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千篇一律的美貌，不如独一无二的灵魂。而在孩子的世界里，出现了这么一个奇怪的现象，孩子的作文存在非常多同样的写法，他用同样的模式用着同样的写法，整体一看，内容都差不多。很多家长和老师都开始反省，为何天马行空的孩子会变成这样。
都存在着怎样千篇一律的写法
套用同样的模式
要用一些非常刻板的模式，没有注入自己真正的灵魂，仿佛就是一个工具人写出来的东西。
模范内容，没有自己的思想
这些孩子写出来的东西的内容是在网上经常可以搜到的，基本上都是一模一样，只是改变了他们的说法，用孩子的语言把那一些所谓的美丽给说出来。
这些作文仿佛都不是孩子写的，他们没有有趣的灵魂，没有有趣的思想，统一的一个模式和统一的思想，就仿佛是机器打印出来的。
通过调查得知了真正的原因：
在调查过程当中接触了非常多的小学生，发现这些小学生的作文主要是经过两大人物，第一是老师，第二是家长他们，大多数作文的批改以及作文写作创作的过程当中，都是有他们的参与，在他们的参与和干扰下，他们的作文逐渐的统一。
首先是老师的要求，老师基本上会给孩子一个比较统一的模范，这样的模范规定了孩子写作的一个模式，所以孩子在写作和创作的过程当中都是按部就班很少去按照新的内容去写，因为新的内容不受老师的欢迎，再加上孩子本来对老师有一种恐惧感，所以他们自然而然的就选择老师的想法。
其次就是家长家长给孩子规定的内容都是按照家长的想法，而大人对孩子规定的内容，其实很多时候是比较像的，比如一些赞美学校赞美老师，赞美家长的话语，这就是经常会出现在小学生作文的内容，很少有写一些有趣的事情，因为这些事情在家长眼里不会拿到高分，所以他们不允许孩子写。
1.学校的老师太过于刻板，按照之前的模式统一的规定孩子。
2.家长更多考虑的是孩子的成绩，而没有把孩子的想法纳入作文当中。
正是因为这两个原因导致孩子的写作过程越来越统一，他们不敢轻易的尝试新的内容和新的方法，因为他们也害怕自己的家长和老师。
看到原因，作为家长和老师，我们是否要深思了？
看到孩子越来越刻板的作文内容，越来越没有想法的思想，我们是不是该反省自己是否有做错了，哪些需要改正自己的行为，不要再逼迫孩子按照自己的想法去走，因为这样过程对孩子真的没有帮助，反而会扼杀了孩子自己的梦想，以后孩子都不敢去尝试任何的新鲜事物，因为他知道这些新鲜事物是被家长和老师排斥的，这也封闭了孩子的内心。
所以很多时候我们都该反省自己，去深思自己的行为，是否真正的有过错。在还能挽回的时候，及时的改正自己身上的缺点。
这样刻板的内容对孩子是没有任何好处的，那孩子的作文该如何写？
第一，不要束缚孩子
作为老师我们不应该去束缚孩子的想法，让孩子自由的去发挥自己的想法，你会发现孩子会给我们带来很多奇妙的东西，这些东西是我们在课程课本里学不到的，是孩子自己领悟的。
作为家长我们也不应该去束缚孩子的想法，孩子的想法是千奇百怪的，里面存在着非常美好的东西，我们过多的去束缚，只会破坏孩子心中的那份美好，让孩子惧怕我们，不敢再有自己的梦想。
第二，不要以自己的想法去规定孩子
作为老师提出这样的模板，是为了方便孩子，让孩子在写作过程当中更加顺利，但是他真正的顺利了吗？我们只是以我们固有的思维去思考孩子，其实孩子的思想是比较活跃的，所以不应该用固定的方法去处理孩子。
作为家长，你觉得孩子真正需要的就是孩子真正需要的吗？我是爱你，我是为你好，这些很多是孩子身上的枷锁和束缚，只会导致孩子越来越叛逆，所以我们也不要用自己的想法去想孩子，孩子有他的想法。
第三，不要过度的去否定孩子的想法
作为老师，当孩子提出了新的想法和看法时，我们不应该过度的去排斥孩子这些看法，认为孩子就是一个异类，孩子不服从管教，其实很多时候孩子的这些想法并没有错，只是我们太过于刻板，所以否定了孩子的想法。
作为家长，我们更多的是应该去支持自己的孩子，过度的指责和否定会让孩子的性格变得越来越懦弱，他也不敢再在你面前提出其他的要求，因为他知道他提出来的要求不会得到你的认同。
第四，尝试着鼓励孩子
作为老师我们肯定会考虑他的内容是否扣题，那么这个时候孩子提出了新的想法，即使他的内容与教学的内容偏差的很远，我们也尝试着用鼓励的方式去否定告诉孩子，他的想法很好，但是不适合现在这个条件，那么孩子就知道自己该怎么做，也不会放弃自己心中那些好的想法。
作为家长很多时候更应该去鼓励孩子，鼓励孩子去尝试新鲜的事物，哪怕在这过程当中他失败了也没关系，但是他这过程当中的经验是别人没办法拥有的，所以很多时候应该鼓励他，而不应该去责骂他。
孩子的作文要想写的比较好，就必须让孩子保持自己有趣的灵魂，他们的灵魂是我们大人不能理解的，里面有着千奇百怪的想法，很多时候他会给我们带来意外之喜，所以不要去否定自己的孩子，尝试着去接触和鼓励，你会发现他们的想法很好。
别把自己的孩子变成一个刻板的人，孩子不能按照我们想象当中去成长，这样他只会变成一个懦弱没有自己主见的人。
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