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有趣的儿童性教育故事 爸妈讲给孩子听导语： 性教育对于孩子来说，是尤为重要的一课，但是父母们却总是羞于启齿，不屑于向孩子传授性知识， 这样就使孩子出现了性困惑。其实，性教育没什么不好意思的，爸爸妈妈可以从给孩子讲故 事开始。点击图片进入下一页 性，是家长嘴里嘴难言说的字眼;性，是孩子眼中最神秘的事件。如何为孩子解说并不 神秘的性，如何将性教育进行得妙趣横生，容易理解，是众家长们要上的大课。如果您真的 不知将性教育从你们家开始，那你可以参考一下以下的教育故事。 点击图片进入下一页 日常生活的性教育故事 故事一：儿子也要穿花衣服 5 岁的儿子大壮，从外面跑进家对妈妈说：“给我做件花衣服吧，你看玲玲、莉丽她们 的花裙子多好看，好漂亮啊!”也难怪，这个单元与大壮一般大的孩子有五六个，可只有大 壮一个是男孩，从小大家在一起玩，女孩们的穿着打扮、生活习性怎会不影响大壮，他从心 里羡慕她们。按理说，妈妈应该意识到孩子的性心理已经有了问题，应该进行耐心的启蒙性 别教育，可她却采取了简单的训斥，多亏爸爸给补上了这一课。 爸爸把大壮搂在怀里，亲切地问：“壮壮，你是男孩还是女孩?”“我是男孩子啊!” “那么玲玲、莉丽她们呢?”“当然是女孩喽!” “这就对了。 这就是妈妈不给你做裙子， 不给你穿花衣的原因。 ”看到大壮还不解其意， 爸爸又问：“你知道男人、女人有什么区别吗?”大壮想了想说：“男人又高又壮，说话声 音粗大，劲头也大，能干体力活，就像爸爸一样。” “女人呢?”“女人喜欢带孩子、做家里活儿、穿漂亮衣服，就像阿姨和妈妈。” 看到儿子有点不好意思， 爸爸又给大壮讲了个故事： 有一个男孩从小在姥姥家和表姐表 妹生活在一起，不仅穿戴和女孩一样，还留起了长发，梳成辫子，打扮得跟姐妹们一样，后 来连自己都不知是男是女了。结果长大以后，他恨自己是男性，去找医生，非要把自己变成 女性不可。没有办法改变他的心理，医生只好给他做了个大手术，把他变成了女人，他自己 遭了不少罪。 “爸爸，现在我全明白了，男孩就要有男子汉的气概，做男人要做的事，对吗?”大壮 打断爸爸的话说。点击图片进入下一页 故事二：孩子，接吻不神秘 亮亮和妈妈一起看电视剧，突然问妈妈：“叔叔阿姨为什么总搂在一起亲嘴?”妈妈很 平静地说：“他们是在接吻。等一会儿看完电视，妈妈给你讲讲接吻的故事。” 看完电视，妈妈告诉亮亮，亲吻是人与人交流感情的一种形式，就像人们见面要问好、 握手一样，一点都不神秘。当然，不同场合、不同形式的亲吻有不同的含义。额吻小时候， 当妈妈哄着宝宝睡觉时，总喜欢在额头吻一下，那就是在祝晚安，希望睡个好觉。额吻也是 法国人的见面礼，法国人见面，可以不说早安，但接吻是不可少的。吻手欧美人通行礼节， 女子摘下手套，把右手递给对方，是礼貌的表现。吻顶每年春秋季节，都会有一批德、法、 荷兰人剃成光头， 聚集于比利时的里兹镇的桑朗村， 一个被命名为“世界光头中心”的地方， 见面就互相猛吻对方的秃顶。 亲密吻这是电视出现最多的镜头，亲密的朋友、恋人之间，包括爸爸妈妈在内，常用亲 吻来表达亲密的感情， 就像妈妈高兴时抱着宝宝亲来亲去一样， 宝宝激动得用语言无法表达 时，也用亲吻来表达对爸妈的喜欢。所以亲吻是人之常情，不必大惊小怪。不过，应该注意 的是，一般应避免唇对唇的接吻，因为那样有时可能互相传染疾病。在传染病流行季节和地 区，就更应该避免接吻。亮亮听了妈妈这番话，再不感到接吻有什么神秘了。点击图片进入下一页 各国儿童性教育一览 就在我们对待儿童性教育还不知如何张口的时候，国外的儿童性教育却已经走进课堂、 进入到家庭的日常讨论之中了， 许多国家对待性的开放程度令人乍舌， 但是对待儿童性知识 的认识上还是有可取之处的， 不妨列出一些国家的例子， 也许我们的家长、 学校也可以参考， 毕竟一切都只为了孩子更好地成长。点击图片进入下一页 英国儿童性教育 英国法律规定， 必须对 5 岁的儿童开始进行强制性性教育。 根据“国家必修课程”的具 体规定， 英国所有公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为 4 个阶段来进行不同内容的性 教育。目前，在英国还流行“同伴教育”，即利用朋辈间的影响力，通过发展青少年的自我 教育和自助群体，抵御来自社会的消极影响。 点击图片进入下一页 马来西亚儿童性教育 一份由妇女、家庭与社会发展部、教育部、非政府组织以及教育家等联合起草的关于全 国性教育的建议书日前提交给了马来西亚内阁， 并获得通过， 性教育将在两年内成为学校的 科目之一，可让小至 4 岁的孩童也学习性知识。学生将在性教育科目中学习到人文发展、两 性关系、婚姻与家庭、沟通技巧以及安全的性行为。在马来西亚，父母会主动谈到一些性知 识。初中的教科书里就有不少性知识的传授，包括避孕、受孕等。对小学生，则用一些有图 画的小册子向他们宣传如何保护自己身体之类的知识。 点击图片进入下一页 芬兰的儿童性教育 上世纪 70 年代初，性教育进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正式的性教育 图书， 一面加强性道德教育， 一面从性保健出发进行性知识教育。 芬兰有本性教育书—— 《我 们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。 三十多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，被世界人口与发展会议树为典范。 点击图片进入下一页 荷兰的儿童性教育 荷兰人开放的性态度给全世界留下过深刻印象， 然而， 荷兰拥有欧洲国家最低的青少年 怀孕比率。在荷兰，与学其他课程一样，孩子 6 岁进小学时就开始接受性教育，孩子们甚至 会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。 荷兰的教育专家认为， 对青少年甚至儿童开展早期性 教育， 可以让青少年知道如何保护自己， 帮助青少年不至于因为一时的性冲动或对性的某种 无知而做出令自己后悔终生的憾事。 一点的痕迹，山风呼呼，细雨微微。人行翦翦，心韵盈盈。思邃恒古，本义使然，让思想的光芒照亮每个心灵，让身心的热量变作普照大地的明媚，让 蠕风的蠢蠢欲动万木复苏的定格。在这片神圣的土地上，色彩是洁净的象征，静物是可修复的抱朴，人 境是可绝缘的尘，合沓车马也无喧。吾生有无涯而也无涯，知也以有而随 无也，有有也者，有无也者，有未始有无也者，有未始有夫未始有无也者。俄而有无矣，而未知有无之果孰有孰无也。今我则已有谓矣，而未知 吾所谓之其果有谓乎，其果无谓乎?摘自于《庄子· 齐物论》。多一事不如少一事，少一事不如没一事，没一事不如了一事，了一事 不如空无一事。人之所以不开心，那是因为想要的太多，人之所以不顺心， 是因为付出太少，之所以不如意，也是因为，总计较那些得与失。一念起千山万水，一念灭沧海桑田。念人念心念天念地，随心律动， 心随所动，虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。 故曰：教学相长也。她也惟有付之一叹，青年的容貌，盛气，都渐渐地消磨去了。她怕见旧时的挚友。她改变了的容貌，气质，无非添加他们或她们的惊异和窃议罢了。为了躲避，才来到这幽僻的一隅，而花，鸟，风，日，还要逗引她愁烦。她开始诅咒这逼人太甚的春光了。……灯光绿黯黯的，更显出夜半的苍凉。在暗室的一隅，发出一声声凄切凝重的磬声，和着轻轻的喃喃的模模糊糊的诵经声，（差一段）她心里千回百转地想，接着，一滴冷的泪珠流到冷的嘴唇上，封住了想说话又说不出的颤动着的口。
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