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统编教材改变了传统语文教材的编排体例，在新教材中安排了一个特殊的自成体系的习作单元，加大了习作在小学语文教学中的分量。
三年级主要以“留心观察”和“展开大胆的想象”为习作训练内容。四年级以“把一件事情写清楚”和“学习按浏览的顺序写景物”为训练内容。五年级以“运用说明方法介绍一一种事物”和“运用描写人物的基本方法，把人物特点写具体”。六年级以“围绕中心思想写”和“表达真情实感”为训练内容。习作单元由两篇精讲课文，一个交流平台和初试身手两篇习作例文和一次习作组成。
老师在上课时，贯彻精讲课文的阅读为习作练习服务的意识，让经典文作给学生习作带路，上课时就有指向性阅读了，特别是利用好精讲课文的留白部分，让学生联系生活实际，展开想象，给故事补写或续编。这样，阅读、写作与生活就可以有机的联合起来。学生真正做到读中学写，写中阅读。精讲课文具有指导习作选材、谋篇、遣词造句的意义。体现出了新教材加大了学生写作能力的培养的力度。
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