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孝感市重点中学 2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 下列词语书写有误的一项是（ ） A． ． 譬如 震悚 熙熙然 蹑手蹑脚 B． ． 修葺 惶恐 湿漉漉 雕梁画栋 C． ． 赋予 斑斓 暖融融 哗众取宠 D． ． 沟壑 浮躁 马前卒 味同嚼腊 2、 、 根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（ ） ① 虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。 ② 因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个 机会了。 ③ 正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的： “ 到了那个时候，就只剩下纸老虎了。 ” ④ 特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。 ⑤ 如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。 A． ． ④①③⑤② B． ． ①④⑤③② C． ． ①③④⑤② D． ． ①②④⑤③ 3、 、 下列填入横线上的句子最恰当的一项是（ ） 当下这人，不以拾银为喜，仅以还银为安。衣冠君子中，多有见利忘义的，此人却有这等见识，正所谓：万贯钱财如粪土， 。 A． ． 千两纹银不以喜 B． ． 一分义气传千古 C． ． 一分仁义值千金 D． ． 千里还银义气存 4、 、 下列文学文化常识说法 不正确．．．的一项是 A． ． 古时，君王称亲近的犬臣为 “ 卿 ” ，夫妻或好朋友之间也可称 “ 卿 ” 。 B． ． 凡在科举考试乡、会、殿三试中连续获得第一名，即称为 “ 连中三元 ” 。 C． ． 老舍，原名舒庆春，人民艺术家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。 D． ． 海伦 · 凯勒，英国现代著名的女作家、教育家，著有《呼啸山庄》等。 5、 、 下列文学文化常识说法 不正确．．．的一项是 A． ． 《雁门太守行》中 “ 黄金台 ” 运用的是燕昭王筑台以重金招贤纳士的典故。 B． ． 《醉翁亭记》中的 “ 太守 ” ，字永叔，号六一居士，是 “ 唐宋八大家 ” 之一。 C． ． 著名诗人、散文家余光中，祖籍福建永春，代表作有《乡愁》《听听那冷雨》等。 D． ． 《皇帝的新装》《小红帽》《白雪公主》都是丹麦作家安徒生创作的短篇小说。 6、 、 综合性学习。 相识犹如昨天，离别却又在即。在初中生活的最后一个学期，班级准备制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。请你为我班班史取一个合适的名字，并简要说明其含义。 ： 班史名称： . .： 含义： 主编草拟班史编写思路中，想设计一个 板块为 “ 班级素描 ” ，勾勒三年来的学习生活课外活动等内容，表达我们对老师的崇敬之心和感激之情，为每位同学 “ 画像 ” 留存。分为三个栏目，还有两个没有征集到，请你补充完整。 栏目一：班级史话 栏目二： 栏目三： 7、 、 根据提示默写。 ① 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 。（《诗经 · 蒹葭》） ② ② ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ③ 念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》） ④ ④ ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） ⑤ 《茅屋为秋风所破歌》中抒发杜甫忧国忧民博大胸襟的句子是： ， ， 。 。 ⑥ 范仲淹《渔家傲 · 塞下秋来风景异》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是： ， ， 。 。 ⑦ 自非亭午夜分， 。（郦道元《三峡》） ⑧ 我是你额上熏黑 的矿灯， （舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 8、 、 名著阅读。 那行者倚在树下，往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个像孩儿一般。 …… 他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。他也随跳下来跟寻，寂然不见；四下里草中找寻，更无踪影。 选段中师徒一行西行至何处？果子敲落后为何找寻无踪影？行者怒推果树后，又是如何让果树复活的？ 二、阅读 9、 、 阅读下面的诗歌，完成小题。 秋思 「唐」张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发 又开封。 1． ． 秋风无形，何以用 “ 见 ”? 谈谈你的理解。 2． ． 王安石评张籍的诗说 “ 看似寻常最奇崛 ” ，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。 10、 、 阅读《爱莲说》，完成小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。（甲） 予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖 ，（乙） 中通外直，不蔓不枝 ，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！（丙） 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！ 1． ． 下列每组词语中加点字的意思相同的一项是（ ） A． ． 自．李唐来 自．非亭午夜分 B． ． 香远 益．清 益．慕圣贤之道 C． ． 陶后 鲜．有闻 无 鲜．肥滋味之享 D． ． 可远 观．而不可亵玩焉 此则岳阳楼之大 观．也 2． ． 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（（ ） ） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 翻译：我只喜爱莲花 —— 莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水的洗涤却显得分外妖娆。 理解 ：这句话写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染、自然本真、不显媚态的可贵精神。中通外直，不蔓不枝。 翻译：（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 理解：这句话通过对莲的形态的描绘，表现了它正直、不牵扯攀附的高尚品质。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 翻译：对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人应该很多了! ! 理解：作者用菊之爱和牡丹之爱与莲之爱形成对比，肯定了莲之爱，讽刺了菊之爱和牡丹之爱。 3． ． 君子文化是儒家文 化的精髓，是了解中国人人格精神的一把钥匙。请你根据上文和下面的两则（链接材料），归纳 “ 君子 ” 具有怎样的精神品质？ 自古人知贵兰，不待楚之逐臣 ① 而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛 ② 之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“ 遁世无闷，不见是 ③ 而无闷” 者也。 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔 ④ 者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚 ⑤ 者。竹心空，空以体道 ⑥ ；君子见其心，则思应虚受 ⑦ 者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺 ⑧ 名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多 树为庭实 ⑨ 焉。 注 :① 楚之逐臣：指屈原。 ② 薄丛：贫瘠的丛林。 ③ 不见是：不被赞同。 ④ 拔：改变。 ⑤ 倚：偏，歪。 ⑥体道：体悟仁德。 ⑦ 虚受：虚心接受。 ⑧ 砥砺：磨练，锻练。 ⑨。 这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。 11、 、 阅读下面的文章，完成下列小题。 父母也会撒娇 乔凯凯 ① 给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了。提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视。 “ 走，我陪你去医院开点儿药。 ” 我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说： “ 我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了。 ”“ 良药苦口嘛！不苦怎 么能有效？ ” 我拿起一包药递给母亲。本来好好的母示却似乎一下子眼泪汪汪了： “ 这药真的很苦，我不想吃。 ” ② 吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！想到 “ 孩子 ” 这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！ ③ 想到此，我在母亲身边坐下，笑着说： “ 吃了药身体能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。 ” 看到母亲忍不住笑了起来，我继续说： “ 来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。 ” 母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。 ④ 有一次父亲做了一个小手术，出院后回家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到父母家。一见面，父亲就跟我说， “ 我的伤口还是疼。 ” 我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？。 没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。 “。 恢复得很好，没事。 ”放下心的我松了口气说。 ⑤ 过了一段时间，父亲又跟我说： “ 伤口有时还是会疼 ，不会有什么事情吧？ ” 父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。 “ 我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗！ ” 一转身，我悄悄对着母亲抱怨。 “ 越老越矫情，别理他。 ” 母亲笑了笑说， “ 不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。 ” ⑥ 母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲 却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前 “ 示弱 ” ，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀！ ⑦ 其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来，会把自己最柔软最脆弱的一面展现给你。 因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮坦露出来，那是因为你知道，父 母会给予你最周全的保护。 ⑧ 现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？ 1． ． 结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。本来好好的母亲却似乎一下子 眼泪汪汪．．．．了： “ 这药真的很苦，我不想吃。 ” 父亲的话让我有点 哭笑不得．．．．。 ，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。 2． ． 结合文意，说说你对第 ⑦ 段中画线句子的理解。 3． ． 文章以 “ 父母也会撒娇 ” 为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。 4． ． 请简析第 ⑥ 段在全文中的作用。 12、 、 阅读下面的文章，完成下列小题。 闲话酸奶 ① 据考证，早在 0 4000 多年前，酸奶已出现在人类社会。中 国北魏时期的贾思勰在《齐民要术》中就已经记载了制作酸奶的方法。 ② 细心的人可能会注意到，市面上的酸奶配方表里都会有一项 —— 保加利亚乳酸杆菌。 ③ 酸奶的发扬光大应归功于保加利亚人。从前，在保加利亚过着游牧生活的色雷斯人常常带着灌满了羊奶的皮囊。外部气温加上人的体温作用，羊奶往往变酸。当他们要喝时，会把皮囊中的奶倒入煮过的奶中，煮过的奶也会变酸。 0 ④20 世纪初，俄国科学家梅契尼科夫到保加利亚进行科研调查，发现当地有许多百岁以上的老人。从事人肠道内腐败菌群与人类长寿问题研究的梅契尼科夫，灵光乍现，马上对色雷斯人喝 的酸奶进行化验，发现了其中能有效消灭大肠腐败细菌的 “ 功臣 ” —— 保加利亚乳酸杆菌。由此，酸奶流传至国外并逐渐风靡全世界，成为大众食品。 ⑤ 酸奶可以分为搅拌型酸奶和凝固型酸奶，前者就是普通液体酸奶，后者即老酸奶。 ⑥ 在各种类型的酸奶中，老酸奶以其厚实的口感抢占了很多人的胃。不过，其中的奥秘很多人也许并不清楚。 ⑦ 在酸奶制作过程中，鲜奶原本含有的乳清蛋白表面带有电荷， 通常．．会互相排斥、分散开来，即成液状。鲜奶发酵成酸奶的进程中，随着乳糖转变成乳酸，H pH 逐渐降低，乳清蛋白表面所带的电荷被逐步中和，蛋白质分子之间会由于。 相互吸引而聚集，形成网状沉淀，并凝结起来。这与用大豆做豆腐的过程类似。 ⑧ 由此可见，酸奶沉淀凝结是自然现象。那么，为什么还会有普通液体酸奶和半固体老酸奶的区别呢？这是因为两者的工艺流程步骤不同。普通酸奶是先发酵后灌装，灌装前需要搅拌；而老酸奶是先接种、灌装，然后再发酵，所以呈半固体状。 ⑨ 一般鲜奶的干物质总量为 11% — 14% ，这样制成的酸奶不够黏，即使呈现半固体状，也很容易破碎。为了保证老酸奶在运输过程中保持半固体状，就要在其中添加食品胶、明胶。这样，才能防止运抵目的地的老酸奶碎成一堆，消费者才能买到形态完 整、口感顺滑的老酸奶。 ⑩ 其实老酸奶在营养方面并无优势：它的原料质量要求不比液体酸奶高；并未含有特殊的保健菌种；食品胶虽是合法的食品添加剂，但和 “ 高营养 ” 的距离足有十万八千里。不过，就酸奶本身而言，它的营养价值确实比较高。 ??酸奶含有牛奶拥有的多种维生素和蛋白质，而且它的乳糖已被分解成乳酸，使患乳糖不耐症的人群 酸奶含有牛奶拥有的多种维生素和蛋白质，而且它的乳糖已被分解成乳酸，使患乳糖不耐症的人群也可以食用。 ??更重要的是，酸奶保护肠道有益菌群、促进消化吸收、改善肠胃的功能很难被其他食品替代。经过 更重要的是，酸奶保护肠道有益菌群、促进消化吸收、改善肠胃的功能很难被其他食品替代。经过科学家多年的研究，现在已知人体内存在着一个巨大的细菌生态群，仅肠道一处就已鉴定出 0 500 多种正常肠道。 微生物。酸奶就是通过促进人体肠道有益菌生长，压缩有害菌生存空间来调整人体肠道微生态平衡的。 ??此外，酸奶包装上常见的 此外，酸奶包装上常见的 “ 双歧因子 ” 和 “ 益生元 ” ，也能起到类似功能。 “ 双歧因子 ” 便是一类能促进肠道双歧杆菌生长的低聚果糖。 ??看了这些，想必大家对于酸奶有了更深入的认识了，以后选择酸奶的时候应该心里有底了。毕竟，吃得 看了这些，想必大家对于酸奶有了更深入的认识了，以后选择酸奶的时候应该心里有底了。毕竟，吃得明白，才能吃得放心，吃得安心。 1． ． 文章从哪几个方面 “ 闲话酸奶 ” ？ 2． ． 阅读第 ⑦ 段，分析下面句中加点词语的表达作用。 鲜奶原本含有的乳清蛋白表面带有电荷， 通常．．会互相排斥、分散开来，即成液状。 3． ． 文章第 ⑩ 段主要运用了什么说明方法，简要分析其表达作用。 13、 、 阅读下面的文章，完成小题。 姥姥来自马尔代夫我姥姥，山东泰安人，今年八十八岁，属龙。她在泰山脚下长大，却一生未登过泰山。姥姥近年开始健忘，时常不认得人；唯独我去，她会在我一进门就唤我名字 —— 我陪她看了十八年的电视，她不记得我才怪。小时候陪姥姥看电视，是我结束每天的书法练习后最惬意的时光。她最爱看《动物世界》，她说： “ 这节目好，就这节目演的是真的。你看，谁游、谁飞、谁跑、谁爬、谁吃草、谁吃肉，老天一早都给定好了，再厉害的人也编排不了。 ” 这些话虽然年幼的我听 不懂，却也明白姥姥一定是泄露了什么大智慧，不得了。她坚决不准我看金庸跟琼瑶的作品，痛骂那些都是胡扯，然而她给我讲的那些睡前故事才真是我听过最扯的 —— 怪力乱神，都是封建迷信。在她的诱导下，我识字后独立阅读的第一本书是《聊斋志异》。读后我只确认了一件事：全天下会讲故事的人，蒲松龄第二，我姥姥第一。同一个故事，姥姥每次讲，结局都不一样。 起初我以为她别出心裁、故意为之，后来才弄明白那些故事她大多只记了个开头，后面都是随讲随编，竟都能自圆其说，真有文化。可谁能想到这么有文化的一个人，竟是文盲。 因无缘读书，姥姥犯过不少 低级错误。某段时间，她被老太太们带着笃信某个气功大师，号称每天 “ 吃太阳 ”即可强身健体，长命百岁。那段时间我每天被姥姥拉到窗户底下，盯着太阳看，不许眨眼。通常我 “ 吃太阳 ” 半分钟，就眼灼泪飙，回到书桌前看字帖上的字都是重影，再多看两眼，全世界都黑了。我问姥姥：“ 姥姥，你眼睛不疼吗？ ” 姥姥自信满满： “ 有点儿，但身体里暖和，感觉有个太阳。 ” 幸亏后来被我妈撞见，跟姥姥大吵一架才算作罢。多年以后她有点儿青光眼，我怀疑都是太阳惹的祸。姥姥虽迷信，但她不求佛、不算命，自己信奉一套善恶因果论。姥姥给我讲了个据说是她山东老家的 真实故事。一个农夫请来风水先生为他选址盖房。经过自家菜地时，农夫拦住先生，一再要求看看此处风水。先生脾气暴、心眼小，虽瞧出此处为凶地，仍应声道： “ 特别好，就这儿吧。 ” 十年后先生途经此地，见一深宅大户，遂入门拜访，主人竟是当年的农夫。先生大惊，终忍不住发问。农夫解释说： “ 当时我看见一个衣衫褴褛的大肚婆在偷菜，唯恐扫了人家颜面，更怕惊了胎气，便拦了先生，没想到先生真说这是块宝地。如今看来，！ 先生果然神算！ ”： 先生从此隐退，给世人留话： “。 风水都是跟着人走的，好人走到哪儿，哪儿就是好风水。 ”姥姥补充道： “ 自己的路自己走 ，自己的命自己修。懂啥意思了吗？ ” 我说： “ 做人要善良。 ” 姥姥是个善良的人。听长辈说，当年姥爷先一步离开山东老家，闯关东来到沈阳。后来姥姥带着几个孩子千里迢迢追随姥爷，自己已经吃不饱饭，路上还收养了一个男孩。后来途中走散，姥姥愧疚不已，定居沈阳后一直尝试寻找，三十多年后，终取得联系，至今保持通信。大约上三四年级时，在陪姥姥看了好几年《动物世界》后，我跟姥姥共同爱上了一档综艺节目 —— 《正大综艺》。节目中有三位英文很棒的台湾女导游，带观众去全世界欣赏风景。哪里的海都比不过马尔代夫 —— 起码在电视上看起来如此。 “ 姥姥 ，你看过海吗？ ”“。 没有。 ”“ 山东没有海吗？ ”“。 有。 ”“ 那你怎么不去？ ”“。 没工夫。 ”“ 山东都有什么？ ”“ 泰山。 ”“ 那你去过吗？ ”“ 没工夫。 ”“ 姥姥，将来我陪你去泰山好不好？ ”“ 就怕到时姥姥岁数大了，爬不上去了。 ”“ 等我挣钱了，花钱叫人背你上去，买直升机飞上去。 ”“ 好。 ”“ 姥姥，将来我带你去马尔代夫，看海。 ”“ 好。 ” 那些年里，我跟姥姥在《正大综艺》和《动物世界》里走遍了大半个地球，但大多数地方姥姥都是一看而过，从来记不住名字，反而 “ 马尔代夫 ” 这个拗口的名字，像是刻在她脑子里。这逐渐演变成我跟姥姥之间的 哏．，只有家 里亲人才懂。 “ 姥姥，将来我要带你去哪儿看海？ ”“ 马尔代夫！ ” 每年大年初二的家庭聚会上，长辈们都会被我跟姥姥这一唱一和的老哏逗乐。其实家中的孙辈们都嫉妒我由姥姥一手带大，从小没有为生活琐事忧愁过，洗衣、做饭、大小家务全都不会，少爷当不了，倒像个废人。父亲过世后，引发一系列家庭变故。姥姥就此结束了在我家跟我同吃同住十九年的日子，搬去舅舅家养老。此后不久，我休学在家一年，陪伴母亲，料理家事，学会了洗衣、做饭等大小家务。就在我结束休学回香港的当天，姥姥在菜场门前的一块冰面上滑倒，从此再也没能站起来。一开始我妈没敢告诉我，隔了多日，在大夫确诊姥姥没有致命伤后，我妈才对我吐露实情。全家人心里没有说出的那句话是：“ 姥姥摔倒，都是因为想你走了神。 ” 我只恨泰山不能移动，马尔代夫也无法化作一泓清泉，让我将一山一水呈至姥姥面前，弥补我的遗憾。今年年初，我在沈阳老家待了数月，隔几天就去陪姥姥看电视。困了，就窝在她的床边眯一小会儿，如那十九年里一般平常。几次醒来时，我都发现姥姥正侧身注视我的脸，眼神里有种道不明的东西。半小时前，她还不认得房间里其他的亲人，可她一直叫着我的名字，翻来覆去地讲述我幼时的趣事，惹得其他家人嫉妒不已。 “ 姥姥， 有一天你不会忘了我的名字吧？ ”“ 郑执，郑执。 ”。 她像在念某种拯救记忆的咒语。我将泪水噙在眼里，不敢直视她最近一次因摔倒而撞成青紫色的眼眶。 “ 那你叫什么名字？ ”“ 啥兰来着，不记得了。 ”“ 会写吗？ ” 我调侃她。她只 “ 嘿嘿 ” 一笑，懒得理我，奋力用手肘撑起身子 —— 要看电视了。电视打开，正巧某个旅游节目在播。屏幕里汪洋一片，竟是马尔代夫。她努努嘴，意指海滩边上嬉戏的几个比基尼美女，慢吞吞地说： “ 穿得太少了。 ” 我被她逗乐，调大电视音量，问她： “ 大海，漂亮吗？ ” 她点点头： “ 漂亮。 ”“ 这是马尔代夫。 ” 我趴在她耳边问， “ 还记得马 尔代夫吗？马尔代夫是哪来着？ ”“ 知道。 ” 她眼睛没有看我，始终盯着电视机里的那一片蔚蓝，撇撇嘴， 很不屑．．．地说， “ 我家。 ” 我泪如雨下。 1． ． 第 ① 段中说 “ 我姥姥，山东泰安人 ” ，那么怎么理解题目 “ 姥姥来自马尔代夫 ” ？ 2． ． 第（ 44 ）段中加点词语 “ 很不屑 ” 一词，怎么理解？ 3． ． 第（ 26 ）段中加点词语 “ 哏 ” ，在文中是什么意思？ 4． ． 第（3 3 ）段中划线句中加点词语 “ 有文化 ” 和 “ 文盲 ” ，是不是相互矛盾？为什么？ 起初我以为她别出心裁、故意为之，后来才弄明白那些故事她大多只记了个开头，后面都是随讲随编，竟都能自圆其说，真有文化。 可谁能想到这么有文化的一个人，竟是文盲。 5． ． 有人说将第 ④ 段去掉，文章更合适。你怎么看？ 三、语言表述 14、 、 语句点断 一个雨天，一家旅店的主人想拒绝来客投宿，于是在大门口写了一幅字： “ 下雨天留客天留我不留 ” ，目的是让客人知难而退。但过往的旅客一看，纷纷欣然入住。原来，主客双方对这个句子的停顿标点不同，对句义的理解也完全相反。请你分别为主人和客人标点：主人：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留客人：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 四、写作 15、 、 任选．．一题作文题目 ：我终于迈出了这一步 要求： ① 除诗歌外，文体不限。0 600 字左右。 ② 文中不得出现真实的人名、校名、地名读下面材料，然后作文。 一少年放牛，傍晚赶牛回家时，牛走到村口，怎么都不肯继续往前走了。少年紧紧地拽着缰绳，牛却扭头不理，僵持间，少年的母亲走过来，将缰绳轻轻一抖，一放，牛便乖乖地跟着母子二人回家了。 要求： ① 根据材料寓意，选好角度，自拟题目。 ② 除诗歌外，文体不限。0 600 字左右 ③ 中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 一、积累与运用 1 、D 解析 详解 关于字形，要求学生平时的学习中注意字 形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C ABC 三项正确。D D 项修改为：味同嚼 蜡．。 2 、B 解析 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本语段讲述的关于老虎的重要性。 用 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E 。 3 、C 解析 除 文中没有说银两的数目，所以排除 A ；也没有说道路的远近，所以排除 D ；义气：本 指节烈、正义的气概。引申为刚正之气。也指为情谊而甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度。仁义：仁爱与正义。指品性。选 根据这两个词的区别，原文说的不是这个人的气概、气度，所以选 C 。 4 、D 解析 详解 D D 项海伦 · 凯勒是美国现代著名的女作家、教育家。《呼啸山庄》的作者是英国女作家艾米莉 · 勃朗特。 5 、D 解析 详解 D 项不正确，《小红帽》《白雪公主》出自格林童话，三篇作品都不是短篇小说。 6、 、 示例：花样年华 —— 我们的初中生活 理由合情合理即可。 示例：教师风采 同学画像 解析 详解 （ （1 ）此题考查学生拟写标题的能力。班上成立编委会，编写班史，作为对这段生活的纪念。要求为班史拟题目。要紧紧围绕着班级的历史来思考。拟写标题要注意以下几点：题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。如 “ 亲切的怀念 ” 等。理由：在这即将结束三年初中学习和生活的时刻，让我们通过读班史，共同回忆那难以忘怀的岁月。 （ （2 ）活动方案的主题班史中的 “ 班级素描 ” 已经给定，我们只要围绕给定的主题设计栏目即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计栏目。内容要有可操作性，不是 空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。语言应简练、概括性强。如师生合影；撰序或赠言；班星小传等。 7、 、 ① 宛在水中坻 ② ② 老骥伏枥 ③③ 独怆然而涕下 ④ ④ 杨花榆荚无才思 ⑤ ⑤ 白头搔更短， 浑 浑欲不胜簪 ⑥ ⑥ 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。 ⑦ ⑦ 不见曦月 ⑧ ⑧ 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 解析 详解 传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求 学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“ 坻 ”“ 骥 ”“ 枥 ”“ 怆然 ”“ 榆荚 ”“ 搔 ”“ 簪 ”“ 曦 ”“ 隧 ” 是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到 “ 三不 ” ：不漏字、不添字、不写错别字。 点睛 默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错 不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。 8、 、 五庄观（或：万寿山）；这果子遇土而入；借助观音玉净瓶的圣水（或：甘露水）。 解析 详解 选文出自《西游记》第二十四回《万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参》。具体情节：这日唐僧一行来到五庄观，观主太乙真人不在，观里的道童用人参果招待，唐僧嫌弃人参果长的像人而不吃。后来悟空三兄弟偷人参果吃，一颗人参果掉入地里不见，因为 “ 这果子遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入 ” 。观里的道童发现后，诬陷唐僧道貌岸然，当面给不吃，背后又偷吃。悟 空大怒，就把那人参果树打坏跑了。太乙真人回来发现，也大怒，追上师徒四人，用仙法 “ 袖里乾坤 ” 将唐僧四人抓了回来，绑在柱子上抽打。全靠大慈大悲的观世音菩萨，从西边雷音岛赶来，用玉净瓶里的灵水把人参果树救活了，将师徒四人救下。 二、阅读 9 、1． ． 秋风本无形，但它可使树叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形，却又处处可见。用 “ 见 ” 就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。 2． ． “ 行人临发又开封 ” ，既照应了 “ 意万重 ” ，又紧承 “ 复恐 ” ，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人 在看似平常的描写中体味到作者浓浓的乡思。 解析 1． ． 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。此题可以从秋风带来的景色变化来分析 “ 见 ” 的含义。 2． ． 此题考查学生对细节描写作用的分析。诗人既因 “ 意万重 ” 而感到无从下笔，又因托 “ 行人 ” 之便捎信而无暇细加考虑，加以时间 “ 匆匆 ” ，竟使这封包含着千言万语的信近乎 “ 书被催成墨未浓 ” 了。书信写成以后，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什 么重要的内容，于是又匆匆拆开信封，表达了作者的思乡之情。 10 、1 ．B 2． ． 乙 3． ． ⑴ 具有高洁的品德修养。 ⑵ 在遭受外界的残酷摧残后也能不改初心、不变本性。 ⑶ 虚心求学，丰富学识。 ⑷ 志向坚定、远大。 解析 1． ． 本题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。 A A ．自：从/ / 如果 B B ．益：更加/ / 更加 C C ．鲜：少/ / 新鲜 D D ．观：观赏/ / 景观 2． ．[ [ 甲] ] ： “ 经过清水 的洗涤却显得分外妖娆 ” 是错误的， “ 濯清涟而不妖 ” 的意思是 “ 经过清水的洗涤却不显得妖媚 ” ；[ [ 丙] ] ：理解是错误的，应该是：作者用菊之爱正面衬托莲之爱，用牡丹之爱与莲之爱形成对比，肯定了莲之爱和菊之爱，讽刺了牡丹之爱。故选[ [ 乙] ] 。 3． ． 本题考查对文章及材料内容的理解。结合描写 “ 君子 ” 精神品质的句子分析即可。 “ 莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 ” 以莲喻指君子高洁、质朴及正直等精神品质； “ 雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也 ” 以兰喻指君子在遭受外界的残酷摧残后也能不改初 心、不变本性的精神品质； “ 竹心空，空以体道；君子见其心，则思应虚受者 ” 以竹子喻指君子虚心接受一切有用的东西的精神品质； “ 竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行 ” 以竹子喻指君子志向坚定、远大的精神品质。 参考译文： 水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩 弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。 链接材料一：自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。 链接材料二：竹子像贤人，这是为什么，竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性， 君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。 11 、1 ． （ （1 1 ） “ 眼泪汪汪 ” 写出了母亲不愿意吃药时撒娇的情态。 （2 2 ） “ 哭笑不得 ” 一词准确写出 “ 我 ” 对父亲过分在意自己的伤口而 表现出的撒娇不理解的情态。 2 ． 这句话告诉我们父母也有最柔软最脆弱的时候，他们最想得到儿女的体贴、关爱和安慰。 3 ． 强调了父母也渴望儿女的体贴、关爱和安慰；奠定了全文的感情基调；作为文章的叙述线索；暗示了文章的主要内容；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。 4 ． 回忆父亲年轻时的坚强，与现在父亲的 “ 矫情 ” 形成对比，凸显父亲的示弱是一种撒娇；丰富文章内容，使情节更加完整。 解析 1． ． 本题考查品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、 给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。 “ 眼泪汪汪 ” 是对母亲的神态描写，突出了母亲的娇羞； “ 哭笑不得 ”指哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。用在这里写出了对母亲行为的不理解。 2． ． 本题考查对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。根据句中的 “ 每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子 ”“ 会把自己最柔软最脆弱的一面展现给你 ” ，可知这句话告诉我们父母年老后也有最柔软最脆弱的时候，父母更需要子女的关心。 3． ． 本题考查标题的作用。标题一般有以下几方面的作用：概 括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。分析文章内容可知，题目 “ 父母也会撒娇 ” 写出了年老后的父母也渴望得到儿女的关爱和安慰，奠定了全文的感情基调。文章围绕 “ 父母也会撒娇 ” 分别记叙了 “ 我 ” 的父母向我撒娇的故事，所以 “ 父母也会撒娇 ” 是文章的线索，概括了文章的主要内容，激发读者的阅读兴趣。 4． ． 本题考查插叙的作用。插叙的作用有：补充交代了什么内容；为下文什么情节做铺垫；突出人物什么特点，使人物形象丰满、鲜明；突出文章中心；使文章结构完整、严谨。阅读文章可知，第 ⑥ 段是插叙，插叙了 父亲年轻时为了救儿子，自己扭伤了脚，却一点也不喊疼的故事，表现了父亲的坚强，与现在父亲的矫情形成对比，突出了父亲在我面前 “ 示弱 ” 也是一种撒娇，丰富了文章内容。 12 、1 ． 。 示例：酸奶的起源、酸奶的分类、酸奶的制作（普通酸奶与老酸奶的区别）、酸奶的营养价值。 2 ． 通常，是一般情况下，表限制，说明了在酸奶制作过程中，鲜奶原本含有的乳清蛋白表面带有电荷，一般情况下会互相排斥、分散开来，即成液状，不排除有特殊情况，该词体现了说明文语言的准确性严密性。 3 ． 本段运用了作比较的说明 方法，把老酸奶的原料质量要求与液体酸奶进行比较，突出说明了老酸奶在营养方面并无优势。 解析 1． ． 概括全文的主要内容，要求学生需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。即： ① 至 ④ 段：酸奶的起源 ⑤⑥ 段：酸奶的分类； ⑦⑧⑨ 段：酸奶的制作； ⑩至 至 ??段：酸奶的营养价值。 段：酸奶的营养价值。 2． ． 要求学生从说明文的语言特点的分析即可。说明文的语言特点具有准确性和科学性的特点。然后结合具体语境分析即可。通常，是一般情况下，表限制。不排除有特殊情况。体现了说明文语言的准确性严密性。 3． ． 要求学生掌握常用的说明方法及 作用，然后结合语境分析。 “ 它的原料质量要求不比液体酸奶高 ” 采用作比较的说明方法。通过比较说明了老酸奶在营养方面并无优势。 点睛 说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、作诠释等。（1 1 ）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2 2 ）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3 3 ）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解 。使说明更科学，更准确，更具体。（4 4 ）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5 5 ）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6 6 ）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（7 7 ）作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种 说明方法, , 作用是具体形象地说明了事物的特点, , 便于读者理解。 13 、1． ． “ 姥姥来自马尔大夫 ” ，源自我与姥姥生活中的哏，来自我与姥姥一同通过电视周游大半个地球的生活乐趣，是我与姥姥亲情的集中体现和见证。姥姥出生于泰安，但选文要表达我与姥姥间浓浓的亲情，所以选文用了 “ 姥姥来自马尔大夫 ” 为题目。 2． ． 在天长地久地生活中、在于我共同享受这隔代人间的亲情过程中， “ 马尔代夫 ” 已经成了我们之间亲。 情生活乐趣的桥段，而享受这种乐趣成了一种自然、习惯，所以姥姥表现出毋庸置疑和不值得一辩的神情。 3． ． 指的是透露着我与姥姥浓浓亲情的 生活中的桥段、伏笔、笑点和趣事。 4． ． 不矛盾。 “ 有文化 ” 在文中指的是有水平的意思，是说姥姥编故事的水平高，带给我的乐趣多； “ 文盲 ” 指的是姥姥不识字，这两者之间并不矛盾。 5． ． 第 ④ 段写姥姥犯了不少低级错误，比如迷信气功差点害了眼，这样写，一是表明写的是真实的；二是表明这些回忆性文字，因情因爱满满，所以犯的低级错误也成了一种美好，也恰好体现出了我与姥姥之间爱之浓情之切。 解析 1． ． 试题分析：本题考查学生对题目的理解。要求学生仔细阅读文章 。 从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析题目揭示的思想内容。找出 文章中 “ 姥姥来自马尔代夫 ” 的相关情节，然后分析表达的情感。 “ 姥姥来自马尔大夫 ” ，源自我与姥姥生活中的哏，来自我与姥姥一同通过电视周游大半个地球的生活乐趣，是我与姥姥亲情的集中体现和见证。文章的中心是表现我和姥姥之间的浓浓的亲情。故选用 “ 姥姥来自马尔代夫 ” 做题目。 2． ． 试题分析：本题考查学生的理解能力。 “ 很不屑 ” 的意思是：形容轻视，不屑一顾。根据上下文语境分析， “ 马尔代夫 ” 已经成了我们之间亲情生活乐趣的桥段，而享受这种乐趣成了一种自然、习惯，所以姥姥表现出毋庸置疑和不值得一辩的神情。 3． ． 试题分析：本题考查学 生的理解能力。首先要了解 “ 哏 ” 的含义。然后结合文段意思解释。哏，基本： 字义：（ （1） ） 滑稽，可笑，有趣：这话真哏 ；（2） ）； 滑稽有趣的言语或动作：逗哏。捧哏；（ （3） ） 在综艺节目中，所谓“ 哏” 的意思是桥段 、 伏笔 、 笑点。铺哏就是为桥段、笑点作铺垫。结合本文的意思就是“ 我与姥姥浓浓亲情的生活中的桥段、伏笔、笑点和趣事。” 4． ． 试题分析：本题考查学生对重点词的理解。结合语境分析 “ 有文化 ” 是指是说姥姥编故事的水平高，带给我的乐趣多； “ 文盲 ” 是指姥姥学历低，不认识字。故二者并不矛盾。 5． ． 试题分析：本题考查学生对文本的整体把握。要 求学生从两方面分析。一从结构上；二是从内容方面。首先表明态度，不能去掉。结构上是承接上文的 “ 文盲 ” ，引起下文的 “ 迷信 ” 。内容上，一是表明写的是真实的；二是表明这些回忆性文字，因情因爱满满，所以犯的低级错误也成了一种美好，也恰好体现出了我与姥姥之间爱之浓情之切。 三、语言表述 14、 、 主人：下雨天留客，天留我不留。 客人：下雨天，留客天，留我不？留。 解析 本题要结合句读知识来分析。断句标点古书要遵循三个原则： ① 符合原文文意； ② 符合文言文的语言实际； ③ 符合当时社会生活。文段中店主人意思是不想走，在加标点时，必 须围绕这个意思去分析。应加标点为：下雨天留客，天留我不留。根据 “ 过往的旅客一看，纷纷欣然入住 ” 可知此时应加标点为：下雨天，留客天，留我不？留。 四、写作 15、 、 例文一 我终于迈出了这一步 。 在人生的道路上，我留下了一个又一个脚印。回忆往昔，有一个脚步十分坚定，我的人生因它而改变。 当我五岁的时候，爸爸受到他的老朋友的邀请，带着我去杭州游玩。我们坐大巴来到艮山门，老爸说我们的目的地在西湖，我们要走着去。 我犹如遭了晴天霹雳，心想：走着去？这路有多长啊！等我们走到，岂不得 累死啊？我使尽种种招数，极力想要避免这场悲剧，与此同时，老爸坚定地迈开了脚步。我束手无策，只得跟着他走去。没过多久，我便累倒在路边的行道树下。爸爸蹲下来教育我： “ 人生就是一场耐力的较量，可以比作是马拉松，只有坚持才能获得胜利。累倒了并不要紧，坚持一小步，迟早能迈出一大步。 ” 他捏了捏我通红的脸蛋。 我听了这番话，点了点头。我站起来，看着前方的道路。太阳洒下金黄的光辉，铺满了整一条路。小树在微风中摇曳，树叶摩挲发出声音，似乎在为我鼓掌。我深深地吸了一口气，提起瘦弱的右腿，向前张开，迈过树荫，坚定地踏了下去。左腿 也跟上来，又是一步 …… 下午，我们成功抵达了目的地。 在人生的道路上，我终于迈出了这一步，这一步虽小，却迈过了软弱；这一步虽小，却迈过了困难；这一步虽小，却让我收获了坚持就是胜利的真理；这一步虽小，却改变了我的人生。 此后，每每遇到了困难，我总会想到这次经历，回忆起爸爸的金玉良言。我坚持着，一次一小步，量的改变总能引起质的飞跃。我坚信，人生的道路因坚持而宽广，坚持这座桥梁定能载我迈过困难，走向胜利的彼岸。 例文二 遇事要懂得变通 人们常说： “ 人挪活，树挪死。 ” 意思是说树生长的位置不能随便更改，否则会伤根，人不能死盯着一处不放，关键时刻要懂得变通。变通是天地间最大的智慧，是才能中的才能。《周易 · 系辞下》中也提到： “ 穷则变，变则通，通则久。 ” 要想实现梦想，手段的多样性是不可或缺的。寻找到适合自己的道路，就要懂得变通。此路不通，则应另辟蹊径。 变通不是放弃，而是力图东山再起的手段。试问，秦孝公若不实行商鞅变法，秦国何以消灭六国，统一天下？司马迁若不委曲求全，隐忍苟活，何以完成《史记》？邓小平若不改变计划经济体制，搞改革开放，何来今日中国的繁荣昌盛？ ： 俗语说： “ 尺有所短，寸有所长。 ” 许多事物都具有两面性，我们应该用一分为二的观点来看待，不过于执着。比如说，战争与和平之间是既对立又统一的关系。战争与和平，二者不可共存。但是二者又可以成为实现对方的手段：或者是以战争的方法来换取和平，如对越自卫反击战一战打出了几十年的和平；或者是制造和平的假象，来实现战争的目的，如苏德两国签订《苏德互不侵犯条约》之后不到两年，德国闪击苏联，毫无防备的苏联损失惨重。 有这样一个故事，一个生产圆珠笔笔芯的企业，他们生产的圆珠笔笔芯在市场上成绩不是很好，一个重要的原因就是笔 里的笔墨还没有用完，但是笔尖上的圆珠就坏了，这样剩下的笔墨就无法使用了。这是圆珠笔笔芯的致命问题，因为扔了可惜，不扔又没有办法继续使用，有点鸡肋的感觉。厂里请了很多专业人士来解决圆珠笔的笔芯问题，很多方法都尝试了，还是无法解决问题。后来，厂里的一个员工用了一个很简单的方法解决了问题。他把圆珠笔笔芯的长度切短了，当圆珠笔笔芯的圆珠报废的时候，笔墨也刚好可以用完。这个员工正是懂得了变通，在同一种情况下转换思维寻求解决问题的办法，最终将企业的问题解决。 生活在这个复杂的社会里，我们难免会遇到一些难题。如果 我们仅凭着心中澎湃的热血来实现梦想，而不懂得变通，那么最后的结局只能是倒在南墙下，头破血流。让生活多转个弯，就会找到一片更广阔的天地。 解析 详解 （ （1 ）这是一道命题作文。首先明确题目所给出的信息， “ 我终于迈出了这一步 ” 分析题目可知，以第一人称 “ 我 ” 来叙述，然后注意 “ 终于 ” 两个字，体现了经过努力后所获得的成功， “ 迈出了这一步 ” 说明这是 “ 我 ” 之前所不敢尝试的东西；由此可以明确题目给出的信息是自己之前不敢去做的事情，经过一番努力最终成功的迈出了第一步的经过；然后结合自己的生活实际，选取自己得心应手的材料 和事件进行写作。 （2 2 ）这是一道材料作文。解答这类题目时，要先弄清材料的含义，然后进行立意选材作答。阅读材料可知，少年在牛不肯回家时，依旧用自己认为正确的方式去赶牛，但是最终没有成功，而其母亲变换了另外一种方式将牛赶了回去，由此可知我们在看待同一事物时，应该抓住问题的关键，变换一下解决问题的方式，这样才能更好的把问题解决了。据此分析我们可以从 “ 懂得变通 ”“ 换个角度看问题 ” 等方面去立意；然后选择适合自己的写作方式，进行写作即可。 点睛 （1 1 ）写作提示：命题作文写作时，首先...
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