小猴摘桃的故事很有寓意 但也是对完成事件的真实描述

记得上小学的时候学过一篇叫做“小猴摘桃”的课文。讲的是一个小猴子下山去玩，在山下见到很多没见过的好东西，比如桃子、玉米棒、西瓜、和小兔子等等。小猴子每见到一个新东西，感觉很稀奇就把之前的丢掉，最后没有抓到小兔子两手空空地回到了山上。故事的寓意是说小猴子太贪心了，不能见到一个更好的就扔掉另一个，最后连一个桃子也没有摘到。今天无意中看到一篇文章，颠覆我我之前对这个故事的认知。

心理学上有个概念，叫“未完成事件”。也就是说那些曾经在自己身上未完成的事情，从来不会消失，它们总会留在潜意识里，成为一个为解决的情结，影响着后面的人生。小孩子就像小猴子一样，在他们成长的过程中也会经历这样的事情，见到一个东西就像玩一玩，玩过之后就会扔掉。这是非常正常的心理特征，家长对此事也不要太过在意，跟不要用上纲上线的道德去教育孩子。

文章中还讲述了一个心理学家温尼科特列举的例子。一个10月大的孩子被一个金属勺子吸引他非常想要，于是就小心翼翼地碰了碰勺子，然后回头看了几次妈妈，意思是说“我想玩玩，可以吗？”从妈妈的表情中得到允许后，他迅速抓住勺子，然后把勺子放在嘴里，用力咬住勺子，随后便在嘴里乱嚼一通，意思是说“这个玩意儿是我的了！”

对于10月大的孩子来说，其他的感官还没有发育完善，把东西放在嘴巴里就是拥有某个东西最真实的体验。当宝宝把勺子放在嘴里时，他是坚定而又幸福的，因为在他的意识里已经把这种叫“勺子”的东西变成了自己不可分割的一部分。

然后他就会用勺子来探索世界，比如用来假装吃饭、敲打桌子、给妈妈喂饭等等。有时候他还会把勺子不停地扔在地上，让妈妈捡起来，然后继续扔，那个掉在地上的声音反复刺激着宝宝，让他兴趣盎然、乐此不疲。

过了好久，当宝宝看到一个玩具狗的时候，他就毫不犹豫地把勺子扔到一边去抅小狗。这时如果你再把勺子拿给他时，他也不看它一眼，甚至会毫不理会，因为他把精力完全集中到“玩具狗”身上了，玩具狗也变成了他的下一个“勺子”。

心理学家把上面的片段，称之为孩子自然拥有某种完整事件的全部体验过程。也就是说当孩子在认识世界的时候，他会把某件物品据为己有，然后把这种感觉进行“内化”变成自己的活生生的经验。然后反反复复使用这种经验来探索外部的世界，最后再放弃这种象征性的“勺子”，健康地和它分离。

之所以能够让孩子自动放弃他之前喜欢的东西，是因为他已经全部吸收了所有的好经验或坏经验，这个东西也变成了身外之物就不需要了。如果一个孩子被这样的经历填满，他的人格也便有了良好的基础，更能自信地探索生活的未知和美好，也能安心地体验每一份快乐和挫折。

然而现实中很多父母为了所谓的“为孩子好”，就不断地强行隔断孩子的这种完整体验，让孩子长时间在心理上对这件事产生困扰。比如孩子在很小的时候很喜欢吃手，有不少家长认为这是一种不好的习惯，于是就采取多种手段来制止。由于没有让孩子体验到吃手的完整体验，这种未完成的吃手事件变成了困扰孩子的心理情结。前段时间去给孩子开家长会的时候，老师说有些孩子还有吃手的习惯。

曾经见过一个小女孩，有段时间特别喜欢开抽屉。不论她去那里，只要她见到抽屉就跟见到宝贝一样，歇斯底里地全部把它们打开，而且把里面的东西全都翻出来。对于此事她的父母也很烦恼，不过经过了那段近似“疯狂”的开抽屉时间，孩子的这种行为慢慢地减少了很多。

通过和她父母的聊天才知道，当孩子小的时候，有段时间孩子特别喜欢开抽屉玩，由于怕她不小心给挤着了手，就有意识地把抽屉用胶带给封了起来。这就是父母的干预强行地割断了孩子开抽屉的完整体验，让这种未完成的开抽屉事件在她的心理形成了心结，等到她长大后有了能力，就疯狂地到处见到抽屉就开，来宣泄她内心中的这种快感。

最近很火的电视剧“都挺好”里面也有对未完成事件的桥段。在大结局那一集里，大年三十那天苏大强在石天冬的店里看到吧台上顾客给的饭钱。不知怎么回事他却想起了在明玉小时候为了考大学而没钱买资料的事情，于是他就拿着吧台上的钱去书店给明玉买资料，这也是一个“未完成的事件”。虽然经历了那么多年，忘记了那么多事情，唯独这件事还没忘，说明了这种“未完成的事件”对人的影响有多深远。

在孩子小的时候，不要见不得孩子的“猴子摘桃”的事情发生，这是孩子学习和体验世界的过程。不要见不得孩子痴迷于某种东西，因为孩子正在学习和体验这种东西给他带来的快感，当他从这个东西身上有了好与坏的完成体验之后，他自己就会像丢掉“勺子”那样丢掉它。不要强行地去隔断他的这种体验，让他有了“未完成事件”感觉就得不偿失了。

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