提示：本文共有 7097 个字，阅读大概需要 15 分钟。
爱问共享资料拥有大量关于大班上期表演游戏教案.doc的实用类文档资料，所有文档由知名合作机构以及专业作者提供，线上总资料超过两个亿，保证满足您的需求。
大班上期表演游戏教案篇一:幼儿园大班表演游戏计划梅峰幼儿园年春大班表演游戏计划执笔者:王婉萍情况分析:大班幼儿对表演游戏的目的较明确对游戏的兴趣也很浓知道去选择自己喜欢的角色对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情但我班幼儿的组织能力还不够在活动中还不能够注意到角色间相互配合还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色并做出相应的动作但缺乏合作意识这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。第一阶段:游戏目的:、让幼儿积极参与表演游戏活动在游戏中加深对故事内容的理解并按意愿选择自己喜欢的角色。、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。、让幼儿学会与同伴协商轮流扮演角色合作做游戏。预定主题:《大灰狼和兔子》游戏准备:、物质准备:狼、兔子、狗、猫、公鸡狐狸、小熊的头饰。小房子、大树、花、镰刀小熊家有家具、餐具、日常用品等小鱼、肉骨头、小虫子等。、知识经验准备:让幼儿理解故事的内容知道每个角色的性格特征会复述故事并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。游戏过程:第一次指导:时间:年月日星期三下午、直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰引出主题《大灰狼和小兔》。、让幼儿完整听故事理解故事大意。听完第一遍后让幼儿说说故事中都有哪些动物,听完第二遍后让幼儿说说故事主要讲了什么内容,师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色,你为什么喜欢这个角色,、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。、出示表演的头饰和相应的道具激发幼儿表演的兴趣。、提出表演要求要爱惜表演材料和道具。、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿。第二次指导:时间:年月日星期三下午、直接引入复习故事的主要内容及其对话。、请能力强的幼儿上台表演引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力。、师提问:刚刚他们表演的好吗,好在什么地方,教师补充、请一些幼儿来说说自己想演哪个角色,要怎样演比较好,、让其他幼儿也来尝试表演角色师生一起评价。第三次指导:时间:年月日星期三下午、教师总结上次游戏情况:表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰没有爱护游戏材料。表演的幼儿没有认真表演观看的幼儿也不认真各个角色没有相互配合好。、选出三组幼儿到小舞台去表演看看哪一组小朋友表演得最好。、提出游戏要求、在舞台上表演的幼儿要认真要与同伴合作配合观看的幼儿也要认真做评委。、要爱护游戏材料和道具游戏结束后要帮忙收拾完整。、教师表扬表演好的幼儿鼓励其他幼儿向他们学习。第四次指导:时间:年月日星期三下午、教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么,主要讲了什么内容,、直接出示道具引出新主题《小熊请客》。、让幼儿完整听故事理解故事大意和熟悉故事内容。、理解词语:讨厌、又懒又馋、讨论:大家为什么讨厌狐狸,大家又是怎样战胜狐狸,、复述故事:先从分角色进行对话开始练习逐步掌握全部内容。、基本掌握故事内容后可让一些幼儿尝试表演。第五次指导:时间:年月日星期三下午、直接引入复习故事内容。、请一些幼儿来说说故事的主要内容可以自由选择角色。、师生一起复述故事内容在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格。、出示动物头饰让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。、提出游戏要求:游戏时要爱护道具表演时要注意各个角色的动作表情和一些特征。、师小结评价幼儿的表演情况。第六次指导:时间:年月日星期三下午、师总结上次游戏情况:、小朋友表演时有个别幼儿没有认真听在做自己的事情。、幼儿对于各自表演的角色还掌握得不是很好。、一些动作、表情做的不够到位。、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情教师补充。、提出游戏要求:、表演与观看的幼儿要认真。、表演时要注意各个角色的动作表情和语气语调。、分组表演师生一起评价。阶段反思:幼儿对于阅读图书听说故事、童话都比较感兴趣在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。在表演游戏中幼儿能够认真倾听老师讲故事也很积极得参与表演游戏活动有些能力较强的幼儿如:陈佳航、洪静滢等对于一些角色掌握得较好基本上能够复述故事内容。还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演也很积极参与活动但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。这还有待于进一步的提高。第二阶段:游戏目的:、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动在游戏中加深对故事内容的理解并按意愿选择自己喜欢的角色。、对故事内容理解的基础上发展幼儿创造力、表演能力和口头表达能力。、通过扮演角色加深幼儿对角色的认识学习角色的优良品德。预定主题:《小熊拔牙》游戏准备:、物质准备:、小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。、小熊家有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西、知识经验准备:向幼儿讲述故事《小熊拔牙》让幼儿理解故事内容并学会复述故事以此培养幼儿对表演的兴趣。游戏过程:第一次指导:时间:年月日星期三下午、谈话:小朋友们有没有蛀牙,为什么会蛀牙,蛀牙后该怎么办,幼儿讨论老师补充、引出主题《小熊拔牙》激起幼儿听故事的兴趣。、让幼儿完整听故事熟悉故事内容并理解故事大意。本文来自:WWwbDFQycom千叶帆文摘:大班上期表演游戏教案、听完第一遍后让幼儿说说故事中出现了哪些小动物,、听完第二遍后让幼儿说说故事主要讲了什么内容,、小熊的牙怎么了,它为什么要去拔牙,、请能力较强的幼儿尝试复述故事内容。第二次指导:时间:年月日星期三下午、师生一起复述故事内容在讲述中让幼儿注意表现各个角色的语气语调。、提问:让幼儿来说说在故事中你喜欢哪个角色,你要怎样扮演这个角色,、出示动物头饰及其相关道具师生一起来练习对话内容。、幼儿基本上掌握并熟悉了故事内容后请能力较强的幼儿先做示范表演。、师小结评价幼儿的表演情况。第三次指导:时间:年月日星期三下午、师总结上次游戏情况:、幼儿对于各自表演的角色的对话内容还掌握得不是很好。、一些动作、表情做的不够到位。、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情教师补充。、出示动物头饰及其相关道具让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演教师从旁指导。、师生一起评价幼儿的表演情况并组织幼儿收拾好道具。第四次指导:时间:年月日星期三下午、师小结上次游戏情况:、一些动作、表情做得还不够。、幼儿在表演时不够认真。、出示头饰、道具等材料让全体幼儿一起来练习表演游戏内容。、让幼儿分组练习表演教师从旁指导。、师生一起评价幼儿的表演情况并组织幼儿收拾好道具。第五次指导:时间:年月日星期三下午、师总结上次游戏情况:、表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰没有爱护游戏材料。、各个角色之间没有相互配合好。、出示动物头饰让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。、提出游戏要求、在舞台上表演的幼儿要认真要与同伴合作配合。、不争抢道具和和头饰要爱护游戏材料。、师生一起评价幼儿的表演情况并组织幼儿收拾好道具。阶段反思:通过本阶段的表演游戏大部分幼儿都有了明显的进步在表演能力和口头表达能力方面都有了一定程度的提高。幼儿都较积极地参与每一次的表演游戏认真扮演好自己的角色但也有少数幼儿只是觉得好玩。由于幼儿对于文学作品的理解程度有限对于每个角色在语言、动作、表情等方面表现得还不够到位。这还有待进一步的强化和练习应在学习、理解故事中加深幼儿对角色的认识。第三阶段:活动目的:、通过反复感受使幼儿知道名称理解内容对表演有一个完整良好的印象引起学习的兴趣和愿望。、掌握各角色的对话及动作。、知道各角色的出场顺序能集体分大组表演。、培养幼儿看表演的好习惯。预定主题:《小熊请客》活动准备:、布置游戏场景小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。第一次活动指导:时间:年月日星期三下午一、出示字卡“小熊请客”进行认读引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演并提问。、提醒幼儿看时要做文明的观众。、刚才表演的叫什么,、小熊请了谁到它家做客,三、第二遍观看表演。、表演中讲了一件什么事呢,、各种小动物都是怎么说的,引导幼儿说说各只动物的对话四、第三次观看表演并学习角色间的对话及动作。、当小动物们来小熊家时它是怎么说,怎么做的,鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。、当狐狸来时小熊是怎么说,怎么做的,请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演教师指导。、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师:今天我们观看了表演《小熊请客》也表演了一会儿下次我们也来表演好吗,反馈:幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉也比较喜欢能比较安静的观看幼儿表演但幼儿对角色之间的语气不够生动动作不够大胆协商能力还得有所加强。第二次活动指导:时间:年月日星期三下午预设活动目的:、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。、知道没轮到自己表演应等待养成等待的意识。活动准备:同第一次。活动过程:一、引起回忆激发幼儿活动的兴趣。师:上次我们看了什么表演,《小熊请客》今天我们一起来表演好吗,二、回忆上次游戏时出现的情况。、个别角色的扮演者未能按顺序出场。、表演时不够大胆各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。、音色、语调、小熊:声音粗、憨厚、速度慢、声音低。、狐狸:声音尖、圆滑、骗人的语调。、动作、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。、狐狸的动作。篇二:大班表演游戏活动教案大班表演游戏活动教案活动内容:成语故事《亡羊补牢》活动目标:、熟悉故事情节并能记住相应的台词。、知道做错事要及时改正。、能根据自己的理解个性化的进行人物的表现。活动准备:《亡羊补牢》视频、教学图谱、羊头饰若干、狼头饰、羊鞭、羊圈。活动过程:一动画导入激发幼儿的兴趣。、小朋友们今天新老师给你们带来了一段很有趣的小动画片请小朋友们认真看并完成一下问题。这个寓言故事的名字叫什么,亡羊补牢发生了一件什么事情,牧羊人的羊圈破了个洞狼从洞里钻进去把样给叼走了。他的邻居对他说了什么,牧羊人有没有这么做他说了什么,邻居说:快把羊圈修好不然狼又来把狼给叼走了。牧羊人没有这么做他说我的羊都丢了把羊圈修好我的小羊也不会回来后来他有没有后悔,最后他怎么做,他很后悔没有听邻居的话最后他把羊圈修好了你们从这个故事学到了什么道理,事情出现差错时马上补救就会避免更大的损失二、出示图画剧本师幼一起完整讲述熟悉故事中各角色的台词。、你们看谁出场啦,他们怎么介绍自己的,、接着谁出场了,他应该怎么介绍自己,、老邻居应该用什么语气说话,、牧羊人羊丢了他的心情怎么样,应该要怎么说,、你们生气时会怎么表现那牧羊人生气时候的语气应该怎么表现,三、幼儿自选角色表演教师以导演的身份介入游戏。、今天导演要来大一班挑选最佳小演员最棒的将获得最佳演员潜力奖。、演员上台第一步应该做什么,演员介绍自己发放道具、教师提问台词重点指导幼儿的表情、动作语态。四、师幼分享点评。、小朋友你们最喜欢谁的表演,为什么,、我们下次表演游戏应该注意哪些问题,、评选最佳小演员。篇三:表演游戏:小蝌蚪找妈妈表演游戏:小蝌蚪找妈妈游戏由来:幼儿喜欢听故事也喜欢表演游戏。大部分的幼儿都能积极参与游戏能大胆的进行表演能较好的掌握故事情节大胆进行表述。幼儿能根据角色的特点做出动作参与表演还能利用自己的语言进行表演。但幼儿在布置场景方面还有待于加强特别是在分组表演时幼儿的自我组织和配合能力还偏弱还需要教师给予个别幼儿指导。《小蝌蚪找妈妈》这个故事幼儿很感兴趣角色、对话都比较清晰幼儿能较容易掌握。游戏总目标:、在对作品理解的基础上能理解角色的情感能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。、积极参与表演认真扮演角色在游戏中加深对作品的理解。、能根据自己对作品的理解在语言、动作、情节表演上进行创造性的合理表演发展幼儿的想象力与逻辑能力。、学会与同伴协商分配角色合理利用教师提供的道具正确处理游戏中出现的各种问题。、能认真进行表演并能较好地收拾玩具材料。小蝌蚪找妈妈一一、游戏目标:、在对作品理解的基础上能理解角色的情感能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。、能认真进行表演并能较好地收拾玩具材料。二、游戏准备:《小蝌蚪找妈妈》的角色头饰、图片三、游戏过程:、谈话引起幼儿的兴趣。你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗,、教师为幼儿讲述故事利用挂图使幼儿明白故事发生的场景帮助理解复述故事的情节。、教师提问故事内容引导幼儿分析故事情节加深对故事的名称、角色的印象。、带着问题再次欣赏故事鼓励幼儿学习、模仿角色的对白引导幼儿理解对白内容并用自己的肢体动作来表现。重点观察幼儿听故事时的倾听习惯。、集体练习对白分角色进行或是分小组进行对白练习有利于幼儿掌握各角色的大段台词理解重复部分懂得抓住不同角色之间的相同与不同之处。重点观察幼儿练习对白时的掌握情况。、评价时表扬倾听习惯良好的幼儿。观察与推进:在欣赏故事时幼儿都很认真、细致也能积极学说对话大致理解故事内容和对白。在学习对话时幼儿也能较快掌握。集体练习时对对白掌握很好并能用自己的肢体动作大胆表现。但是请个别幼儿来示范、回答问题时没有集体练习时那么放得开有点拘束。教师通过与幼儿一起表演激发幼儿参与的积极性。个别幼儿对于对话还不是很熟练需要家长配合幼儿进行练习与表演熟练掌握对话。小蝌蚪找妈妈二一、游戏目标:、积极参与表演认真扮演角色在游戏中加深对作品的理解。、能根据自己对作品的理解在语言、动作、情节表演上进行创造性的合理表演发展幼儿的想象力与逻辑能力。、能与同伴协商分配角色合理利用教师提供的道具正确处理游戏中出现的各种问题。二、游戏准备:《小蝌蚪找妈妈》的头饰、服装道具等三、游戏过程:、引入:出示头饰引导幼儿回忆表演故事内容并说说上星期表演的情况。、教师结合图片用问题提示幼儿复述故事在适当的时候引导幼儿共同进行各角色对白以调动幼儿参与的积极性。、将幼儿分小组进行表演一个小组成员一起来扮演同一个角色。共同来表演故事这样可以使那些掌握还不是很好的或是胆子不够大的孩子得到锻炼的机会。教师重点观察幼儿分配角色的情况引导能力较差的幼儿进行表演、幼儿分组表演教师重点引导幼儿分配角色增设表演道具。请愿意参加表演的幼儿每人一组,选一位能力较强的幼儿扮演主要角色,其他角色由幼儿协商,各组游戏在指定的地点进行教师重点指导幼儿共同协商共同布置简单场景以角色身份参与表演重点辅导能力较差的幼儿能初步学会表演。、游戏结束:评价。观察与推进:幼儿对于故事的情节和出场顺序能比较熟悉也能比较顺利的进行表演。在进行分组表演时幼儿之间能较好的分配好各个角色并能进行协商。幼儿能较清楚地说出对话有的幼儿并能配上动作。不足的地方是部分幼儿表演的不够生动比较平淡需要个别进行指导。小蝌蚪找妈妈三一、游戏目标:、参与表演感受表演游戏的趣味性体验表演的乐趣。、学习与同伴协商、分配角色学会轮流扮演角色、使用玩具。、学会大胆运用想象力和创造力制作简单的道具。二、游戏准备:《小蝌蚪找妈妈》的头饰、服装道具等三、游戏过程:、请大家回忆上周表演的角色游戏激发表演的兴趣。提问:哪个角色表演得最生动,为什么,、重点引导幼儿用不同的语气语调来区分不同的角色。、教师结合手偶表演一遍故事提醒幼儿在使用手偶表演的时候也要注意语气和角色动作。、介绍表演场地幼儿按照意愿分配角色并提出游戏要求:用不同的语气、动作、表情表现角色的特点。、幼儿游戏教师重点指导纸偶几组的表演鼓励胆小的幼儿大胆参与游戏并能注意角色的不同语气和动作。、评价:请个别幼儿说说自己是怎样扮演角色的,提出下次游戏希望。游戏观察与推进:重点观察幼儿能用不同的表演材料、不同的声调和语气表现角色特征的情况。经过前阶段的游戏大部分的幼儿能用较适当的动作、语言表现角色的特征。幼儿能很有秩序的选择道具和头饰并分工布置场景。比较不足的地方是幼儿的创编动作较单一缺乏创造性表情还不够丰富。小组间协调协商的能力还不够好。可以利用欣赏练习活动的时间进行类似的创编活动提高幼儿的想象力、创造力、表演能力。小蝌蚪找妈妈四一、游戏目标:、参与表演感受表演游戏的趣味性体验表演的乐趣。、继续学习与同伴协商、分配角色学会轮流扮演角色、使用玩具。、学会大胆运用想象力和创造力制作简单的道具。二、游戏准备:《小蝌蚪找妈妈》的头饰、服装道具等三、游戏过程:、观看上次表演录像说说哪里表演得好哪里表演不够好的、幼儿分组进行表演、教师观察与指导、教师小结游戏观察与推进:幼儿通过观看录像能较清楚地看出自己哪里表演得好哪里表演的不好。在分组表演上幼儿能较好的分配好角色能力强的幼儿能较好的组织其他幼儿进行表演有些组别需要教师进行指导。游戏小结“小蝌蚪找妈妈”这个故事幼儿很感兴趣对人物、角色比较喜爱与了解对话形式比较简单幼儿学起来说起来都比较自然、顺口、熟练。在此基础上幼儿表演起来也比较顺利在第一次表演时幼儿比较不熟练经过几次表演后幼儿能熟练掌握故事情节较顺利地进行表演。部分幼儿能结合自己的生活经验大胆模拟角色语言、肢体动作等比较生动。比较不足的地方是个别幼儿协调能力比较弱有的幼儿同时想扮演同一个角色这时需要教师进行调整予以帮助。有的幼儿耐心不够在等待时专注性不够这方面需要加强。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“大班上期表演游戏教案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
