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安徽省 2020 年初中毕业班十校联考最后语文试题 一、积累与运用 1、 、 下列文学文化常识说法正确的一项是：（ ）） A． ． 《世说新语》和《聊斋志异》都是我国古代著名的志怪小说。 B． ． 表是古代臣民向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，如《出师表》。 C． ． 戴望舒，现代诗人，代表诗作有《祖国啊，我亲爱的祖国》。 D． ． 《我的叔叔于勒》是英国短篇小说家莫泊桑的作品。 2、 、 下列文化常识表述有误的一项是 A． ．8 2018 年是农历戊戌年，接传统说法是属狗人的本命年。A A 据此推算，9 2019 年应是农历丁酉年，是属兔人的本命 年。 B． ．。 我们常以桑梓指代故乡，婵娟指代月亮。称山的北面和江河的南面为阴，山的南面和江河的北面为阳。 C． ． 我国在称谓上很有讲究，对己用谦称，对人则要用尊称或者敬称。 “ 令 ” 为美好的意思，一般用于称呼别人的亲戚如 “ 令尊 ”“ 令爱 ” 。 D． ． “ 处暑 ” 的 “ 处 ” 是终止的意思，处暑的意思是炎热即将过去，暑气将于这天结束。 3、 、 下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A． ． 惬．意（qiè） ） 欺 侮．（wǔ ） 流水潺 潺．（ （chán） ） 噤．若寒蝉（jīng ） B． ． 攒．集（cuán） ） 脚 踝．（kē ） 五 行．八卦（háng） ） 拾．级而上（shè） ） C． ． 单．于（chán） ） 粜．米（tiào） ） 暴戾恣 睢．（suī ） 翘．首以待（qiáo） ） D． ． 蒿．菜（hāo ） 隐 晦．（ （huì） ） 嗤．之以鼻（chì） ） 探 骊．得珠（lí） ） 4、 、 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 学会爱自己，是要我们学会勤于律己和 自己。这一生总有许多时候没有人督促我们、指导我们、告诫我们、叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱护随时都有失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝打杈 浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵 的草，而成长为一株 的树。 A． ． 端正 默默无闻 美丽多姿 B． ． 矫正 枯荣随风 笔直葱茏 C． ． 矫正 默默无闻 美丽多姿 D． ． 端正 枯荣随风 笔直葱茏 5、 、 下列有关传统文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A． ． 成语 “ 舍生取义 ”“ 老骥伏枥 ”“ 豁然开朗 ” 分别出自《孟子》、曹操的《龟虽寿》、陶渊明的《桃花源记》。 B． ． “ 社稷 ” 原指君主祈求国泰民安祭祀的 “ 土神 ” 和 “ 谷神 ” 。后用 “ 社稷 ” 代表国家。 C． ． 古时女子到二十岁时举行 “ 加冠 ” （束发带帽），表示已经成年，后人常用 “ 冠 ” 和 “ 加冠 ” 表示女子年已二十。 D． ． 中国文化中，有许多与 “ 三 ” 有关的称谓，如 “ 三皇五帝 ”“ 岁寒三友 ”“ 三教九流 ”“ 无事不登三宝殿 ” 等，其中， “ 岁寒三友 ” 指的是松、竹、梅。 6、 、 阅读下面的材料，给这种 “ 被 ” 现象下定义。 近年来，网络上 “ 被 ” 现象非常普遍。如：某媒体称公众的工资增加了多少、幅度多大，而一些人对此不认同，称自己的工资 “ 被增加 ” ；某地政府部门公布，该市恩格尔系数降到了 33% 左右，人均 P GDP 已达到 0 9000 美元，两项指标显示已达到中 上等发达国家富裕水平，而不少人认为自己 “ 被富裕 ” ；有的公共政策出台，有关部门表示已经充分听取了公众意见，有高达百分之多少的人表示赞同，而相当多的人却对这种赞同率存疑，表示自己 “ 被民意 ” ；每周上网 0 40 小时以上，是权威部门有望年内出台的网瘾诊断标准，而绝大多数网民不赞成这一标准，并称自己 “ 被网瘾 ” 。 7、 、 根据课文默写古诗文。 , , 悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）用借景抒情流露诗人对国家： 的眷恋和对前途惆怅的诗句是： ， ， 。 。 （《左迁至蓝关示侄孙湘》）子： 曰： ， ，好之者不如乐之者。（《雍也》） ， ，上下一白。 《湖心亭看雪》 请把杜牧的《赤壁》默写完整 8、 、 “ 如果你为自由而战，那你就是一个自由的人。 ” 请在下列三本书中选择一个人物，谈谈你对 “ 自由的人 ” 的理解。 A A 《西游记》 B B ．《钢铁是怎样炼成的》 C C ．《简 · 爱》 二、阅读 9、 、 阅读唐诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年 。乡书何处达? ? 归雁洛阳边。 1． ． 本诗表达了诗人怎样的情感。 2． ． 明代胡应麟在《诗 · 内编》里说，本诗颈联 “ 形容景物，妙绝千古 ” ，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？ 10、 、 翻译 ①② 两题，用 “ ” 符号将第 ③ 题在标点符号处标记。 ① 困于心，衡于虑，而后作。 ② 上下天光，一碧万顷。 ③ 是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳 11、 、 阅读下面文字，完成小题。 读书，不为做样子 罗里宁 ① 现在读书的人越来越多了，这真是个可喜的现象，但不知道这样一个现象，是否能够打消过去人们曾经有过的，对中国人还爱不爱读书的那样一种疑惑。 ② 中国人爱不爱读书，之所以还能成为一个话题，可能是因为我们搞经济建设，对物质的需求更强烈了。人们为了过上好日子，把对美好生活的向往，付诸了行动，各方面节奏，比过去要快了许多。工作紧张起来，社会上不免会产生一点喧嚣，人群中不免会生出一点浮躁，使得很多人看上去，似乎已无心读书。但是以此作为观察点，去考察人们的读书状况，所得到的可能也只是一个表象。读书从来都不是在公开场合里做样子的事，如果你到公开的地方去作 “ 调查 ” ，看人们是否正在读书，然后还要拿去跟外国人作比较， 这是很不切实际的。 ③ 中国人自古就以热爱读书而闻名天下， “ 外般皆下品，唯有读书高。 ” 我们的先人，为我们留下了数不尽的精神文化遗产，四书五经、诸子百家、经史子集、楚辞汉赋、唐诗宋词、元曲和明清小说小品文等历代书籍史册，薪火相传。尽管中国人读书，在历史上有过许多曲折，书和读书的人，也都遭受过磨难，但读书的传统，一直传承下来，从未间断过。 ④ 中国人因为性格使然，做事比较含蓄，喜欢和不喜欢什么，不会在公开的场合里，轻易就表露出来。虽然我们有着许多热爱读书的人，但要他们都到公共场所去，手里拿着书本，摆出一个读书的架式 ，他们一时半会的，恐怕还不是很习惯。自古中国的读书人读书，都爱找个清静之地，以避免喧闹而专心致志，哪里有专门跑到热闹之地去摇头晃脑，子曰诗云的。譬如我们的女孩子都很爱美，更喜欢照镜子，但你看有几个女孩子是不分场合，随时随地都在照镜子的，你能因此而说她们就不爱美了吗？ ⑤ 倡导全民阅读，很有必要。我们当然希望，整个社会都是读书的人，就如体育运动那样，人人都能参与其中。然而读书和体育，毕竟还不是完全相同的一回事，要求人人都热爱读书，个个都是读书人，似乎还不是很现实。 老出版人钟叔河先生就说过： “ 不是所有人都有可能读 书，不是所有能读书的人都好读书，但不必为此悲观。一十四亿人，有可能读书的，少说总有一亿四；能读书又好读书的，再打个一折，也有一千四百万，这就很不少了。 ” 每个人都会有些自己的兴趣爱好，只要这些兴趣爱好是积极正面、健康向上和有益于社会的，可能也会起到和读书一样的作用，你看那许多的能工巧匠，他们并不是每一个人都能读许多的书。 ⑥ 但是我们还是应当鼓励人们多读书，读书的人越多，我们这个社会的文化氛围就越浓厚。读书，可以改变人的精神面貌和内在气质，可以使我们变成一个有教养的人。古今中外许多经典名著，是最优秀的思想家为我 们留下来。读书，就是为了能和这些杰出的思想进行交流，从中感悟人生的真谛。 ⑦ 最后还要特别强调一点，就是不要老拿在公共场所里，看人们是否在读书，作为评判一国一地读书人多少的标准，在公共场合手里不拿书本的人，并不代表他们就不读书 —— 读书，不是为了给谁做样子。 1． ． 文章是从哪四个角度来论述中心论点的？请概括。 2． ． 简要分析文章第 ④ 自然段的论证过程。 3． ． 说说第 ⑤ 自然段画线句子的论证方法及作用。 4． ． 对篇末作者强调 “ 读书，不是为了给谁做样子 ” 这一观点，你认同吗？谈谈你的理由。 12、 、 阅读下面文章，完成小题。 读书之 “ 见 ” 赵 畅 ① 读书的关键，并非在于你能说出多少种意义，而在于你以怎样的姿态去读，你投入了多少，又收获了多少。依我之见，读书须有 “ 见 ” ，亦即每个人读书时，应致力于拥有属于自我的知识与智慧、眼光与胸怀。否则，读再多的书充其量亦不过是 “ 两脚书柜 ” 而已。 ② 读书之要，首先在于增长 “ 识见 ” 。 “ 识见 ” ，即知识与见闻。它可以通过口耳相传获得，但主要的途径靠读书。即使在微博、微信、网页、文摘等信息随时随处可见的今天，我们 也不能放弃读书。唯有读书，才能缩短时空，将前人的知识和见闻转换为每个读书人自我的 “ 识见 ” 。但是读书 时也应注意，浅显庸俗的所谓的 “ 新潮 ” 书、 “ 畅销 ” 书永远替代不了经典书。同时还要注意的是，如果读书范围过于狭小，也不能开阔视野、增长 “ 识见 ” 。 ③ 读书得有 “ 主见 ” 。也就是说，读书人不能人云亦云，步人后尘，将自己禁锢在作者夯筑的知识、情感、思想的围墙里。记得哲人说过：读书时不可存有己见，读书后不可丧失己见。读书，我们先得把作者的思想和意念读懂弄通，进入书的深层邃境，靠近其核心、本质与灵魂，触摸到作者的心灵轮廓。在此基础上，我们须 “ 运用脑髓，放出眼光 ” ，表达自己的真情实感。书是 “ 死 ” 的，人是活的，读者只有发挥主观 能动性，联系自己的实际反躬自求而不随意迁就，才能有自己的见地。这般读书，也才有意义。 ④ 读书亦须有 “ 灼见 ” 。也就是说对于所读之书要有一种透彻的见解，或者说要有一种独到的见解。比如，对于古书上读到的 “ 开卷有益 ” ，有人提出质疑；如果不加选择、不加思考地 “ 开卷 ” ，就未必有益。像这样在读书时能从新角度提出问题，用新思路分析问题，用新方法解决问题，这不仅利于消化读书的内容，指导自己的实践，更利于培养自我的创造性思维。 ⑤ 读书还得有 “ 预见 ” 。一本书，一篇文章，往往是对社会现实的真实反映，其中定然包孕了作者的喜怒哀乐，是 非好恶。读者不仅要把握作者的倾向，更要透过作者的表达发现由此带来的有益的思想激荡、观念交锋，并预见其作用轨迹。想起乡贤王充，其《论衡》站在批判者的立场上抨击时代弊端，作为异端邪说其时根本不可能出版。可就在《论衡》成书的 0 150 余年后，东汉大知识分子蔡邕读到了《论衡》，从中发现了朴素唯物主义的光芒，并预见到其改造和推动社会的力量。成了《论衡》的传播者，二人都青史留名。可见，读书既成就作者、亦同时成就读者乃至成就社会。此为预见之功。 ⑥ 读书的过程，是一个主观能动、富于创造性、增 “ 见 ” 长 “ 识 ” 的过程，只有掌握了读书 的要诀，我们才能在蜿蜒的溪流中寻找桃源梦境，并在每一转折之间碰逢豁然开朗的意韵，找寻到 “ 宛在水中央 ”的 “ 伊人 ” 。 1． ． 选文的中心论点是什么？ 2． ． 选文 ③④ 段，能否调换顺序，为什么？ 3． ． 用简洁的语言概括选文第 ④ 段的论证思路。 4． ． 选文第 ⑤ 段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 13、 、 阅读下文，完成后面小题 重拾阅读精神 ① 中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族，有关名人与书的趣事不胜枚举：大思想家王夫之一生著书数百卷，连给女儿嫁妆时，亦是用满满一箱书; ; 《资本论》首位翻译者、经济学家王亚南，在乘船遭遇风浪、 海轮颠簸不止时，要求服务员将其绑在椅子上以聚精会神地读书; ; 诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现在书房中如痴如醉地读书 …… ② 然而，近些年来，我们更多地听到这样的故事。8 2008 年上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班，由专家带领 0 l0 岁以下的小朋友诵读《三字经》、《论语》等经典作品。结果在短短 3 3 个月中，学员由原先的 0 20 人减至 3 3 人。有记者采访退班孩子的家长，得到的回答竟出奇一致： “ 以后入学时又不看这些，还是把时间花在学英语、电脑、钢琴上更为实惠，这些可都是升学加分的。 ” ③ 从什么时候开始，书籍已经不再 是 “ 人类进步的阶梯 ” ，而沦为 “ 耽误孩子升学的滑梯 ”? 家长对于经典阅读先入为主的拒绝态度，不仅没收了孩子享受人类丰盛文化大餐的入场券，还间接导致了这些孩子长大后偏于功利的阅读习惯。在许多书店里，你看那 “ 最畅销图书排行榜 ” 上，显眼位置处净是些炒股、基金、管理类的书籍。 ④ 书店里的人头攒动，正和当代人填补不了的心灵饥荒形成反差 —— 讽刺的是， 往往我们功利书读得愈多， 便发现这种饥荒愈厉害 。捧着教辅书、 “ 快餐 ” 书太久，我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈子里，进而造成精神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力。 ⑤ 很 难想象，一个精神乏力的民族，会有着什么样 的未来。当人们津津乐道 “ 世界读书日 ” ——4 4月 月 3 23 日，也正是文豪莎士比亚、塞万提斯的辞世纪念日时，往往夸大了这其中的 “ 巧合色彩 ” ，而忽视了这些文豪们对于启迪思想、丰富文明的重要作用。 ⑥ 若你想说，莎士比亚们离我们太远，无论怎样读书，我也达不到他们的境界。那么就看看卡耐基吧，很多人在陷入人际纠纷、遭到解雇时，常常从他的《人性的弱点》中寻找 “ 速效冲剂 ” 。 但卡耐基曾这样写道：人活着不只需要面包。有些百万富翁因缺乏人文精神的滋养而面临人性的饥饿; ; 相反，有些穷人却在精神上十分富 有，远非百万富翁所及 —— 是一个人的精神令他的身体富有 。 ⑦ 还记得邓清清吗? ? 那位在地震后的废墟里打着手电筒看书的女孩，在被救出后，她说： “ 下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕 !” ⑧ 读书能缓解我们内心的恐惧，丰富我们的心灵，给我们精神的力量。就从今天开始，想一想我们为何设立 “ 世界读书日 ” ，重拾真正的阅读精神吧。 1． ． 请分析第 ② 段在文中的作用。 2． ． 请分析第 ⑥ 段划线句子运用的论证方法及其作用。 3． ． 结合文意，说说题目 “ 重拾真正的阅读精神 ” 的含义。 三、语言表述 14、 、 仿照画线的句子，在横线上 续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。 语文让我们的生活丰富多彩！ 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返； ， 。 。 四、写作 15、 、 阅读下面的材料，按要求作文。 一个公司职员去外地参加培训学习，如果是公司硬性指派，公司付钱，他可能会以旁观者的角度来审查这个课程，他想的可能只是完成这次学习，最终会没有什么收获；如果是自己掏钱主动学习的，他想的可能就是要通过这次学习，来学到更多的知识，最终会收获满满。 现在很多人出去旅游，考虑的就是要走遍世界，到处看一看，放松放松，满足一下好奇心，最终他们就是感受了一下风景的美丽；徐霞客的毕生志愿，就是要用自己的一双脚掌，拼死探知中国山川大地的地理真相，用脚来思想，最终他成为了旅行大家。 请根据对上述文字的感悟和思考，自拟题目，写一篇不少于 0 600 字的作文。 要求：依据材料的整体语意立意；文中不要涉及自己的真实姓名或校名。 参考答案 一、积累与运用 1 、B 解析 详解 A 《世说新语》是六朝志人小说的代表作。C 《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一。D 《我 的叔叔于勒》是法国短篇小说家莫泊桑的作品。 2 、A 解析 详解 A 项 项 2018 年是戊戌年，而 2019 年就是己亥年，是属猪人的本命年。故 A 项错误。 3 、C 解析 详解 C 加点字的注音全都正确。A 噤若寒蝉（jìn ）；B 脚踝（huái ），五行八卦（xíng ）；D 嗤之以鼻（chī ）。 4 、B 解析 详解 试题分析：（1 ）端正：指姿势挺直或者态度品行正派。矫正：改正。纠正。根据下文所说的 “ 有人督促我们、指导我们、告诫我们、叮咛我们 ” 可知，填写的应该是 “ 矫正 ” 。（2 ）默默无闻：不出名，无人知晓。枯 荣随风：草木的盛衰随其自然。比喻人的得志和失意顺其自然。依据 “ 学会为自己修枝打杈浇水培肥 ” ，应该选用 “ 枯荣随风 ” 。（3 ）依据语意所表达的 “ 健康茁壮成长 ” ，所以应该选用 “ 笔直葱茏 ” 更切合语为 境。据此，答案为 B。 。 5 、C 解析 详解 要求学生牢记文化常识。D ABD 三项正确，C C 项错误，应改为：古时男子到二十岁时举行 “ 加冠 ” （束发带帽），表示已经成年，后人常用 “ 冠 ” 和 “ 加冠 ” 表示男子年已二十。 6、 、 “ 被 ” 现象是指在一些公共信息发布后，该信息被部分人否定，在核心词前加 “ 被 ” 字而成为 “ 被字句 ” 的语言现象。 解析 详解 这是一道下定义类试题，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：被定义概念= 种差+ 邻近属概念（ “ 种差 ” 是指同一属概念下的种概念所独有的属性，即和其它属概念的本质的差别）， “ 邻近属概念 ” 是指包含被定义者的最小的属概念。如被定义概念： “ 被现象 ” 。种差：在一些公共信息发布后，该信息被部分人否定，在核心词前加 “ 被 ” 字而成为 “ 被字句 ” 。 7 、 （ （1 1 ）采菊东篱下 （ （2 2 ）云横秦岭家何在， 雪拥蓝关马不前。 （ （3 3 ）知之者不如好之者 （ （4 4 ）雾凇沆砀， 天与云与山与水。 （5 5 ）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 解析 试题分析：此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写。理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。注意提示语中的 “ 用借景抒情流露诗人对国家的眷恋和对前途的惆怅” 。 注意 “ 篱”“ 秦岭”“ 蓝关”“ 知之”“ 雾凇”“ 沆砀”“ 折戟”“ 销”“ 郎”“ 锁” 等字词的写法。 点睛：复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和 名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能应对各类题目。 8、 、 示例：选 C C ，我认为勇于反抗，敢于争取的人，他们的精神是自由的，就是自由的人。简 · 爱敢于反抗骄横残暴的表哥，冷酷无情的舅妈，我从她的反抗中，看见了她自由的意志和灵魂，她是自由的人。 解析 详解 试题分析：考查对名著的阅读。《西游记》是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒猪悟能、沙僧沙悟净师徒四人去西天取经，历 经九九八十一难最后终于取得真经的故事。《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔?? ?? 柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说, 成为一块坚强钢铁 是指他的精神 的故事。作者是前苏联作家尼古拉?? ?? 奥斯特洛夫斯基，这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。《简?? ??是 爱》是 19 世纪英国女作家夏洛蒂?? ?? 勃朗特的代表作。小说用第一人称来叙写，是一部具 有自传色彩的爱情小说。小说讲述的是女主人公简?? ?? 爱的成长历程，她从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人公罗切斯特的尊敬和爱恋，谁料命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象 。如：简?? ?? 爱敢于反抗骄横残暴的表哥，冷酷无情的舅妈，我从她的反抗中，看见了她自由的意志和灵魂，她是自由的人。作答时，最好选用简?? ?? 爱这一人物来理解 “ 自由的人 ” 。 二、阅读 9 、1． ． 乡愁乡思之情（ “ 思乡之情 ” 、 “ 乡愁 ” 亦可） 2． ． 妙在诗中用 “ 日 ”“ 春 ” 作为新生的美好事物的象征，并且用 “ 生 ”“ 入 ” 两字使之拟人化。（或“ 生 ”“ 入 ” 采用拟人手法，将 “ 日 ” 和 “ 春 ” 人格化，赋予它们人的意志和情思。 解析 1． ． 要求学生在理解诗歌内容的基础上分析诗歌情感。结合 “ 乡书何处达? ? 归雁洛阳边。 ” 的意思是 “ 寄出去的家信不知何时才 能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 ” 分析，表达了作者的思乡之情。 2． ． 要求学生首先结合和诗歌明白首、颔、颈、尾四联，确定颈联是 “ 海日生残夜，江春入旧年 ” 。结合其意思 “ 夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 ” 分析：作者把 “ 日 ” 与 “ 春 ” 作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用 “ 生 ” 字 “ 入 ” 字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的 “ 春意 ” ，闯入旧年 ，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 10、 、 ① 心意困惑，思虑堵塞，然后才能奋发。 ② 天色与湖光相接，一片碧绿。 ③ 是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 解析 详解 ①② 小题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用 “ 留 ”“ 删 ”“ 调 ”“ 换 ”“ 补 ” 的方法，直译 为主，意义为辅。重点字词： “ 困 ” ，困惑； “ 虑 ” ，思虑； “ 一 ” ，全。 ③ 小题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词 “ 曰 ” 、“ 云 ” 等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为： 所以我 喜欢的东西还有比生命更重要的 , 我 厌恶的东西还有比死亡更厌恶的。不仅仅贤能的人有这样的思想, , 人人都有这种思想, , 只是贤能的人能不丧失罢了。故可断句为：是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 非独贤者有是心也 人 皆有之 贤者能勿丧耳。 11 、1． ． （1 1 ）从历史角度，论述国人热爱读书的传统从未间断；（2 2 ）从性格角度，论述国人不喜欢在公共场所而喜欢在清静之地读书；（3 3 ）从现实角度，论述人人读书不现实，但倡导全民读书很有必要；（4 4 ）从实用角度，论述读书的好处并鼓励人们多读书。 2． ． 首先指出中国人因性格使然，做事含蓄，不轻易在公开场合表露喜好；继而对热爱读书的人不习惯到公共场所，而喜爱到清静之地读书进行论述；最后以女孩子分场合照镜子作比，论证分论点 —— 中国人由于性格使然，不喜欢在公共场所而喜欢在清静之地读书。 3． ． 道理论证（ 引用论证）。引用老出版人钟叔河先生的话，证明 “ 要求人人都热爱读书，个个都是读书人，似乎还不是很现实 ” 这一分论点，更加令人信服。 4． ． 认同。读书不为别人，多为自己，既可以陶冶情操，又可以使人明白许多道理，感悟人生真谛。还可以使自己变成一个有教养的人。那种为做做样子而读书的行为，充其量是假读书，是好面子爱虚荣，是应该坚决反对的。 解析 1． ． 考查对文章写作思路的理解。通读全文，整体感知，作者在第一二段提出中心论点 “ 读书，不为做样子 ” 之后，第 ③ 段 “ 中国人自古就以热爱读书而闻名天下 …… 在历史上有过许多曲折，书和读 书的人，也都遭受过磨难，但读书的传统，一直传承下来，从未间断过。 ” 从历史角度，论述国人热爱读书的传统从未间断；第 ④ 段 “ 中国人因为性格使然，做事比较含蓄，喜欢和不喜欢什么，不会在公开的场合里，轻易就表露出来。 ” 从性格角度，论述国人不喜欢在公共场所而喜欢在清静之地读书；第 ⑤ 段 “ 倡导全民阅读，很有必要。我们当然希望，整个社会都是读书的人，就如体育运动那样，人人都能参与其中。然而读书和体育，毕竟还不是完全相同的一回事，要求人人都热爱读书，个个都是读书人，似乎还不是很现实。 ” 从现实角度，论述人人读书不现实，但倡导全民 读书很有必要；第 ⑥ 段 “ 但是我们还是应当鼓励人们多读书，读书的人越多，我们这个社会的文化氛围就越浓厚。读书，可以改变人的精神面貌和内在气质，可以使我们变成一个有教养的人。 ” 从实用角度，论述读书的好处并鼓励人们多读书。最后是总结全文。 2． ． 考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用 “ 先通过 …… 引出论点或分论点，再用 …… 事例或名言加以论述，最后得出 …… 的结论 ” 的答题方法，结合文本内容概括作答。本文首先 提出此段的分论点 “ 中国人因性格使然，做事含蓄，不轻易在公开场合表露喜好 ” ；然后通过摆事实，举许多热爱读书的人不习惯到公共场所读书；最后运用比喻论证，以女孩子分场合照镜子作比，论证分论点，进而论证中心论点。 3． ． 考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。 ① 举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 ② 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。 ③ 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 ④ 对比论证：对比论证的作用 就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第 ⑤ 段引用 “ 钟叔河 ”说的话，运用了道理论证方法，具体有力地论证了 “ 人人读书不现实，但倡导全民读书很有必要 ” 的分论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。 4． ． 你赞同本文的观点吗？谈谈你的理由。解此类开放性试题：要紧扣文章的主旨；要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明。此文看法是认同，结合文章所写 “ 读书，可以改变人的精神面貌和内在气质，可以使我们变成一个有教养的人。 ”“ 古今中外许多经典名著，是最优秀的思想家为我 们留下来。读书，就是为了能和这些杰出的思想进行交流，从中感悟人生的真谛。 ”“ 读书的人越多，我们这个社会的文化氛围就越浓厚。 ” 拟写即可。 12 、1． ． 读书须有 “ 见 ” 或每个人读书时，应致力于拥有属于自我的知识与智慧、眼光与胸怀。 2． ． 不能。第 ③ 段阐述了读书要有主见，第 ④ 段阐述读书要有 “ 灼见 ” ，两段内容是递进关系，所以不能互换位置。 3． ． 首先提出读书亦须有 “ 灼见 ” 的观点，接着举对 “ 开卷有益 ” 提出质疑的事例论证本段观点，最后总结读书须有 “ 灼见 ”“ 的意义。 4． ． 举例论证方法 。举了蔡邕预见到《论衡》的力量并将其传播的事 例，具体有力地论证了读书得有 “ 预见 “ 的观点，进而论证了中心论点。 解析 1． ． 寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点。 2． ． 议论文的语言要准确严密，文段之间讲究逻辑性，先看这两个段落与前面段落之间有没有照应的关系，如果没有，再看这两段之间有没有先后关系，比如从时间上、逻辑上等，分析后即可作答 。第 ③ 段论述读书得有 “ 主见 ” 。第 ④ 段论述读书亦须有 “ 灼见 ” ，先有 “ 主见 ” 再有 “ 灼见 ”， ， “ 亦 ” 的 “ 也 ” 的意思，表明两句之间是递进关系，故而不能调换。 3． ． 考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用 “ 先通过 …… 引出论点或分论点，再用 …… 事例或名言加以论述，最后得出 …… 的结论 ” 的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第 ④ 段首先提出 “④ 读书亦须有 ‘ 灼见 ’ 。 ” 的分论点，接着阐述含义；然后举例论证；最后总结出 读书须有 “ 灼见 ”“ 的意义。 4． ． 考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。 ① 举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 ② 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。 ③ 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 ④ 对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第 ⑤ 段举东汉大知识分子蔡邕的例子，运用举例论证，结合文段内容，具体有力地论证了此段的分论点：读书得有 “ 预见 ” ，增强了说服力。 13 、1． ． ① 结构上，承上启下。 ② 内容上，与上文形成对比； ③ 引起下文对重拾阅读精神必要性的论述。④ 反面论证重拾阅读精神必要性的论述。 2． ． 道理论证和对比论证。突出强调从阅读中获取精神滋养的重要性。 3． ． ① 要保持中华民族良好的阅读传统。 ② 倡导阅读经典著作。 ③ 阅读经典能给我们精神的滋养。 解析 1． ． 本题考查的是语段的作用，解答此类题需要从结构和内容两个角度考虑，内容上就是论述了什么，结构上要根据位置进行判断，主要考查中间语段的承上启下的作用。 “ 然而 ” 是对是上一段内容的转折，引出对重拾阅读精神必要性的论述。 2． ． 考查论证 方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。 ① 举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 ② 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。 ③ 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 ④ 对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。由 “ 相反 ” 可以看到运用的是正反对比论证，将百万富翁与有些穷人的截然不同的两类人进行对比，运用了对比论证方法，引用卡耐基的话属于道理论证，突出了强调了从阅读中获取精神滋养的重要性。 3． ． 本题主要考查的是对文章内容的理解，根据第一段 “ 中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族 ” ，第四段 “ 往往我们功利书读得愈多 … 捧着教辅书、 “ 快餐 ” 书太久，我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈子里，进而造成精神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力 ” ，第八段 “ 读书能缓解我们内心的恐惧，丰富我们的心灵，给我们精神的力量 ” ，据此理解题目即可。 三、语言表述 14 、 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已； 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 解析 此题考查学生仿写句子的能力。做此题时，要注意仿写的句式必须和例 句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。此题注意采用比喻的修辞手法，展开联想，可以把语文比作油画、音乐等 ， 前后事物与其特点要相关联。 四、写作 15、 、 生命的动机 大家也许听说过一个关于老虎的故事：一个人被困于一棵长在断崖边的梅树上，崖上是残酷的老虎，崖底是凶猛的狮子，而他又发现一黑一白的两只老鼠正用力地咬着树干 …… ，可想而知，这个人的处境是多么的危急。但你又是否发现，人生的境况也是一样：从我们来到这个世界的那一刻开始，苦难就像饥饿的老虎一样一直追赶着我们，而死亡，就像一头凶猛的狮子，一直在悬崖的尽头等待着我们，白天和黑夜的交替，就像黑、白老鼠，不停地用力咬着我们短暂栖息的生活之树，总有一天我们会落入它们口中。 可是，这正是指明了我们的出路，生命最坏的情景就是死亡，死亡的到来是有必定的时限，而在这个时限中，我们所能做的事，要抓紧完成，因为，一旦时间到，你就不得不停止。这，也许正是生命最根本的动机 —— 短暂的时间。 在有限的光阴中，内心的想法，希望，憧憬，梦想，乃至自尊，自信，都是生命前进的动机。然而，终归到底，就在这段时间，我们只能，也 必须，不断，更加地前进，不要满足现状，我们要相信自己会做得更好 —— 与自己竞争，而不是与他人计较。 生命的动机，也许，并非如我们想象的那般伟大，那么耀眼，也并不需要让人起敬，让人注目。生命的动机，是为了享受清晨阳光洒满全身的那一刻；是为了观望黑夜中的第一颗升起的明星；是为了守望身旁一位位至亲的人们；是为了感受麦田了澄黄的光芒的耀眼；是为了品尝一杯人生的苦茶；是为了酿就一坛刺鼻让人百感交集的二窝头。只有拥有了生命的动机，才能活着，人才能健全，否则，就像行尸，没有目标，没有前进的路，只有漫无目的在原地打转，活着， 却死了。 青涩的果子不断催促自己成熟，当它真正熟了，殊不知，前面，等着它的，只有糜烂。 有人会争辩，说果子的结果是注定的，它生命的动机就是成长，一旦完成，它的生命也就应该结束，人的生命也就像果子一样，发芽，成长，成熟，腐烂，熄灭。 是的，没有人能够否认这种不变的结果，纵使科技再飞跃，也不能阻止死亡的到来。 只是，我还会想要辩论一下。 果实，在经历一生的应走的路程之后，本应真正地消失于这个世界，要不留一点痕迹，不让人察觉到它的踪影。然而，在它呆过的空间里，总是留下一丝的蛛丝马迹；若有若无的香气飘浮在空中，淡得 不让人留意，但只要用鼻子轻轻一吸，一股甜甜的气息就会进入心田，让人精神一振，顿时感觉心旷神怡，脑子清醒不少。 这细细的香味，是果实存在的见证。 任何东西在弥留之制，都会留下属于自己的痕迹来向后世说明自己的存在，提醒说：不要忘了我的存在。留下的，可以是精神，可以是印象，可以是声音，让人拥有它们自己的记忆。 所以，从古至今，才会有那么多的古人抛头颅，洒热血，才会有 “ 各领风骚数百年 ” 的灵魂，也才会让雷锋精神一代代传颂至今，二万多里的长征路才会让人永不忘记。 果实即使腐烂，还会留下傲人人的气息，生命即使终告，还会留 下不灭的精神。 这，是生命最终的动机。 解析 详解 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。也就是在没有关键句的情况下，概括文章中心就显得异常重要。材料讲了两个事例：第一个事例是如果公司付钱，学习者只是为了完成这次学习任务，最终会没有什么收获；如果是自己掏钱学习的，他就要通过这次学习来学到更多的知识，最终会收获满满。第二个事例是很多人旅游目的是满足一下好奇心，最终他们只是感 受了一下风景而已；徐霞客用自己的一双脚掌来探知中国山川大地的地理真相，最终他成为了旅行大家。通过分析，我们可以得出结论：做一件事，动机不一样，每个人的愿力就会有不同的呈现，最后的结果也会有天壤之别。其实，做任何事都说如此，最终的结果取决于最初的动机。写作时，按照以上分析立意即可。可以写议论文，论证动机与结果之间的关系；还可以写记叙文，叙述好的动机产生好的结果的事件。 点睛 写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方 法来立意。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 中考模拟语文试卷 一、积累·运用（0 30 分） 1 1 ．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4 4 分） 阅读，是一种沟通，历史的 c cá án n ▲ 缺与完美，现实的动荡与平静，世界的无奈与精 c cǎ ǎi i ▲ ，生活的苦 s sè è ▲ 与 与 zuì ì ▲ 人，无不在阅读中相互融合又相互分离。 2 2 ．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（1 10 0 分） ① 不愤不启，不悱不发。 ▲ ，则不复也。 （《论语》） ② ▲ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③ ▲ ，便引诗情到碧霄。 （ ▲ 《秋词》） ④ 落红不是无情物， ▲ 。 龚自珍《己亥杂诗》 ⑤ 人生自古谁无死， ▲ 。 （文天祥《 ▲ 》） ⑥ 山舞银蛇，原弛蜡象， ▲ 。 （毛泽东《沁园春?? 雪》） ⑦《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是： “予独爱莲之 ▲ ， ， ▲ 。 3 3 ．下列各句中，加点的词语使用 不恰当．．．的一项是（3 3 分） A. 有人在上称，日本大地震是因为日本在海下进行核试验引起的，如果真的是这样，那么，地震、海啸和核电站爆炸等灾难，对日本而言，实是 咎由自取．．．．。 B. 不少学者认为，编写、使用地方教材，对中小学生的影响将是 潜移默化．．．．的。 C. 这篇文章，大胆地 提出了建立和完善市场经济体制的新见解，读后颇有 突飞猛进．．．．的感觉。 D. 到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 销声匿迹．．．．了。 4 4 ．下面语段中的三个句子都有语病，请把它们找出来加以改正。（3 3 分） ① 千年运河，使杭州成为拥有 “ 运河水乡处处河，东西南北步步桥 ” 的独特水乡风韵。 ② 近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。 ③ 凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。 5 5 ． 名著阅读题。请在以下两 题中 任选一题．．．．作答。（4 4 分） （1 1 ） 为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的 “ 名著竞读 ” 活动。请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物，按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。 ①“ 名著人物 ” 形象栏。（写出人名并简 介 其性格特点） ②“ 读后一得 ” 交流台。（写出你对此人物或此情） 节感受最深的一点体会） （4 4 分） （2 2 ）请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故 ： ▲ ， ▲ 。 （4 4 分） ， 长 安县的 0 50 多名志 愿者利用早晨上班高峰时间在县城 0 10 多个交通路口参与维护交通秩序的活动。经过现场观察，大家发现一些路段的非机动车辆和行人不遵守交通规则的现象比较多，需要加大治理力度。志愿者们呼吁全社会都参与 “ 文明出行 ” 的活动。 光明 初中积极响应，准备召开一个动员大会。 （1 1 ） 学校决定于 3 3 月 月 8 18 日下午 2 2 。 点在操场举行全校学生参加的动员大会，请你写一则通知。 （3 3 ） 分） ▲ （2 2 ） 请你。 为学校动员大会会场拟写一条悬挂标语。 （1 1 分） ▲ （3 3 ） 以会议主持人的身份，拟写一段开场白 ，至少 0 50 字。（2 2 分） ▲ 二、理解·感悟（0 60 分） （一）阅读下面的词，完成 7 7 —8 8 题。（5 5 分） 清平乐·村居 （ 宋 ） 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 7 7 ．“最喜小儿无赖”一句中“无赖”的意思是 ▲ 。（2 2 分） 8 8 ． 全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？ （3 3 分） ▲ （二）阅读下面的文言文，完成 9 9 —1 11 题。（2 12 分） 一 于是入朝见威王，曰：“ 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。令齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 节选自《邹忌讽齐王纳谏》 二 齐威王召阿①大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日 至。吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。昔日赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也! ! ”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。 节选自《资治通鉴·周纪一》 注释①阿：古地名。②辟：开垦。③鄄 juà à n ：古地名。④烹：煮。古代的一种酷刑。⑤饰诈：掩饰，欺诈。 9 9 ．解释下面加点词语在句中的意思。4 4 分 1 今齐 地方．．千里 ▲ 2 王之 蔽．甚矣 ▲ 10 ．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。4 4 分 （1 1 ）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 ▲ （2 2 ）于是群臣耸惧，莫敢饰诈。 ▲ 11 ．根据语段 一 二 的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强 于天下”的原因。4 4 分 ▲ （三）阅读下面的文段，完成 12 —6 16 题。（2 ...
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