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绘本《春天的兔子》 活动目标： 1、 能仔细阅读绘本，观察画面，了解故事的内容情节。 2、 幼儿能大胆自信的讲述，发展幼儿的语言表达能力。 3、 体验分享和付出的快乐。 活动准备： 1、绘本 PPT 2、事先每人带一件小礼物 活动过程： 一、情感导入， 1、师：小朋友，你们有弟弟或妹妹吗？ 2、师：你们想不想拥有自己的弟弟或妹妹？ 3、展示 PPT：有一只小兔子叫斯玛杰，他和你们一样很想拥有自己的弟弟或妹妹，他对妈妈说： 我为什么没有弟弟或妹妹？ 妈妈告诉他： 等到明年春天的时候就有了。 师：那他最后到底有没有弟弟或妹妹呢？我们一起来看绘本《春天的兔子》。 二、引导幼儿观察绘本 PPT，大胆想像，表述画面内容。 1、出示绘本 PPT： 1）这是什么季节，你是从哪里看出来的? 2小兔斯玛杰在干什么？他编了树叶兔要干什么？ 2、教师边讲述边出示绘本 PPT7 9 页 1）树叶兔怎么会这样的呢？ 2）小老鼠会对小兔说什么？ 3、出示绘本 PPT10 1）现在是什么季节？你是怎么知道的？ 2）小兔斯玛杰在干什么？他想雪兔一起做什么？ 4、教师边讲述边出示 PPT11 13 1）第二天雪兔子怎么啦？ 2）知更鸟会对小兔说什么呢？ 5、出示绘本 PPT14 师：小兔又在干嘛？ 6、出示 PPT16 17 师：泥兔子怎么会没有了呢？青蛙先生会对小兔说什么？ 7、出示 PPT18 师：呀，什么季节到了呀？你怎么知道的？ 8、教师边讲述边厨师 PPT19 25 师：小兔找到了谁？ 9、教师边讲述边出示 PPT24 师：小兔到底有没有弟弟、妹妹了呢？ 10、出示 PPT25 师：呀，小兔有了 3 个弟弟、妹妹！ 11、出示 PPT27，老师讲述故事：春天来了，小兔斯玛杰带着弟弟、妹妹一起在草地上玩，还用苔藓做了一个大大的兔子作为礼物送给了小弟弟、妹妹。 三、情感迁移 1、如果你有了弟弟、妹妹，你会怎么做？ 活动反思： 1.教师本身对教学内容的理解和认识，直接影响着孩子对故事内容的理解和对角色的体验，也影响着你对活动流程的设计。因此，首先我对绘本故事进行了一个全面的文本解读，了解了故事的出处和背景，了解了作者或作品要向我们传达的思想，这样才能准确把握故事内涵，对故事了然于心，也才能在活动中灵动地驾驭整个课堂。 2.活动过程中，我遵循了 先学后教 、 以教导学 的教学理念，让幼儿先充分观察、理解画面，想象、体验人物心理状态，猜测故事发展的情节，然后再欣赏讲述，扩散幼儿思维的同时，发展幼儿的语言表达能力。 3.我觉得活动过程中如果适当引导幼儿模仿故事中的对话和行为，让孩子们在实践中感悟故事表达的内涵，这样效果会更好一些，不过，这一环节只能放在活动后进行了。
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