信他们的“倔老头儿”阮老 师曾经为他们这样做过。 他会在课堂上突然大笑；他会笑眯眯地和迟到的同学说“早上不睡懒觉，来听我讲物理挺好”；他会蹬着一辆小自行车 穿过学校，向和他打招呼的人露出孩子般的微笑……这些， 直到现在，都被他的学生们津津乐道。 阮老师故去的消息传来，那些在国外求学的学生，有的“手中的书惊落地上”，有的“忽地从床上爬起来”。他们打开电 msn的签名档改成了“沉痛悼念阮图南老师”、“怀念 阮老师的课”…… 他不厌其烦地给学生推导最简单的公式，反复地强调，要把上课讲的内容“回去照着follow 一遍”。这句叮嘱过无数次 的话，让一个已经在研究所工作的学生“某一天夜里突然从 睡梦中惊醒，记起自己的老师”。 阮老师每学期都要为学生补课。他会在黑板上画一个表格，横着写星期一到星期日，竖着写上午、下午、晚上三个时段， 然后让大家投票看哪个时间补合适。退休那年，阮老师说， “以后空余时间多了，大家什么时候需要，我就出来讲，讲 什么都行。” 他不看重考试，觉得与其让大家花时间复习去换分，还不如利用考试再多学些东西。他认为学习是自己的事，没有学 到，已经是最大的惩罚了。 学问之外还有为人。一位网名为“hulingzhi”的学生回忆：曾经帮阮老师擦黑板，被他一手拦住，“我来吧，我已经一 身粉笔灰了，别把你的衣服也弄脏了。”他也为没来得及吃 早饭的学生带过包子。 “看得出来，有时候他也很孤单”。2006年的秋天一个傍晚， 他的学生看到，他久久地伫立在学校东门的讣告栏旁边，挨行看着，嘴里默默念着。2007 月21日，同是东门门 柱边，黯然落泪的，却是他的同事和他操了大半辈子心的学 很多学生从讣告中才得知，阮老师“1977年与周光召等共 同提出陪集空间纯规范场理论和路径积分量子化的有效拉 氏函数理论，丰富和发展了杨－米尔基场论和费曼－李杨理 论。1980 年与何祚庥等共同提出相对论等时方程，重新建立 复合粒子量子场论……” 这些阮老师从没在学生面前提起过。一个网名叫“haixing”学生认为，“他懒得填那一大堆的表，所以至今不是院士”。 这位“我国着名理论物理学家和物理学教育家”，一生共培养博士、硕士70 在中科大“翰海星云”BBS为纪念他专门开辟的版上，有两 百多个帖子，都在讲述阮老师上课的故事 初中毕业那年，不顾父亲的反对，塞买提执意考取了乌鲁木齐教育学院，3 年后，他成了乌鲁木齐第21 小学的一名数 学老师。 塞买提热爱的教师生涯只持续了13年，今年二月，在和病 魔斗争了两年后，他静静地走了，年仅32 “一头蓬松略黄的头发，长而浓密的睫毛下大大的深棕色眼睛忽闪忽闪，高鼻梁”，塞买提在同事眼里是个热情的帅小 伙，给别人帮忙乐此不疲。 这个维吾尔族老师教学技巧高超，他的数学课上，不可能有学生开小差，他有本事让孩子们在5 分钟内就开怀大笑。 学生们最爱上的就是塞买提老师的课。 本校外校的老师都来找他取经，无论认识与否，塞买提一律认真讲解。不少老师在他的指导下获奖，而他自己，却从 来不参加评比。 塞买提希望身边的人都成为好老师。年轻老师许库尔刚从学校毕业，认识了塞买提，塞买提说：“今天是你来的第一 天，10 年后，我希望你能够骄傲地说你是一个好老师。” 一天早上，许库尔醉醺醺来到学校，塞买提闻到酒气，一巴掌打到他脸上，“这里是学校，你这个样子，怎么教育好 孩子？你的课我来上，赶快回去吧！” 塞买提的两个妹妹受他的影响，都选择了当老师。塞买提去世后不久，新学期开学，校长在开学典礼上告诉学生塞买 提老师逝世的消息。 操场上，孩子们放声大哭，他们最有趣、最爱教他们做人道理的好老师永远走了。 一年一度的教师节到了，因脑溢血半身瘫痪的母亲常常流泪呢喃，“你的节日到了，塞买提，你最爱的节日到了！” 因为一场交通意外，贝雯 提尔布鲁克（音译）离开她的学生3 个月了。2007 日，在泉州这座中国东南沿海小城，贝雯走完了她的人生。除了家人，没有人知晓 她的年龄。 学生们只知道她来自澳大利亚，在泉州仰恩大学教市场营销，是两个孩子的母亲。 贝雯去世的前两天，还跟学生在网球场里打了场球。末了，她把球交给学生赵益莉。她说：“先把球寄放在你那儿，改 天我们再玩儿。”赵益莉至今还记得那时她脸上的微笑。 她也曾试图板起脸教训学生，可总是憋不住会笑起来。在学生面前，她没有办法表现出一丝冷峻。 她留着干练的棕色短发，微宽的脸庞，有点儿招风的耳朵，笑时会露出整齐的牙齿。 她总是画着淡淡的妆容，穿着她喜欢的裙子，骑着心爱的摩托车满校园转悠，微风会轻轻地撩起她的裙摆，身后留下 柔柔的香水味。 “嗨，我们一起去吃川菜好吗？”她时常这么招呼学生一起吃饭，用她那清茶一样的声音。在那间小小的川菜馆里，她 和学生挤挤挨挨地围坐在桌旁。她会很认真地问学生，她讲 课的语速是不是太快了。听到学生回答说“不快”的时候，她 就会很开心地笑，像个孩子。 10 也许是她太爱笑了，她的学生一点儿都不怕她。有一次，因为一个营销理念的问题，一个学生当面顶撞她。可她一点 儿也不着急。她俯下身子，头微微偏着，一言不发，看着学 生的眼睛，直到学生话说完，才慢慢地给学生解释。 她给学生做了一堆小卡片，上面写着鼓励的话。学生答对问题，她就发给学生一张，“像是给幼儿园的小朋友发小红 学生要考BEC时，她比谁都紧张。她到处给学生搜集考试 资料，一下课就拉着学生给学生补习口语。学生在发音上有 一点儿的进步都瞒不过她的耳朵，她也从不吝啬对学生说： “Good Job！”（做得好）。在她的眼里，永远只看得见学生 她离开的那天晚上，在她出事的地方，学生们用百合花编了个花环。她最爱的女儿垒起一个小花坛，在里面种上茉莉、 天堂鸟，还有一些叫不上名字的花儿。 那天晚上天上飘着细雨，学生们手捧着蜡烛，站在微凉的雨中，想着“她在天堂也能开心地笑”。 76岁的利维乌 利布雷斯库教授，一生历经磨难。 出生在罗马尼亚并在那里长大的他，还在孩童时，就和家11 人一起被纳粹关押。后来，他又因政治信仰不同被剥夺了工 作的权利。 16日，星期一，弗吉尼亚理工大学诺里斯教学大楼 204 教室，当利布雷斯库教授如往常一样给学生们讲授固体力学 课时，一名学生手持枪械，从外面杀意决然地走向他授课的 教室。 目击者事后回忆说，面对凶手的子弹，利布雷斯库教授一步也没有离开教室的门，他一面让学生赶快跳窗逃生，一面 用身体堵住门不让凶手进入，最终，他身中五枪倒下了。 这一天，本是纳粹大屠杀纪念日，全世界的犹太人都在纪念那些在大屠杀中逝去的人，而早年逃过大屠杀的利布雷斯 库，却为了拯救学生，不幸罹难。 利布雷斯库教授的牺牲，让当日在]204教室上课的所有学 生都幸免于难。 22岁的卡罗琳是当天在204 教室上课的学生之一，在她的 印象中，利布雷斯库教授为人随和，很关心学生。 “听到隔壁教室的枪响，大家开始涌向窗户，但利布雷斯库教授丝毫没有退缩。”卡罗琳回忆，当她和其他20 个同学从 窗户向外逃时，利布雷斯库教授还一个劲地冲他们喊，叫他 们快点。 “家庭和学生是他生命的全部。”利布雷斯库太太说，“所有12 人都说他像慈父。” 获悉利布雷斯库在枪击事件中罹难后，他曾就读的罗马尼亚理工大学的校长无比遗憾：“这是巨大的损失，他以生命 保护学生，让我们震撼。” 大约300 人出席了利布雷斯库教授的追悼仪式。他们一起 追忆这位犹太教授卓越、坚韧的一生，并称颂他最终一刻的 英勇行为。 “他对生活充满激情，热爱音乐、运动、徒步旅行、旅游。从来不惧怕死亡。”回忆起父亲，利布雷斯库教授的儿子说。 1976年，利布雷斯库在挪威秘密出版了一本书，这本书推 进了航空科技技术理论，从而引起了业内人士的关注。1978 年，他最终得以离开罗马尼亚定居以色列。从1985 年开始， 利布雷斯库教授开始在弗吉尼亚理工大学任教。 田园般的黑堡给利布雷斯库教授提供了从早年艰辛生活的创伤中恢复过来的居安之所。他将房子建在森林边上，每天 沿着森林散步，享受大自然。他还听古典音乐，在新居所的 宁静环境中的工作和生活都有条不紊。“爸爸说弗吉尼亚能 让他获得灵感。”小利布雷斯库说。 枪击案发生后，来自同行们的信件从世界各地飞向黑堡（弗吉尼亚理工大学所在地），表达对这位在大屠杀纪念日罹难 者的哀思。 13 “他是一个令人愉悦，喜欢和同事开玩笑的人。是那种能和所有人成为朋友的人。”利布雷斯库的同事，海洋工程教授 韦恩说，“他总是面带笑容。” 而在学生们的纪念留言中，一个词被一遍又一遍地重复：“英雄。”高三老师谌伟的最后一课 月22日上午9 点，谌伟跟平时一样在学校门口吃完早饭， 匆匆赶到学校。一个人生活的他，习惯了三餐都在外面吃。 “哟，谌老师你来得早啊！”乌鲁木齐第四中学高三（7）班班主任张红刚提前半小时到校，他发现谌伟老师已经在办公 点半上课还有七八分钟的时候，谌伟感觉不舒服，他说：“哎呀，胸闷得很！是 不是得了心脏病？” “不会吧？你身体这么好！”看着身材魁梧的谌伟老师摸着胸部一脸担忧，张红刚老师说，“你行不行？不行就到医院 检查去，第一节课先别上了。” “哎，先上课吧。”谌伟老师回答。9点半，他准时走进了 高三（7）班的教室。 高三的课都是一节80分钟的大课，谌伟老师平时讲课都铿 锵有力、激情饱满，可是这一次他没有了往日讲课的风格， 总是捂着胸。 “这节课先上到这儿，后面的微生物代谢比较难理解，大家14 先看看书，做做练习，有问题问我。”离下课时间还有10 学生武小雪遇上不懂的问题走上讲台问老师去，坐在讲台上谌伟老师给她讲解的声音微弱无力。 回到座位上做题的武小雪又遇到一个问题，她再一次走上讲台去向老师请教。 武小雪叫了一声“老师”，谌伟老师却没有反应。这时，本来用一只手支着头部的谌伟突然倒在桌子上。 学生聂超意识到情况不对，冲上讲台，一边喊同学打120 急救电话，一边和其他同学一起给老师掐人中，做人工呼吸。 50分，自治区 中医院传来噩耗：谌老师因心肌梗死抢救无效。 高三（7）班的学生们怎么也没想到，这竟是生物老师谌伟给他们上的最后一课。 11日，熊斌满头大汗走出教室，可这一走， 他再也没有走回深爱的课堂。 走出教室后不久，他被送进了医院，颅内出血，抢救无效，15 次日下午去世，时年34 在重庆市九龙坡区陶家中学，熊斌被同事戏称为“胖哥”，他教学有一套，可也谈不上出类拔萃；他爱拉家常，但千篇 一律说的都是过去的学生现在都在哪里，有时候，大家还觉 得这个胖乎乎的大男人有点婆婆妈妈。 他身体不好，学校知道后没给他排课，他一次次找主管副校长，执意要求上课：“我这么年轻，未必你们就不让我做 事了吗？这点病就让我成了废物？” 当日，开完会返回学校的路上，他说头昏，枕着报纸在车上睡着了。回到学校，连公文包都没放，便径直到教室分析 期中随堂练习试题——他一路上都念叨这事。 他被送进重症监护室时，意识已经模糊，像喝醉酒的人一样自言自语，话不连贯，不成逻辑，旁边的人断断续续听到 了“考得孬”、“检查一遍”几个字。人们推断，在生命的最后 时刻，他放不下的是学生期中随堂练习成绩不理想的事。 “感觉有点不习惯，总觉得身边少了一个人。”日子一天天过去，在他最后任教的 06 班，学生们总是会不经意地想起他们的熊老师。 章富奎眼前常浮现熊老师眯着眼笑着给大家打饭的样子。熊斌每天都要给学生打饭，他知道章富奎爱吃土豆丝，每次 有这个菜，就会给他多舀点。 16 给学生分完饭后，他总喜欢搞“摊派”，给大家添菜，说长身体的时候要多吃点。菜分完了，他自己就用残汤泡饭，三 下五除二就吃完了。 陆梦媛“一辈子都会记得熊老师教大家叠被子的场景”。熊老师用她的被子示范，教大家怎么把被子叠得四四方方像豆 腐块。示范完，他得意地双手叉腰站直身子，头重重地撞在 上铺的床沿上，疼得直咧嘴，还强忍着说没关系。 不少学生因为患风疹缺课，他把大家叫到自己家里辅导，看到学生热，就乐呵呵地说，下次来，就装好空调了。夏天， 空调装好了，他却用不上了。 熊斌在无数个中学老师中，普通得就像“长江里的一滴水”，但他离去后，却接受了人们至高无上的敬意：出殡那天，近 千人自发赶来悼念，为他送行的人，在陶家镇的老街上，从 头一直排到尾，秩序井然。 他在北京、重庆读书的学生，得知他去世的消息，自己赶不回来，专门打电话叮嘱家人“无论如何都要送老师一程”。 岁，如今每次来学校，都会受到最热烈的欢迎。 本报记者 田文生 日，江西财经大学财政学教授刘汉屏因患鳞状细胞癌去世。此前两天，当他清醒时，留给刚做妈妈的学 17 生姚林香最后一句话是：“带好孩子。” 他的个子不高，身体微胖，说话声音有点沙哑，却很洪亮。每讲完一个观点，他会习惯性地把两手向左右摊开，微笑着 用目光凝视着学生，等着听不同意见。 他的学生习惯7点半起床，因为随时有可能被刘老师点到。 “前几天谈的课题修改的怎么样了？我现在办公室，你这就 过来”。电话里传来刘汉屏的大嗓门。 他的书房里放着很多书，但他的慷慨注定他不是一位称职的藏书家。“我这里的书，你们喜欢看哪本就拿，但要记得 还，不能让下届的学生借不到。”他对每个第一次来他书房 的学生都这么说。 每次新生见面会，他送给学生们的礼物就是书房里的几本经典：《资本论》、《国富论》、《货币通论》，并用传授秘笈般 的语气告诉他们：“好好悟。师傅领进门，修行靠个人。” 几乎每一个经济困难的学生都得到过他的资助，有现金，有实物，但更多情况是一起参与课题研究，然后他把课题经 费全部打在学生们的卡上，还叮嘱道：“这件事不用对师母 提起。”他常感慨道：“学生，不容易啊！” 他最不能容忍学生们的不认真。一天下午，办公楼里突然响起刘老师的大嗓门：“我是怎么教你做调研的，你写的是 什么？这样的东西小学生也写得出来！你回去重新写过！一 整个楼层的人都听见了，已经习以为常。紧接着，学生舒成涨红着脸从办公室里走了出来，那份本以为可以马虎过关 的调研报告被要求重写。第二次交稿后，舒成再接到修改稿， “密密麻麻全是修改意见，连标点符号也没有放过”。 刘老师住院期间，他的学生自发充当看护人员，24小时轮 流照顾。临终前两天，舒成还按摩着他的背，哭泣地央求着： “您要坚持住，说好了我要念您的博士的，说话要算数。” 现在他无法兑现诺言了。他对生活要求很简单，冬天常穿一套藏青色西装，不打领带。一双黑色皮鞋年岁很长，时常 蒙着一层灰。 刘汉屏教授的追悼会在南昌殡仪馆的千秋堂举行，近千人向他道别。 初读唐军老师，没有亮丽的语言，没有惊天动地的故事，但我们依然会有一种感动，为那平实中的温暖，为那平淡中 的坚守，为那平和中的智慧，更为她那点点滴滴润物细无声 的爱。]她的可贵，正是缘于真实而宽厚地爱着每一个孩子， 坚定而执著地追寻着做教师的幸福！十六年的岁月里，她赢 得了无数家长和学生的心，得到了极佳的口碑。在他们的眼 里，唐老师就是一面令人向往的“旗帜”。很多家长舍弃了名 19 校来到韶西，就是奔着唐老师来的，就像家长戴建良（湘潭 十位杰出企业家之一）说的：“我的家离韶西学校很远，我 的孩子却在韶西学校，因为唐老师是一位最有爱心和责任感 的好老师，孩子交到她的手里，我就放心了。”对唐老师而 言，这种职业的幸福感足以温暖她的一生！师爱，让绝症 的孩子创造生命的奇迹在唐老师的班上，有一个特殊的孩 子叫吴家骏，一生下就被确诊为血友病，血液里缺少凝血因 子，这是一种比白血病更为可怕的疾病，因为目前它无药可 救，要想活命，唯一的办法就是避免碰撞，避免流血。如果 孩子出现大面积的流血不止，随时就会有生命危险。为了孩 子的健康，父母的足迹遍及全国，最后上海的专家告诉父母， 目前国内这种病例的孩子最长寿命仅为 10 岁，希望孩子能 创造奇迹，打破记录，为医治争取时间。从孩子入学的第一 天开始，唐老师就深感这份生命的沉重，她和孩子的父母并 肩作战，一起为创造生命奇迹而努力着。于是，为了更好地 照顾到他的身体，课桌上、墙壁上，有她精心的小卡片：“家 骏，小心一点，慢一点！”教室空间小，孩子又好动，看到 小伙伴在玩游戏时，他也要参与其中，这样碰撞就很难避免， 摔伤了怎么办？唐老师提议：让他学相对较静的围棋，并找 人课间陪他！家骏很是高兴，现在的他，获得了湘潭市小学 业余围棋比赛第一名的骄人战绩。担任家骏班主任五年以 来，她一直把安全这根弦绷得紧紧的，一走进教室，眼睛必 20 定会第一个搜索他的身影，提醒他注意保护好自己，一天不 知道要重复多少次。她不厌其烦地走进每一间教室，告诉每 一个孩子：家骏不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。伴随着年龄的 增长，家骏的病情越来越严重，比方说：写字时，手与桌子 摩擦，他的手上便会出现血包，血包越来越大。看到这些， 唐老师从家里拿了两块薄棉垫，垫在桌椅上，孩子兴奋不已。 为了更细致地照顾到孩子，唐老师几乎每周都要和家长进行 交流，谈谈学习情况、身体状况。家骏的妈妈多次说道：“家 骏有福气，遇到了这样一位好老师。”妈妈的感激之情溢于 言表。家骏发病时，需要老老实实地躺在床上，短时一两天， 最长的可达三个星期。在这段寂寞的日子里，他特别想念老 师和同学，唐老师总会记得打电话告诉他学校发生的新鲜 事，最近学了哪些内容，告诉他大家很想念他。家骏生活在 一个温暖的大家庭里，他有许多朋友，唐老师经常会带着这 些朋友去看望他。每逢节日，家骏总能收到很多贺片和礼物。 大年三十，唐老师一定会记得为他送上最诚挚的祝福。令人 感动的是，孩子从小就懂得感恩，懂得回报，有一次爱心捐 款，他就从自己的零花钱里拿出 50 元。唐老师跟家人和同 事讲吴家骏的故事时，总是一脸的幸福与骄傲。多年来，她 坚持为孩子写成长日记——《生命的阳光》，准备小学毕业 的那天作为礼物送给孩子。在日记里，她满怀深情地写道： “2006 月21日，今天是期考的日子，你来到了学校。我 21 非常高兴，因为我有两个星期没有看到你了。考试进行到一 半的时候，你的脸色越来越苍白，嘴唇没有血色，老师很紧 张，问了好几次：能坚持吗？还继续考下去吗？每次，你都 坚定地点了点头。快要交卷时，你突然吐了，吐得满桌都是， 老师的衣服、鞋子上也到处都有。（因为我担心你，所以一 直站在了你的身边。）爸爸满脸愧疚地说对不起。我不由分 说，看病要紧。你走后，我耐心地清理好你的试卷，我没有 丢掉，虽然它已经很脏了，我知道你今天带病来参加考试， 不就是想向我交一份满意的答卷吗？老师能读懂这份试卷 的分量，又怎么舍得丢掉呢？”“2006 年12 月26 日，今天的 天气很冷，老师穿着厚厚的棉衣还觉得寒风刺骨。可你今天 只穿了一件薄外衣，不用说，我知道今天你又冰敷了。每次 哪个关节疼痛，唯一的办法就只有冰敷。一年中，你有一大 半的时间与冰为伴。冰是医用冰块，厚达三四厘米，因为冰 块太厚太沉，你只能穿上很大的薄外套。我用手摸了摸冰块， 手马上条件反射般地往后缩，一股寒意让我不禁打了个寒 颤。孩子，我多心疼啊！可你却一脸的高兴，你高兴的是又 见到老师和同学们。在日记里，你多次写道：每天我最快乐 的事是见到唐老师，听她亲热地叫我家骏，就像叫自己的孩 子一样。”最难忘的就是2007 月15日，家骏10 岁了。 三十二班举行了一次热闹的生日 party，每个人都送上了生 日贺卡和礼物，还有一个大蛋糕。唐老师送给他一套《中外 22 名人故事系列》，希望孩子以他们为榜样，成就自己的梦想。 大家许下了下一个“十年之约”，等家骏 20 岁时，大家再一 起为他庆祝。生日会上，唐老师难掩心中激动之情，望着快 乐自信、朝气蓬勃的家骏（他的网名就叫“快乐王子”），再 想想教授说的最长寿命，真是感慨啊！现在的他已经创造了 生命的奇迹，打破了生命的记录。在这场与时间赛跑、与病 魔抗争的战役中首战告捷。多年的病痛煎熬，他的身体已脆 弱不堪，凝血因子只有常人的 3%，但他依然充满生命的激 情。品学兼优的他，去年参加了全国百佳少年的评选。他要 让每一个人看到，生命中有一种强大的力量是能与命运抗衡 的，这种力量就是——爱，唐老师用她无私宽厚的爱为孩子 的生命保驾护航！师爱，让智力有障碍的孩子留住尊严 孩子的心灵是非常敏感和脆弱的，他们特别需要别人的信任 和赞美，需要温情和呵护。为师者要让每一个孩子怀着希望 前行，为他们打造一片无雨的天空。八年前，唐老师认识了 一位智力有障碍的插班生小江，小江的入学考试成绩仅为 分，整张试卷上只写对“大、水、火、人”几个字。虽然孩子户口属于学校的服务区范围，但没有一个老师愿意接收这样 的学生。当校长找到唐老师时，她只说了一句：“能不能教 好，我试试看吧。”说完便为孩子办理了入学手续。小江在 全校都有名，因为他长得和别的孩子不一样，脑袋较尖，眼 睛斜视，眼距很宽。一张大嘴常常张开着，口水、鼻涕经常 23 挂在脸上，见了他，同学们都躲得远远的。这孩子十分好动， 上课时，没有一刻是坐得住的，经常躲在桌下，一双小手像 黑炭。唐老师先从养成良好的卫生习惯入手，她把孩子带到 水龙头下，手把手地教孩子怎样洗手：冲湿手、擦肥皂、相 互按搓……边洗边夸小江是个爱讲卫生的好孩子。手儿洗干 净了，孩子快活了。小江一年四季流着鼻涕，她就用纸巾给 擦干净，就当是自己的孩子一样。天气冷了，孩子不会照顾 自己，经常不穿袜子，或者衣服穿反了，她就像妈妈一样， 总是为孩子的生活操心着。慢慢地，小江变干净了，孩子们 也愿意和他玩了。为了让小江真正融入到集体中来，她向大 家宣布：小江是她的干儿子，希望大家给他更多的帮助。下 课后，她带领小江和大家一起做游戏，鼓励小江与他人交往； 课堂上，她制造机会让小江在同学们面前展示口才；选小助 手时，她把关灯的“重任”郑重其事地交给小江，让他感受到 作为集体一员的重要性。在学习方面，唐老师付出的就更多 了。因为对这样的孩子进行学习的指导，无异乎是在考验这 个老师的耐心和韧性。有一次教生字“绿”时，她先从直观颜 色入手，再用语言提示，帮助他回忆生字的笔画顺序，再手 把手地教他书写，整整花了一节课。有人说：“这样的学生， 教了不还是白教。”她只是淡然一笑，说：“教，总比不教要 强。放弃一个孩子，就意味着放弃一个家庭的梦想。”五个 学期下来，这个孩子在最后一次毕业考试时终于考到了 60 24 分。小江有一个哥哥，聪明活泼，父母以他为荣，而对于小 江，父母觉得孩子处处不如别人，脸上没面子，心里便多了 一份怨气和失落，这种消极的心理必定对孩子的发展极为不 利。唐老师是一个善于走进家长内心世界的老师，她将心比 心，耐心地开导。开家长座谈会时，她极力表扬小江的点滴 进步，肯定父母为孩子所付出的种种努力。渐渐的，家长感 动于老师的付出，也能积极配合老师的工作。“爱是什么？ 爱就是竭尽全力帮助每一个孩子。”在唐老师眼里，孩子们 都是那么可爱，那么重要，她用全部能量小心呵护着孩子的 自尊，她总是坚信，每一个孩子都是想学好的，能学好的孩 子，她努力创造机会，帮助每个孩子成为“最佳的我”，赢得 尊严。师爱，让心灵脆弱的孩子重塑自信“打开你的心窗， 甩掉你的烦恼，拿出你的自信。”这句话就写在唐老师班的 版报上。她的学生最大的特点就是自信、活泼、有激情。这 与她的快乐教育、自信教育是分不开的。韶西学校由于地理 位置的特点，有很多流动的农民工子弟。这些孩子学习基础 差，心灵敏感、脆弱，与人交往谨慎，不太合群。而父母又 忙于生计，缺乏引导及疏通，孩子的心灵更容易留下阴影， 而唐老师每年都要接触到几个农民工子弟，细心的唐老师特 意为班上的农民工子弟建立了《心理辅导档案》。在档案中， 她详细地记录每一个孩子的具体情况。为了给农民工子弟的 孩子生活上更多的关怀，她组织孩子开展“爱心活动”，发挥 25 群体的力量，让孩子体验“爱”的美好情感。同时讲述农民工 为城市建设所作出的贡献，还让农民工子弟多为父母分忧， 做到自立、自强。“唐老师是一个极具人文关怀的老师。”熟 悉她的人都会这么说。在她眼里，学生的情绪是不是愉快， 情感是不是丰富，性格是不是开朗，意志是不是坚强，这些 是与学习知识同等重要的事情。所以，常年以来，她都在担 任“心理保健师”的角色。学生小琛是一个学习成绩好，有号 召力，但有时缺乏自制力的孩子，担任学习委员。语文、数 学课他比较“规矩”，可是音乐、美术课上，他却成了“自由 电子”。这不，又把音乐老师气坏了。唐老师找他谈话，刚 问一句：“作为班干部，你怎么带头闹呢？”他脸红脖子粗， 顶撞起来：“哼，音乐老师不公平，好多人说小话，他为什 么只说我？偏心！”说完便要冲出办公室。唐老师一把拉住 他，请他喝杯水，幽默地说：“又是唱歌，又是说话的，嗓 子干了吧。”看他火气小了，唐老师跟他做耐心的疏导工作： 点名也好，检讨也好，老师都是为了严肃纪律，如果听之任 之，课就上不成了；有错认罚，男子汉要敢作敢当，宽容坦 荡，假如你揭发我，我揭发你，班上就乱套了；世界上没有 绝对的公道，比公道更重要的，是要有一颗坚强、大度的心。 唐老师的一席话，说得小琛心服口服地走到音乐老师面前表 明态度去了。“父母离婚了，怎么办？”“和朋友闹矛盾 受人欺负以后”“考试考砸了，不敢面对父母”……每次 26 发现有这些心理问题的学生，唐老师都会找他们谈话。她总 是摸着学生的头，心平气和地说：“孩子，我想和你谈谈， 行吗？”“孩子，我能帮你什么忙呢？”“孩子”，一个多么温 馨、亲切的称谓，在她的眼中没有硬生生的“学生”一词，她 的心中只有“孩子”，她不是以教师、班主任的身份来管理学 生，而是以为人之母的心态来倾听孩子们的心声，让孩子们 一次次感受到慈母对孩子的那份牵肠挂肚，这就像马克思范 梅兰的那个经典描述：“教师最好的角色，就是对父母的替 代。”而唐老师的实践不正是对这句话最好的诠释吗？师 爱，让有才情的孩子生命飞扬“教孩子六年，就要想到孩 子今后的六十年。”对于有才情的优秀学生，唐老师更是不 遗余力地给予关注，施行“扬长教育”。课余，她带领孩子们 一起走进书的世界，感受文化的丰润、博大和深远，让书籍 充盈着学生的心灵，为孩子们的生命润色。唐老师还是一位 非常注重教育细节且充满生活激情的人。在她的教室里，有 孩子们喜欢的“阳光书屋”，有可以倾听心事的“心灵角落”， 有感动于生活的“生命墙”，有赏心悦目的花花草草。有的是 孩子们乐在其中的“道德银行”中的“道德储蓄”，有的是将 “捡垃圾”看作“捡快乐”的阳光德育理念。她努力给优秀学生 提供更多发展自己、提高自己的机会，让学生在不断地发现 自己的潜能中成长，而这种不可捉摸的巨大的心灵力量又激 励学生更积极地投入到活动中来。她和学生一起成立网上博 27 客群，她指导赵铭等多名同学参加“世界华人作文大赛”，有 人获奖，自己也被授予了优秀辅导员奖。涂扬同学在“道路安全”征文获市级一等奖，省级二等奖。有 位学生在省级刊物《小学生导刊》上发表了作品，3 人在《湘潭日报》上 发表文章，邓伟杭的图文两件作品发表在《海南特区报》上。 指导学生参加演讲比赛获区一等奖．陈思危同学参加《小溪 流》杂志社夏令营活动，获征文二等奖。学生的文艺节目参 加了 2007 年“湘潭春节联欢晚会”的录播。指导学生参加湖 南省经视台“智慧家庭”节目的录制，并荣获大奖。师爱， 让学生心中的爱意得到升华师生之爱，同学之爱，都不仅 仅止于班级内容，而应该有爱的扩展和升华。这种爱的扩展， 是对周围其他人的爱——同学、邻居，以及一切素不相识但 需要帮助的人，这才是爱的教育应该达到的最高境界。2003 年，为六年级 24 班身患重病的大哥哥献爱心，唐老师班上 的孩子们踊跃参加，纷纷拿出了自己平时舍不得花的零花 钱，所捐金额为全校第一；每年的重阳节，孩子们会有组织 地看望一些老人，帮他们做一些力所能及的事情；充分利用 废书、旧本子等资源，把变卖后的钱积攒下来，为班上的贫 困同学购买学习用品；今年的 10 月，宾子健同学拾到贵重 手机一部，主动打电话联系失主，像这种拾金不昧的学生层 出不穷；余雄伟同学几年来主动帮助有困难的人，直到别人 写了感谢信，大家才知道……有一首诗最为动人，那就是师 28 德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮 丽，那就是师魂；有一种平台最为神圣，那就是三尺讲台。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这神圣的伊，就是伟 大的教育事业，就是她可爱的学生们！扩展：教师节演讲感 人故事 关于教师节的故事 以上关于“[关于感人故事,支教老师的感人故事][支教老师的感人故事]教师感人小故事,老师感人的事迹”的信息由网 友上传分享，希望对您有所帮助 ，感谢您对就爱阅读网的 支持！
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“支教老师的感人故事教师感人小故事 老师感人的事迹”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
