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（1）工作内容：针对一线教师在平时的教育教学工作中产生并存在的具体问题，确定“小学英语故事教学的案例研究”的课题。建立课题研究小组，完善研究制度，制定课题研究方案。学习研究课题的主要目的，要求，提出问题，发现问题，研究问题，解决问题。梳理研究思路，分工负责，上网查阅有关资料，搜集整理资料，做好研究前各项准备工作。
（2）研究内容：学生水平分析，教材选定，教学设计准备。根据学生的英语能力和故事教学的类型，我们选取了四年级学生和《典范英语》（4a）作为本次研究的对象和教材。并针对每课进行研讨备课，准备教学设计。II. 实施阶段（2017.9 2018.5）（1）工作内容：召开课题研究开题会，专家辅导，启动课题研究，收集研究信息，不断完善操作过程，定期召开研讨会，总结交流经验。A．设计观察表进行课堂观察。在自然情境中对学生的行为进行有目的的有计划的系统观察和记录，然后对所做的记录进行分析，发现问题和规律，概括观察结果，做出结论。制定好观察提纲，列出每个案例要观察的内容，时间，观察地点，观察对象，观察对象的行为。B．小组成员分工。对第一手观察资料进行总结，寻找英语故事教学对发展学生英语学科核心素养的积极作用。并从观察中发现问题，分析问题，寻找解决问题的方法和策略。C．小组成员开会讨论。对上一环节中的问题进行研讨，总结一般性规律。再参照查找的有关资料，解决现有难题。就一些心得体会，拟定标题，完成论文，书写结题报告。D. 将研究成果回馈给参与该研究的教师，验证课题成果。（2）研究内容：每两个月一个研究主题，分别研究英语阅读课中故事教学对学生英语不同方面能力的影响。研究包括4大主题：听说表达、思维理解、写作创新以及文化交流。每个主题选取一个代表性的案例，从阅读课的全过程——导入、阅读前、阅读中以及阅读后来具体阐述，并分析结果。III. 总结阶段（2018.6）（1）工作内容：整理研究材料，呈现研究成果。对研究过程中积累的材料进行一次全面的整理。对研究材料进行科学分析和反思，确保研究成果严谨、真实。把感性认识提升到理论高度，总结出具有普遍性的规律。按进度表完成各项阶段性目标。（2）研究内容：根据案例，分析小学英语故事教学对学生英语学科核心素养的影响。总结出有利的因素和课堂教学具体操作过程，并且解决研究中出现的问题。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小学英语故事教学的案例研究开题报告”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
