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幼儿园大班续编故事：猫医生过河一、活动目标1．乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的 方法合理地续编故事。 2．并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。 能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。二、活动准备1．背景图一幅2．贴绒或（布偶）教具：猫医生、 大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等三、指导要点1．活动重点：能 合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。 2.活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好， 并能用连贯的语言进行讲述。 3．指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生 活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。 四、活动过程1.导入（出示教具"猫医生"）教师：这只猫身上穿 着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天 我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。 2.理解故事的开头部分（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼 儿对故事的兴趣。 2出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展， 又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布 偶）教具。 3.幼儿续编故事1提问： 大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助 猫医生过河？ 它们是怎么说的？ 猫医生过河前后又说了些什么？ 2鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词 汇用到自编的故事中。 如：XX 小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看， 猫医生多有礼貌！ XX 小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。 （3）提问： 你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修 （分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）4.教师小结5.完整讲述故事一遍。 完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结 友爱，热情帮助别人。 五．评价要素幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。 六、活动建议1．在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表 2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。 附续编故事： 猫医生过河前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷， 森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动 物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了， 怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河？谁来 帮我过河？"正在散步的大象听见了，急忙赶来，说："猫医生，别着 急，我来帮你过河。"正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来说："猫医生， 别着急，我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了，急忙赶来说：" 猫医生，别着急，我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了， 也急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"小朋友，你们 知道它们是怎样帮猫医生过河的吗？ （续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说："谢谢你 们，谁帮我过河都行"水牛伯伯说："我的经验多以点，还是让我送你 过河吧！"猫医生说了声："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔 姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。 森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。
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