我是一个稻草人
淄博一考生
1
第一次见到风筝时，我还是个六七岁的孩子。母亲为我找来一位制作风筝的师父，她希望我好好学，有一技之长，长大后能靠它养家糊口。
师父姓严，人如其名，印象里我似乎从未见过他的笑脸。他经常训斥我，并告诉我，做事不可懈怠，切忌自傲。在他的鞭策下，我渐渐学会了扎、糊、绘、放等制作风筝的工序。我不敢偷懒，勤奋认真，很快成了师父最得意的门生。
2
三十岁时，我当了父亲。
那时我已有了自己的风筝店，店面不大，在当地却小有名气。我的儿子，就在这店铺里，伴着风筝长大。我曾教他做风筝，不为别的，只为将这份手艺传承下去。起初，他学得很认真，后来，他便怠慢了。长大后，他去了大城市，像一只断线的风筝，远走高飞了。
几年后，他回来了，说在城里挣了大钱，要接我进城享福。我怎么舍得走呢？我的根在这里！儿子落寞地回到了城里。周围的邻居暗地里给我起了个外号“稻草人”。用儿子的话说，就是固执得很。我却欣然接受了这个外号，甚至赞同他们的说法。
3
在我六十多岁时，我的风筝店因为生意难做而关了门，玩风筝的人越来越少，做风筝的人就更少了。年初春，我拄着拐杖，带着风筝，来到一片玩地，这里曾是人们放风筝的乐园。起风了，我欲带着风筝迎风奔跑，却跑不动了。风筝在低空挣扎了一会儿，落了地。
“爷爷，能不能让我玩一下您的风筝？”一个可爱的孩子笑着出现在我面前。我欣然同意了，看着他迎风奔跑的样子，我仿佛看到了当年的自己，我忍不住叮嘱道：“把线举得高些，迎风跑，再快些。”
风筝飞得很高，孩子很兴奋，问我：“爷爷，这是您做的吗?您真是太厉害了！等我长大，我要学做这个！”
我愣了，竟脱口而出：“没什么，我只是一个平凡的‘稻草人’，仅此而已。”
4
那个孩子没有违背自己幼年时的承诺，他长大后继承了我的衣钵。他戏称，自己也是个“稻草人”。他说，这项传统手艺就快失传了，正因如此，他才要将它传承下去，至少，手艺在，一代人的精神便在。
我祝福他，希望他能像稻草人一样，不论寒来暑往，秋收冬藏，都能坚持初心。
[得分亮点]
构思精巧，脉络清晰
内容20分 表达20分 发展10分 总分50分
[得分点解析]
构思奇巧。本文构思另辟蹊径，以一位制作风筝的手艺人的视角，回顾了自己与风筝相伴的一生，表达了对传统手艺没落、后继无人的焦灼之感。令人欣慰的是，作者安排了一个小孩子作为传统手艺的传承人，种下一颗希望的种子，提升了文章的立意。
脉络清晰。文章按照时间发展的顺序叙事，结构清晰明了，把不同阶段“我”对风筝的喜爱、对做风筝这项传统手艺后继无人的担忧以及有人继承衣钵的欣慰表达得淋漓尽致，情感的脉络曲折变化，使得主题更为突出。
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