3岁会背100首唐诗 是聪明的表现？别高兴太早 不一定是好事儿！

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最近群里多多妈妈晒出了3岁的多多背诗的视频，让大家羡慕不已。妈妈们七嘴八舌地说：多多真棒啊！你一定下了不少工夫吧！有什么方法给我的们大家分享一下吧。多多妈不无得意的说：“从他1岁会说话起，我们就开始背诗啦，现在差不多会背100首了，每天早上都有诵读时间，现在三字经都背了快一半了。

但是，也有妈妈表达了疑虑：对于孩子来说，这样的记忆真的有用吗？一边是专家们建议，让孩子早早背诗没意义；一面是像多多这样别人家的孩子，张嘴就是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”再加上如果自家孩子不愿意背，有必要像古代私塾那样，让他先背了再说吗？

该不该背诗，请先问问初心

其实，在绘本馆给孩子们上阅读课的时候，也有很家长问我：该不该让孩子背点古诗？在回答之前，我一般都会先问一下，他们为什么会有这样的想法?

第一类父母在结束学校生活之后，就很少去读诗了，对于他们来说古典诗词是文化的象征，不知道如何启蒙的情况下，让孩子多背几首诗显然是最方便的选择；

第二类家长则是看到别人家孩子背诗，自己被激起了焦虑，觉得孩子不学就会落后；

第三类爸妈是自己真的喜欢古典文化，想要将自己的这种审美和认知分享给孩子，但是担心孩子太小无法理解。

对于孩子而言，学习唐诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌”和学习“小白兔，白又白”并没有什么很大的区别。反而是让孩子背诵唐诗的动机，会影响我们教孩子唐诗的方式。

如果像是前两类家长那样，因为焦虑而让孩子背诗，就算孩子3岁就能背100首唐诗，也很有可能仅仅是获得了在人前表演的能力。育人先育己，在我看来，如果父母为了分享诗歌之美，这样的学习才是有意义的。

教孩子背诗要讲究方法

在小区散步，遇到邻居意涵妈妈，她对我抱怨：意涵真的太贪玩了，马上要上幼儿园了，还吊儿郎当的。今天早上我想教她背首关于春天的诗，还没说完就跑了，压根就不跟着背。其实只要站在孩子的角度考虑一下这整件事儿，就知道为啥孩子要跑了：“本来玩的好好的，大人突然要我站直，集中精力，像被什么附体一样吐出一些听不懂的句子，竟然还要求我复述！”乖一点的孩子，可能会应付两句。直接跑开才是孩子的天性。

那么，该如何将唐诗介绍给孩子，他们才会接受呢？跟我古典文学系的教授聊起了这件事情，他觉得，让3岁的孩子背诵100首古诗，这样做完全揠苗助长，真正该启蒙的是诗意！

对此，我深以为然，在看了那么多如何教宝宝背唐诗的文章，还是来自研究者的方法更有新意，也更靠谱。下面就给大家分享一下经过我实践的四个方法，希望能帮助到家长们！

运用通感易中天说：诗，不需要讲道理，能想象出画面就是好的。

诗本来就是通感的，语言只是一个支点，撑起的却是画面、情绪、感情等。尤其盛唐时候的诗歌，几乎每首诗都是一个活生生的生活片段，其实是很好的理解的。但由于毕竟唐诗所采用的语言不仅凝练，而且不是我们的日常用语，需要给孩子就诗歌内容做一个解释。

爸妈要在自己了解的基础上，运用所有感官让孩子来了解诗中出传达的意境。比如现在春回大地，带孩子出去散步，或许会看到已经变绿的柳树。贺知章的《咏柳》就合适这个时候学，柳树的颜色、姿态、春风的温度，还有最重要的是家长吟诵时传达的欣喜情绪，都会让孩子对这首诗印象深刻。

让孩子用起来为了让孩子不背完就忘，很多家长的做法是定期反复抽查，但是情景完全不搭。比如刚刚吃完饭，就要让娃背“花落知多少”。但是“歌以咏志”，学会唐诗的终极目的，不是在孩子长大的某一刻，面对苍茫群山，能说出“会当凌绝顶”而不是一句“哇”么。

如果不想三岁背会的100首诗在小学都忘光，就需要帮孩子将唐诗“常态化”，具体要父母身体力行，和孩子一起学习一起运用。

带妹妹洗澡时，正好在学李白的《望庐山瀑布》，就突发灵感一边用勺子给她倒水，一边说“飞流直下三千尺”，妹妹觉得很好玩也加入进来，一边说一边玩。后来过去了很多年，她直到小学还没见过瀑布，但去记住了那句诗，甚至还会用在作文里。

不要刻意追求完整在教孩子背诗时，家长往往会陷入一种执念——孩子要完整的背完一首诗。但是导师却告诉我，这是本末倒置。给孩子读绘本故事时，孩子或许不会记住整个篇目，而是会记住一些元素，比如《杰克和魔豆》里的巨人《小红帽》里的狼外婆。

一首唐诗里，也包含着了很多关键元素，比如相思和红豆，离情和垂柳之类的情感和意境对比。这些才是真正需要传达给孩子的“文化基因”，也是古诗启蒙的意义所在。

所以，教孩子读诗，其实不在于完整的背会多少首，当孩子的语言中，有了这些碎片，有了“习习”“离离”“似剪刀”才是古诗启蒙的真正成功。

追随诗人的足迹，让古诗词知识更有体系光背诗，孩子的脑海里可能会比较空洞，但如果能结合这首诗的写作背景，地点，延着时间、地点的脉络去读诗，不仅能够体会了解作者的生平，还能对诗词的意境更有印象。

《藏在地图里的古诗词》全套书共四册，以地图为点，以时间为线，带着小朋友乘坐时光列车，穿梭在古诗词的时光地图上，像听故事一样，追随着诗人的足迹，让知识更有体系。

凌晨妈妈有话说：

草蛇灰线，伏延千里。对孩子进行诗歌启蒙的意义，除了让他们在写作文的时候能拥有更大的“词汇库”之外，其实更多的还是给孩子埋下了诗意的种子，让他们的人生体验更为丰富。难道不是吗？

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