小猫钓鱼公开课教案

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篇一：幼儿园中班阅读优质公开课《换一换》应彩云 教案 （赠送视频+ppt 课件、教案） ppt小动物的图片各一个。 2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。 ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小猫钓鱼公开课 教案变换的叫声（１）欣赏第一幅画 师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。 师：你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小 鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了 （３）欣赏第四、五 幅图，感受句型ｘｘ，换一换叫声好吗？ 师：你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一 说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼 的上路了。 师：一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？ 2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。） 指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地讲述娃娃。丰富相应的形容词如：漂亮、 发幼儿通过有趣的猜猜谁不见了，改错游戏，对娃娃进行由特征到一般 （在学前阶段，引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行谈话，是培养幼儿表述能力的具体行为内容。而描述性 语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏 猜猜谁不见了、改错，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣 地夸赞自己喜爱的娃娃，可以达到从娃娃的特征到一般形态的有 序表述的目的。） 老师将六个娃娃每组一个展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛然后拿走一个娃娃。教师提问：哪只娃娃不见了?让幼儿集体回答。 幼儿回答后，老师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征到一般 形态进行描 述。可以提问：第几个娃娃长得什么样?游戏可以进行多次，由老师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿上来藏娃娃大家猜谁不 见了。 （这一活动重点叙述了游戏谁不见了的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。） 1幼儿分组进行讲述每组一个娃娃大家传着抱娃娃，当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说我最喜欢娃娃特征 部分，因为娃娃穿着长着。或我的小宝宝，你的嘴长 得像一朵小花，你的长得像抓住特征到一般进行描述。 2老师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。 （幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的。它很像民间游戏击鼓传花。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了 都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。 如果那位幼儿不愿说或说得不合适不要紧，老师可以以参加者的身份抱抱，亲亲夸夸娃，为他们做示范，同时示意幼儿也来夸 夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲述，可以减少幼 儿表述时的紧张成份，使孩子们得以调整自己的讲述经验，为下 面的讲述作好准备。） 1老师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真喜欢我的娃娃。 2幼儿运用集中讲述的方式，纠正老师不正确的讲述，同时说出正确的表述方式和思路。 老师可以这样启发幼儿：哪里说得 不合适?为什么?如果你要说，又应该怎样?怎样说才能让别人一下 找到你的娃娃? （提供新的讲述思路也是以游戏的方式组织起来的，老师故意说几句错话，让幼儿去纠错，因为中班幼儿已具备了初步识别字、 词、句错误与否的能力。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一 次在自然，生动，有趣的玩耍中学习了新的讲述思路，并在纠错 游戏中一遍遍地练习了新的讲述的思路的表述方式。） 2大家以集中讲述的方式夸夸小朋友。老师注意引导幼儿运用先特点再其他的讲述 （最后的层次，老师设计了夸自己同伴的活动，帮助幼儿迁移新的讲述经验。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了， 但是讲述的思路可以是相同的。于是，通过老师的指点，幼儿以 与娃娃相同的思路，进行了有序的讲序，达到了迁移的目的。） 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识. 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说： 这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈， 我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说， 我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱 多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈） 小兔子说： 我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头， 小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多 高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有 小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、 小河、竹子? 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？ 小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂 亮我就有多爱你？ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到 月亮那里，又从月亮那里回到这里。 应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪 里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子 们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？ 应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游 戏，好不好？ 应老师：诶，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清 吗？认识吗？ 应老师：这个字认识吧？。你（指着小朋友）！有人认识。这个是“你”，这个呢？。 众小朋友：有。 应老师：有。你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我 有?什么字？ 应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜?什么字？哦，就叫?什么？ 小朋友：猫猫。 应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？ 应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。 好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识 这个字（指示），什么字？ 应老师：对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？ 看看封面。谁？（环顾小朋友） 师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西?）师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看 看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花） 师：边出示小象滑滑梯图片边说小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯） 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西?）师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在 干什么呀？ 引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。 （边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。 师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2 遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 边出示小猴图片边说下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？ 师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上） 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏?） 师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩?） 引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学 2015山西教师招聘考试 我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此 活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发 准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录 1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一 2015山西教师招聘考试 师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带， 双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了 师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。2. 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物 2015山西教师招聘考试 师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。做出握握手的动作你们想跟小象握 师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手"。请幼 儿跟老师边说边做握握手的动作师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不 依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果 3.师幼一起朗诵2 3遍，边朗诵边做"握握手"" 拉拉勾""顶顶牛"的动作。 三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物? 幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小 白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比 跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么? 幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来， 2015山西教师招聘考试 师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西?）师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看 看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花） 师：边出示小象滑滑梯图片边说小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯） 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西?）师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在 干什么呀？ 引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。 （边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。 师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2 遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 边出示小猴图片边说下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？ 师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上） 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏?） 师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩?） 引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！ （边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍 师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。 请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友 做“顶牛”动作，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵 师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？幼：顶牛 （边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍 师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。 师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。 看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见 小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。 小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。 师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好） 师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示 师：边出示小兔图片边说看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔） 师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。 （老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。 师：边出示长颈鹿图片边说看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：长颈鹿） （老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。 师：边出示小猫钓鱼图片边说看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫） 师：“喵”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 （老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵 遍（师幼一起边朗诵边做动作） 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见 小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能 不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍？（能） 看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见 小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。看见 小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见 小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐， 做着自己喜欢的动作一起去玩吧！

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