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精选公文范文 家校合力共育童心小学一年级老师育人故事各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您，谢谢家校合力共育童心 我的育人故事周艳 今年，我担任了一年级六班的班主 任。刚从幼儿园踏入小学的孩子们纯真、 可爱，校园里、教室中，处处洋溢着他 们欢快的笑声。但是，很快这种和谐就 被打破了。 小浩，一个个子不高、身材瘦小的 小男孩，排队时，他不是站在队伍之外， 就是在队伍内推搡同学；下课时，他总 是在追打小朋友或者破坏别人的游戏； 上课从不听课…… 于是，每到课间，只要我踏入教室， 学生的“告状”声就不绝于耳。 “老师，我们不想和他玩，他就把小 美推在地上，小美皮破了，一直在哭 哪……” 精选公文范文 1 精选公文范文 “老师，小浩把我的铅笔拿走了，他 不肯还给我……”每次我都把他叫到身边，耐心地给 他讲道理，教育他，可是收效甚微。他 的问题还是如此之多，而且非常顽固。为了更有针对性地对他进行教育， 我将他身上存在的问题进行了归纳，并 找出形成这些问题的原因来自于他的家 庭教育。苏霍姆林斯基指出，一个人的童年 是怎么度过的，童年时代由谁带路，周 围世界中哪些东西进入了他的头脑和心 灵，这些都决定着他将成为一个什么样 的人。家庭早期教育在一个人成长发展 中起到了重要的作用。通过与家长的谈话，我了解到了小 浩成长环境。爸爸妈妈由于工作繁忙， 他很小开始就不和父母住在一起，由姥 姥姥爷和爷爷奶奶轮流带他，只有周末 才和爸爸妈妈见面。其次，他的爷爷没 有文化，只管他吃饱、穿暖，不听话时 就以打骂来威吓他，所以他十分害怕他 精选公文范文 2 精选公文范文 的爷爷。而奶奶虽然在学习上对他进行 辅导，但是十分溺爱他，所以他对奶奶 很不尊重，甚至吆三喝四，态度恶劣。 第三，父母因不能照顾他，补偿心理严 重，难得相处时也更加骄纵溺爱。于是， 我请小浩的妈妈到学校来，如实地向他 讲述了孩子的情况，诚恳地希望他能配 合我的工作，共同让孩子取得进步。小 浩的妈妈了解了孩子的情况后，非常焦 急，也很感谢我对孩子的关心。取得了 他的支持后，我们开诚布公地交换了意 见，并商讨了孩子的教育方法：1．家长尽可能地多给孩子一些爱和 关怀，让孩子能够在爱的快乐中长大成 人，这样对其积极的性格发展和正向的 情绪发展都极有好处。于是，他的父母 重新调整了工作时间，将孩子接到了自 己身边生活。2．避免用负面词语批评孩子。妈妈 说话总是直截了当，说到孩子这也不是， 那也不是的时候，往往会用“脑子有问 题”、“可能有多动症”、“没有这样的小孩 精选公文范文 3 精选公文范文 子”等定性的话语，而这些话语都是负面 的。美国心理学家威廉各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您，谢谢 精选公文范文 4
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